探討如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

李秋平

（江西省贛州市贛縣區(qū)吉埠中心小學(xué)，江西 贛州 341104）

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的提高對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)有重要影響，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，想要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，小學(xué)語(yǔ)文教師起到關(guān)鍵作用。語(yǔ)文教師的教學(xué)方法、自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)準(zhǔn)備工作等都會(huì)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性造成影響，想要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性可以從幾點(diǎn)出發(fā)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的備課環(huán)節(jié)要做好準(zhǔn)備，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要采用有效的方法，同時(shí)作為小學(xué)語(yǔ)文教師要對(duì)教學(xué)活動(dòng)有所反思，及時(shí)的更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。

一、教學(xué)備課階段的策略

（一）教師備課要結(jié)合自己的水平

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的提高離不開(kāi)教師的備課準(zhǔn)備工作，作為教師要認(rèn)清自己的角色定位，新課改背景下教師與學(xué)生的教學(xué)關(guān)系也發(fā)生了一些變化。傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程中教師在課堂占據(jù)絕對(duì)的主導(dǎo)地位，學(xué)生更多的是被動(dòng)的接受知識(shí)，新課改之后學(xué)生的課堂主體地位得到進(jìn)一步的認(rèn)可，這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師在備課時(shí)要對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有清晰的認(rèn)識(shí)。教師要了解自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足，在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)再課后要進(jìn)行自我反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的不足，進(jìn)而不斷地提高自己的備課能力和教學(xué)能力，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展。

（二）教師備課要對(duì)學(xué)生有全面的了解

教師備課的目的是為了課堂教學(xué)效果更好，因此在備課環(huán)節(jié)需要對(duì)學(xué)生有全面的了解，對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)能力、心理發(fā)展特征等有全面的了解，在備課過(guò)程中才能更加適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)活動(dòng)中才能更好的發(fā)揮備課的作用。新課改背景下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法得到更多的應(yīng)用，教師在備課環(huán)節(jié)也應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)方法的選擇，進(jìn)而起到應(yīng)用的教學(xué)效果。此外還要重視學(xué)生個(gè)體差異性，做到因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法。

（三）教師備課應(yīng)當(dāng)充分理解教材

教師在備課過(guò)程中教材是重要依據(jù)，在備課環(huán)節(jié)要重視對(duì)教材的理解，充分發(fā)掘教材中對(duì)學(xué)生重要的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，在備課環(huán)節(jié)不能僅僅局限于教材，要運(yùn)用大語(yǔ)文教學(xué)觀，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)耐貙捴R(shí)面，進(jìn)而使得教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)精彩，學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)也能積累更多的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)的積累都有很大的幫助。

二、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效策略

（一）重視課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中課堂氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)有關(guān)鍵影響，因此在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中教師要重視課堂氛圍的營(yíng)造，教師和學(xué)生在課堂上更多的是一種平等對(duì)話(huà)的關(guān)系，營(yíng)造平等輕松的課堂氛圍有助于學(xué)生課堂主體地位的發(fā)揮，同時(shí)也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)興趣。良好課堂氛圍的營(yíng)造就要求教師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊心和個(gè)性，作為教師更要以身作則，為學(xué)生們做好表率，進(jìn)而贏得學(xué)生們的尊重，也有助于課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。

（二）重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好一門(mén)課程的關(guān)鍵，如果學(xué)生對(duì)一門(mén)課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也比被動(dòng)接受有效。在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面就要求教師要多做工作，通過(guò)靈活的方法和方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果通過(guò)游戲環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)階段對(duì)游戲有著強(qiáng)烈的興趣和好奇心，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)和語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，在這一過(guò)程中可以有效的提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。此外在教學(xué)活動(dòng)中教師要重視自己的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的發(fā)展。

（三）重視課堂教學(xué)方法的選擇

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生重要影響，在教學(xué)方法的選擇上小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有較多的選擇，首先創(chuàng)設(shè)情境是比較好的教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思考。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程中，教師通過(guò)教學(xué)工具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，并通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考與探索，有助于活躍課堂氛圍，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的探索，這也是提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的重要方法。此外也可以通過(guò)小組合作等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，小組合作的方式也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要有吸引力

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師的教學(xué)實(shí)力，也是課堂有效性發(fā)揮的關(guān)鍵，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的好壞對(duì)課堂教學(xué)效果有關(guān)鍵作用，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師要從學(xué)生主體地位出發(fā)，教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。教學(xué)環(huán)節(jié)要能對(duì)學(xué)生起到啟發(fā)和促進(jìn)作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，新穎創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索，同時(shí)也有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文內(nèi)容的深入理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，提高小學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)質(zhì)量。

總之，從這些方面入手做好小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)工作，有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展。