論高中思想政治教學(xué)高效課堂的構(gòu)建

陳勇

（重慶市彭水第一中學(xué)校，重慶 彭水 409600）

高中生們通常是整日忙于習(xí)題準(zhǔn)備高考的，沒(méi)有多余的時(shí)間閱讀課外書(shū)了解世界思考問(wèn)題，思想政治能讓一群以高考為人生中最大目標(biāo)的高中生們開(kāi)拓眼界、深化思想。本文將從學(xué)習(xí)高中思想政治的對(duì)象、高效的內(nèi)容和如何構(gòu)建三方面來(lái)闡述高中思想政治教學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

一、根據(jù)高中思想政治的教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定合理的教學(xué)方法

（一）學(xué)習(xí)高中思想政治的對(duì)象及其特點(diǎn)

學(xué)習(xí)高中思想政治的對(duì)象是高中生，高中生有幾個(gè)區(qū)別于其他群體的鮮明特征：青春、懵懂、好強(qiáng)、愛(ài)憎分明。根據(jù)思想政治教師做的學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，第一節(jié)課時(shí)學(xué)生覺(jué)得教師是學(xué)校派來(lái)給他們洗腦的還不占少數(shù)?？墒巧狭藥坠?jié)思想政治課后發(fā)現(xiàn)并不是學(xué)生自己想得那樣無(wú)聊就逐漸接受了思想政治，日后聽(tīng)到教師引經(jīng)據(jù)典的時(shí)候也覺(jué)得思想政治課也挺有趣的，可當(dāng)后來(lái)講到經(jīng)濟(jì)等國(guó)家生態(tài)的大問(wèn)題時(shí)學(xué)生的回答大都消極。喜歡接收新事物但沒(méi)有自己的立場(chǎng)是懵懂，對(duì)某件事近乎狂熱但熱度又極易消退是好強(qiáng)和青春，對(duì)事物有絕對(duì)的好惡分明但思考卻不深刻是在高中生的普遍現(xiàn)象。

（二）高中思想政治的教學(xué)目標(biāo)

高中思想政治主要是講關(guān)于經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、哲學(xué)等內(nèi)容，每講一個(gè)內(nèi)容都圍繞著國(guó)家和世界的關(guān)系來(lái)講解的。教授這些內(nèi)容的教師都希望學(xué)習(xí)過(guò)思想政治的高中生能清楚自己身處的大時(shí)代環(huán)境，學(xué)會(huì)如何通過(guò)正當(dāng)途徑保護(hù)自己、如何與人相處與自己相處。高中思想政治課并不是一門(mén)為了考試而誕生的學(xué)科，在絕大多數(shù)學(xué)校內(nèi)，高一的思想政治課相對(duì)高二高三來(lái)講有趣得多，教師講課節(jié)奏也相對(duì)慢，但高二高三時(shí)為了復(fù)習(xí)不得不對(duì)課本進(jìn)行勾畫(huà)為了考試開(kāi)始死記硬背。但考試并不是真正的教學(xué)目標(biāo)，真正的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（三）合理的教學(xué)方法

教師要明確教學(xué)對(duì)象，從學(xué)習(xí)思想政治的對(duì)象特征為基本點(diǎn)出發(fā)，制定符合對(duì)象特征：青春、懵懂、好強(qiáng)、愛(ài)憎分明的教學(xué)方法。根據(jù)青春這一點(diǎn)，在講經(jīng)濟(jì)計(jì)算利潤(rùn)時(shí)，教師可以制定情景教學(xué)法讓學(xué)生分別扮演經(jīng)營(yíng)不同商品的商人對(duì)商品的概念、性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行演繹，也可以表演交換的概念，然后隨著時(shí)間的推移出現(xiàn)貨幣，繼續(xù)演繹貨幣的概念、性質(zhì)和特點(diǎn)，最后出現(xiàn)銀行了出現(xiàn)電子交易又怎么解釋等。根據(jù)懵懂這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)法律的時(shí)候，教師可以運(yùn)用案例分析教學(xué)法，讓懵懂的學(xué)生在法律和人文中搖擺不定，讓其深刻認(rèn)識(shí)到自己的思想深度和現(xiàn)實(shí)的距離。根據(jù)好強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以不定時(shí)對(duì)某學(xué)生進(jìn)行課堂抽查回顧，答不上的學(xué)生自然下課會(huì)自行翻書(shū)背誦。根據(jù)愛(ài)憎分明的特點(diǎn)，教師在講述基本國(guó)情時(shí)引入香港臺(tái)獨(dú)等問(wèn)題了解學(xué)生們對(duì)歷史和現(xiàn)狀的關(guān)心程度。深刻理解才能深刻記憶，直接背書(shū)在考場(chǎng)上很容易被各種因素干擾而失分。

