新課標(biāo)下的小學(xué)體育與健康教學(xué)策略探析

呂昕隆

（黑龍江大慶市東湖第一小學(xué)，黑龍江 大慶 163416）

在新課程改革的背景下，小學(xué)體育教學(xué)發(fā)生了許多重大變化，小學(xué)體育觀念也隨之更新。新形勢下，小學(xué)體育進(jìn)入了一個新階段，進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。普及現(xiàn)代體育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，小學(xué)體育實(shí)效性顯著提高。小學(xué)體育多年來一直被忽視的事實(shí)，已嚴(yán)重不符合實(shí)際。體育教師必須樹立新的教學(xué)理念，貫徹健康第一的理念，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和終身體育觀念，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和差異，培養(yǎng)學(xué)生的個性。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育的實(shí)效性，就必須提高小學(xué)體育的實(shí)效性。

一、運(yùn)用情景教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的情境教學(xué)與體育教學(xué)相結(jié)合，既能營造氛圍，又能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)自覺地將情境教學(xué)法融入體育教學(xué)中，使體育教學(xué)生動活潑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以跑步教學(xué)為例。首先，老師對學(xué)生們說：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)的是‘跑步’?！闭f到跑步，你想到了哪些運(yùn)動員？于是有同學(xué)說，“我會想到劉翔?！庇型瑢W(xué)說：“我會想到博爾特?！边€有同學(xué)說……其次，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：跑步的定義、跑步的起源、跑步的技巧、跑步的好處等；最后，教師創(chuàng)設(shè)一個鷹捉小雞的游戲情境。老師對學(xué)生們說：“同學(xué)們，讓我們玩一個有趣的鷹捉雞的游戲。”鷹的學(xué)生們應(yīng)該試著抓住隊(duì)中最后一只雞。扮演母雞角色的學(xué)生應(yīng)該盡最大努力保護(hù)小雞。在玩這個游戲的過程中，所有的學(xué)生都非常熱情。

二、深入學(xué)習(xí)教材，因材施教

一般來說，體育教科書有點(diǎn)娛樂性。在備課和學(xué)習(xí)課本時，要深入挖掘課本的娛樂性，即課本的魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如籃球射擊、足球射擊、跳遠(yuǎn)和投籃命中率。在備課過程中把握教材的魅力，可以著眼于教材的魅力。新興運(yùn)動在學(xué)生中很受歡迎，可以發(fā)展并引入課堂。每個人的身體健康狀況都不一樣，個體差異很大，對運(yùn)動技能的掌握也很不一樣。針對不同的情況設(shè)定不同的目標(biāo)，讓不同體能的學(xué)生通過刻苦學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)中也應(yīng)考慮到男孩和女孩之間的差異。在羽毛球高、長距離發(fā)球?qū)嵺`中，要考慮到男女力量的差異，提出不同的要求。發(fā)球高的時候，最好在后場最后一圈發(fā)球，但如果你同意這個要求，姑娘們不會馬上有信心。女孩們都很弱，怎么可能達(dá)不到終點(diǎn)呢？他們只能在后場發(fā)揮，增強(qiáng)女生的自信心，最大程度地參與課堂。

三、體育游戲內(nèi)容要有針對性

根據(jù)學(xué)生的年齡和性別，游戲的內(nèi)容將在小學(xué)體育教育實(shí)踐中運(yùn)用。教育內(nèi)容和教育活動應(yīng)以一般體育活動為基礎(chǔ)。因此，體育游戲應(yīng)在小學(xué)體育教育實(shí)踐應(yīng)用中準(zhǔn)確確定游戲內(nèi)容，適當(dāng)開展體育游戲活動，根據(jù)學(xué)生的年齡和性別確定游戲內(nèi)容。這樣學(xué)生才能在輕松的環(huán)境中得到鍛煉，提高身體的調(diào)節(jié)能力。體育游戲作為小學(xué)體育教育的應(yīng)用，為了緩和學(xué)生們的運(yùn)動情緒，正以輕松的心情投入到運(yùn)動中。學(xué)生們不僅不知道，而且渴望奪冠。因此，小學(xué)體育游戲在游戲結(jié)束后，有必要注意評價結(jié)果。根據(jù)游戲規(guī)則，判斷游戲的成敗，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動，比較，學(xué)習(xí)，評價，幫助，超越的積極，學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在體育教育過程中，請體育教師也注意預(yù)防事故。安全第一，預(yù)防為主。

四、重視情感和心理健康教育

小學(xué)生的心理發(fā)展正處于關(guān)鍵時期。因此，在體育教學(xué)中最好避免“以書為本”的心理輔導(dǎo)和教學(xué)，適當(dāng)整合情感，促進(jìn)學(xué)生知識、智力和意志的發(fā)展。情緒是學(xué)生心理反應(yīng)的直觀變化。在小學(xué)體育教學(xué)中對小學(xué)生進(jìn)行情感引導(dǎo)教育，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)終身體育意識。大多數(shù)體育學(xué)者的教學(xué)活動都要不斷整合他們的情緒調(diào)節(jié)和心理感染，幫助學(xué)生控制和控制自己的情緒欲望，引發(fā)強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望和情緒需求，所以大多數(shù)小學(xué)生都喜歡體育。同時，保持健康、積極、向上的心理發(fā)展，補(bǔ)充體育鍛煉，提升學(xué)生的意志力。培訓(xùn)和智力發(fā)展。

五、立足素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)模式改進(jìn)與創(chuàng)新

新課程改革中，對學(xué)生的創(chuàng)造力和全面發(fā)展是教學(xué)的核心。。和其他學(xué)科不同，體育與健康課程是通過身體活動和思考活動的結(jié)合來優(yōu)化教育過程。農(nóng)村小學(xué)體育教師要深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和文獻(xiàn)精神，吸收體育教育研究領(lǐng)域的新成果、新理念。同時,加深自己的運(yùn)動技能,各種運(yùn)動的理論知識和技能,養(yǎng)成,“健康第一”的指導(dǎo)思想,根據(jù)學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,強(qiáng)調(diào)“環(huán)境優(yōu)化”,“感情滲透”、“快樂體驗(yàn)”通過刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：

總之，健康是一切的根源。只有學(xué)生身體健康，才能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)也對小學(xué)體育與健康教育提出了新的要求。因此，在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)體育教師需要積極調(diào)整教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)的改革與進(jìn)步。在具體的教學(xué)中，學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對體育教師做出合理的安排。還要教會學(xué)生一些正確的體育鍛煉方法，幫助學(xué)生達(dá)到事半功倍的效果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，注重豐富教學(xué)內(nèi)容和改革，更好地推進(jìn)體育與健康教育。