中職院校校園文化建設(shè)的研究與探討

崔偉

（天津市印刷裝潢技術(shù)學(xué)校，天津 300111）

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)，被學(xué)生和家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注，但從學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程來(lái)看，師生共同創(chuàng)造和傳承的校園文化建設(shè)則更為重要。校園文化建設(shè)不僅彰顯每所學(xué)校的個(gè)性特點(diǎn)，也是突出本校競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn)，更是學(xué)校不斷發(fā)展前行的動(dòng)力目前，各大中職院校都在不斷擴(kuò)大規(guī)模，積極合并，招生人數(shù)逐年遞增，學(xué)校在注重校園建設(shè)的同時(shí)，校園文化建設(shè)更應(yīng)該引起每一所學(xué)校的高度重視。經(jīng)過(guò)積累發(fā)現(xiàn)，校園文化建設(shè)還有許多問(wèn)題有待改進(jìn)，需要我們找到科學(xué)的對(duì)策。

一、校園文化建設(shè)的重要作用

校園文化是一種氛圍，可以展示學(xué)校的形象，提高學(xué)校的知名度，體現(xiàn)學(xué)校的文明程度，同時(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極向上的影響，這種作用是任何課程都無(wú)法比擬的。如今各大中職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍不高，他們大多因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，不能考入理想高中而被迫來(lái)到中職院校就讀。對(duì)于這些學(xué)生，學(xué)生管理工作顯得非常重要。但是大部分學(xué)校的管理重點(diǎn)都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)、不良行為的懲罰教育，對(duì)于這種強(qiáng)制性的做法，學(xué)生只能被動(dòng)接受，往往達(dá)不到最好的效果，有些學(xué)生逆反心理強(qiáng)，更有甚者與老師強(qiáng)行作對(duì)，因此，在這種環(huán)境的感染下，部分同學(xué)很難按照學(xué)校的要求去做，如果學(xué)校把校園文化建設(shè)好，這種良好的氛圍就可以潛移默化的感染學(xué)生，從而為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)走進(jìn)社會(huì)做好鋪墊。

二、中職院校校園文化建設(shè)存在的主要問(wèn)題

中職院校的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)中的技術(shù)性人才，辦學(xué)理念是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。職業(yè)教育和普教不同，有其獨(dú)特性，校園文化建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的，系統(tǒng)的過(guò)程，需要經(jīng)歷逐步的完善和深化的探索。因此，校園文化建設(shè)必然會(huì)面臨很多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)生文化修養(yǎng)基礎(chǔ)差

中職院校學(xué)生文化水平較低，這些學(xué)生個(gè)性突出，表現(xiàn)欲強(qiáng)，但學(xué)生自我管理意識(shí)淡薄，自控能力差，缺乏熱情，缺乏集體榮譽(yù)感。

（二）校園文化建設(shè)缺乏特色

如今，大多數(shù)的院校進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，總是借鑒其他學(xué)校的做法，隨意性太強(qiáng)，沒(méi)有突出本校的特點(diǎn)。如校訓(xùn)、校規(guī)校紀(jì)、校服、校徽款式等流于形式，內(nèi)容雷同，沒(méi)有結(jié)合本校的特點(diǎn)進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，和特色鮮明的企業(yè)文化相比明顯遜色。

（三）注重教學(xué)質(zhì)量，忽視文化建設(shè)

如今，中職院校競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，每一所學(xué)校都在抓招生、抓教學(xué)、抓就業(yè)，目的是提高自身知名度，提高學(xué)校在社會(huì)中的形象。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的根本，學(xué)生的就業(yè)率又是一個(gè)硬指標(biāo)，這樣做本沒(méi)有錯(cuò)，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)、就業(yè)率卻忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，文化、情感等方面的心里要求，混淆了教學(xué)工作與培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)、高技能人才這一目標(biāo)的關(guān)系。

（四）脫離市場(chǎng)辦學(xué)，缺乏職教特色

縱觀各大中職院校校園文化建設(shè)的情況，普遍存在一個(gè)問(wèn)題：校園文化建設(shè)與企業(yè)文化建設(shè)脫節(jié)，二者沒(méi)有進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。中職院校的發(fā)展離不開(kāi)企業(yè)的襯托，我們培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)就是成為企業(yè)中的棟梁之才，成為企業(yè)中的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)。因此我們的校園文化必須和企業(yè)文化對(duì)接，學(xué)校充分與市場(chǎng)文化相融合，找到本校相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)接的企業(yè)，從企業(yè)文化中找到符合本校特點(diǎn)的內(nèi)容，構(gòu)建具有中職特色的、立體化的校園文化。

三、中職院校校園文化建設(shè)的建議

（一）物質(zhì)文化建設(shè)要符合中職院校特點(diǎn)

對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備、材料才是中職院校校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生是技術(shù)型人才，以后是要送到企業(yè)的一線從事相關(guān)生產(chǎn)工作。學(xué)校要把所設(shè)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備帶到校園中來(lái)，讓學(xué)生親自參與實(shí)踐操作，去看去摸去做，而不是每天坐在教室中聽(tīng)老師進(jìn)行理論教學(xué)。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備要不斷更新，以適應(yīng)當(dāng)今科技、工業(yè)高速發(fā)展的需要。

（二）用活動(dòng)文化激活校園，推進(jìn)和諧校園建設(shè)

以創(chuàng)建書(shū)香校園和各類(lèi)活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。通過(guò)微信公眾號(hào)的宣傳、開(kāi)辟圖書(shū)角，開(kāi)展德育、文明促進(jìn)條例等知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。學(xué)校還可以開(kāi)展特色文藝演出，挖掘?qū)W生的潛能，豐富學(xué)生的精神生活，活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)體育活動(dòng)，如趣味比賽、乒乓球比賽、集體長(zhǎng)繩等增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)校充滿(mǎn)了活力，使師生在寬敞、優(yōu)美、詩(shī)意的校園里愉快的學(xué)習(xí)、生活，為師生健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，這些也是校園文化的一種體現(xiàn)。

（三）提高教師文化素養(yǎng)，樹(shù)立可學(xué)的師生楷模

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師，而教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此學(xué)校要在培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍上下功夫。教師是校園文化的建設(shè)者，而年輕教師又是校園文化建設(shè)的主力軍。教師應(yīng)廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不應(yīng)只掌握理論知識(shí)，應(yīng)在實(shí)踐中感受文化的魅力。我們要學(xué)會(huì)讀懂自然、人文、社會(huì)、生活這本大書(shū)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)在師生中找到優(yōu)秀的榜樣做示范，在學(xué)校的公示欄等地方宣傳他們的優(yōu)秀事跡，讓榜樣成為校園文化建設(shè)的一部分。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工作，需要每個(gè)學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)科學(xué)規(guī)劃，集中實(shí)施。不但要注重符合本校特點(diǎn)的物質(zhì)文化建設(shè)，更要注重內(nèi)在的文化建設(shè)，只有這樣才能激勵(lì)學(xué)校朝著更深層次的方向發(fā)展。