二、明確高效課堂的內(nèi)容

（一）高效的內(nèi)容

高效的內(nèi)容就是一節(jié)課后學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知缺陷并進(jìn)行糾正，而認(rèn)知缺陷就是對(duì)現(xiàn)實(shí)事件理解不正確不深刻。要使思想政治課堂高效，就要明確出發(fā)點(diǎn)，那就是學(xué)生有所收獲，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更深刻。思想政治這門(mén)課有區(qū)別于其他科學(xué)的明顯就是思想上的學(xué)習(xí)。它幾乎是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的一門(mén)課。其他學(xué)科都來(lái)自于數(shù)據(jù)來(lái)自于科學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，而思想政治里面的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都來(lái)自于人類(lèi)活動(dòng)的實(shí)踐總結(jié)。因此思想政治的高效學(xué)習(xí)就是學(xué)生在獲得知識(shí)后發(fā)現(xiàn)自身的認(rèn)知缺陷并且對(duì)自身進(jìn)行不斷修正的學(xué)習(xí)。同樣的，每節(jié)思想政治課結(jié)束后能讓學(xué)生有所收獲并漸漸能形成自己三觀的課堂就是高效的課堂，無(wú)論這個(gè)收獲是多是少。如果僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)僅僅是背書(shū)，那考過(guò)就忘記就真的是低效了。

（二）高效的作用

目前高中思想政治課堂的主要問(wèn)題在于沒(méi)有明確高效思想政治課的內(nèi)容，沒(méi)有鍛煉學(xué)生的認(rèn)知能力，因此高效課堂能使學(xué)生認(rèn)知能力得到更大程度的提升。要答出高考的大題第一步需要的就是審題準(zhǔn)確。雖然教師常說(shuō)答不出來(lái)也要把空格全部填滿(mǎn)，但答出關(guān)鍵詞才是最主要的，如果在平時(shí)的培養(yǎng)中就將學(xué)生的認(rèn)知力培養(yǎng)起來(lái)了，不僅背書(shū)背得更清楚，在考試時(shí)對(duì)整個(gè)題目的判斷都會(huì)變得一針見(jiàn)血。每每到了高三，就有學(xué)子承受不住高考的壓力，做出極端的行為，而高效的思想政治課堂能使學(xué)生的認(rèn)知能力增強(qiáng)，不會(huì)被問(wèn)題表面那層假象所蒙蔽，能迅速找到問(wèn)題的根源所在。

三、構(gòu)建高中思想政治高效課堂的具體措施

（一）課前課中

課前需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好貼切生活的例子便于學(xué)生理解。在前一節(jié)課的末尾要舉一個(gè)和下節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的例子，讓學(xué)生可以提前思考。當(dāng)遇到可以運(yùn)用案例分析和情景教學(xué)法的時(shí)候可以適當(dāng)提前告訴學(xué)生讓學(xué)生花時(shí)間準(zhǔn)備，當(dāng)然，在高一時(shí)可以進(jìn)行這類(lèi)情景教學(xué)法，但在高二高三時(shí)就顯得不那么直接且太花時(shí)間了，這時(shí)就可以舍棄掉。每次進(jìn)教室之前都要暗示自己容易出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)偏差的地方，防止教師出現(xiàn)為考試而略過(guò)重要人文情懷的情況。進(jìn)入教室上課時(shí)，思想政治教師要注意章節(jié)之間的聯(lián)系。邏輯非常重要，一定要有承上啟下的話(huà)來(lái)引入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。沒(méi)有邏輯的散在分布知識(shí)點(diǎn)也不利于背誦與做題。理解例子、運(yùn)用合理的教學(xué)法和邏輯關(guān)系就是高效課堂提高學(xué)生認(rèn)知力的措施。

（二）課后

課后要及時(shí)總結(jié)學(xué)生的反饋信息，及時(shí)更正教學(xué)進(jìn)度。運(yùn)用過(guò)的各類(lèi)教學(xué)方法獲得了收益要及時(shí)記錄。對(duì)于思想政治這門(mén)學(xué)課來(lái)說(shuō)理解很重要，在理解的基礎(chǔ)上，記憶與背誦可以使理解得到升華。多關(guān)注本班學(xué)生的遺忘速度，在講授新課的過(guò)程中不經(jīng)意提及前面課本的內(nèi)容，減少學(xué)生考前集中背書(shū)的時(shí)間。搜集反饋信息、記錄教師改善課堂的措施，記憶是高效課堂中深化學(xué)生對(duì)事物認(rèn)知力的措施。

本文闡述了構(gòu)建高中思想政治高效課堂的教學(xué)方法、明確高效的內(nèi)容和具體措施，在高效課堂上，高中思想政治課力爭(zhēng)培養(yǎng)出一個(gè)完整的人格。一個(gè)人如果不知道做人的基本道理，不管他成績(jī)?cè)俸米龀龆嗌僮吭降某删鸵膊粫?huì)被國(guó)家所承認(rèn)。高效課堂培養(yǎng)的是一種認(rèn)知世界認(rèn)識(shí)自己的思維，思考得足夠深做起題目來(lái)才會(huì)如魚(yú)得水。相信各位在教師的努力之下能將高中思想政治教學(xué)構(gòu)建得更高效。