構(gòu)建高效課堂的有效措施

桂禮龍

（江西省撫州市宜黃縣新豐鄉(xiāng)新豐學(xué)校，江西 撫州 344411）

一、當(dāng)前小學(xué)時期數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題

（一）教師主觀上對新課改教育理念的理解認(rèn)知不夠

新課改中更著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位，這有助于學(xué)生針對學(xué)習(xí)中遭遇的問題進(jìn)行解決。可是在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的實(shí)際教學(xué)中，因?yàn)橛幸恍┙處煂φn程理念欠缺全面的掌握，沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式中的填鴨式教學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中的主觀能動性，更使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性被打擊。所以，學(xué)生參與數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的熱情每況愈下，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)成效偏低

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)際教學(xué)中，就是要幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識，并且培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這樣來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的成效，有助于學(xué)生構(gòu)建其更為良好的數(shù)學(xué)思維?？墒呛芏鄶?shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中并未對現(xiàn)代教學(xué)方式進(jìn)行合理有效的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識未同現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)起來，并且數(shù)學(xué)知識的實(shí)際教學(xué)太過單調(diào)、沉悶，更是無法切實(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。此外，有一些學(xué)生其本身就對數(shù)學(xué)知識的實(shí)際學(xué)習(xí)不感興趣，教師與學(xué)生之間的交流較少，造成小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的高效課堂沒有構(gòu)建起來。

二、構(gòu)建小學(xué)時期數(shù)學(xué)學(xué)科高效課堂的有效措施

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣

教師構(gòu)建高效課堂教學(xué)的目標(biāo)主要是激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，基于對學(xué)生的有效引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)知到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)對自身發(fā)展的關(guān)鍵性。所以，在實(shí)際構(gòu)建高效課堂的過程中，教師的正確引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。通常教師對學(xué)生的引導(dǎo)模式有兩種：

1.故事導(dǎo)入法

使用簡單的小故事對教學(xué)主題進(jìn)行導(dǎo)入，例如，在為學(xué)生講解《克和千克》相關(guān)知識的時候，教師可聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中跟隨父母一起去購買蔬菜水果等小事件把教學(xué)主題導(dǎo)入進(jìn)來，這樣的故事導(dǎo)入模式，能讓學(xué)生更加了解學(xué)習(xí)這部分知識內(nèi)容的關(guān)鍵作用。

2.游戲?qū)敕?/p>

在課堂當(dāng)中，依據(jù)小學(xué)生愛玩、好動的特征，使用游戲?qū)敕茏寣W(xué)生很快就走進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境中。例如，在為學(xué)生講解《圓》相關(guān)知識的時候，教師可設(shè)置游戲使用令學(xué)生分組測量的方式，讓學(xué)生感知到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，繼而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的興趣。

（二）尋找數(shù)學(xué)模型

數(shù)學(xué)是一門植根于生活的應(yīng)用學(xué)科，它源于生活，寓于生活。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，要想構(gòu)建新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，一方面，教師就要善于尋找生活中的數(shù)學(xué)模型，并且能夠利用模型幫助學(xué)生樹立形象意識。對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，其所有的知識點(diǎn)基本都可以在生活中找到其模型，有了數(shù)學(xué)模型，教師就可以將教學(xué)課堂語言變得通俗化、生活化，富有生機(jī)。另一方面，在教學(xué)課堂過程中，教師要善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)材料，而且在掌握了基礎(chǔ)知識點(diǎn)之后，要引導(dǎo)學(xué)生一步步地去梳理和歸納知識點(diǎn)，并提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生學(xué)會思考，進(jìn)一步克服定式思維。通過老師的點(diǎn)撥和輔導(dǎo)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過自主思考，結(jié)合生活實(shí)際，總結(jié)新的知識點(diǎn)，進(jìn)一步樹立數(shù)學(xué)源于生活的形象意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

（三）尋找數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系千絲萬縷，買菜付錢需要數(shù)學(xué)的加減乘除，趕時間需要看數(shù)學(xué)中的鐘表，鋪地磚需要用到數(shù)學(xué)中的面積公式，計(jì)算時間需要數(shù)學(xué)，計(jì)算距離需要數(shù)學(xué)……數(shù)學(xué)在生活中無處不在。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，要想構(gòu)建好新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師就要善于尋找數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并且還要能組合好數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，探究數(shù)學(xué)規(guī)律是必不可少的，而且，構(gòu)建生活化數(shù)學(xué)課堂要求學(xué)生之間要有一定的展示交流。同時，展示交流過程中，教師要提倡讓學(xué)生自主完成，偶爾可以采取小組合作交流的方式，最后再通過學(xué)生評價和教師評價，不斷激發(fā)學(xué)生的交流積極性和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。教師通過點(diǎn)撥并且規(guī)范、肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成果，也可以進(jìn)一步鼓勵全員參與，讓學(xué)生在討論、分享的過程中共同進(jìn)步。

（四）及時有效地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門非常抽象的課程，教師在實(shí)際教學(xué)中，可以在課堂中導(dǎo)入一些現(xiàn)實(shí)生活中的事例，來拉低實(shí)際教學(xué)的難度，強(qiáng)化學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)就是有助于教師導(dǎo)入現(xiàn)實(shí)生活事例的有效措施，例如，多媒體等設(shè)施，其能把現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)場景展現(xiàn)出來，把抽象化的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成具體化，對于強(qiáng)化小學(xué)生的學(xué)習(xí)成效來講是非常有幫助的。另外，可以在課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代電子設(shè)備進(jìn)行動態(tài)的展示，這樣不但能吸引學(xué)生的注意力，更能將學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)出來，有助于學(xué)生更好地把握數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。

（五）構(gòu)建課堂中高效的反饋體系

在小學(xué)時期數(shù)學(xué)課程的實(shí)際教學(xué)中，當(dāng)教師與學(xué)生未進(jìn)行良好溝通的時候，會造成學(xué)生與教師之間的關(guān)系日愈生疏。在教師方面，如果教師與學(xué)生之間欠缺有效的交流，教師就不知道學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，在構(gòu)建高效課堂教學(xué)的時候就會失去針對性。學(xué)生方面，如果未和教師進(jìn)行合理有效的溝通，就會造成學(xué)生的學(xué)習(xí)成績無法提升，最后會對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)失去興趣。因此，教師要構(gòu)建對應(yīng)有效的課堂反饋體系，便于學(xué)生把實(shí)際學(xué)習(xí)中遇到的困難及時反饋給教師，教師有針對性地調(diào)整教學(xué)方案，這樣才能對課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，切實(shí)提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的成效。

結(jié)語

構(gòu)建小學(xué)時期數(shù)學(xué)學(xué)科的高效課堂是現(xiàn)代新課改落實(shí)中的關(guān)鍵內(nèi)容，其會對學(xué)生未來的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，綜合能力的全面發(fā)展產(chǎn)生關(guān)鍵的影響?？墒钦n改是一個長期而又艱巨的任務(wù)，其中必然會出現(xiàn)諸多問題，所以教師與學(xué)生要一起努力，強(qiáng)化相互之間的溝通與交流，使用切實(shí)可行的辦法將出現(xiàn)的問題解決掉，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的目標(biāo)，為新課改進(jìn)程的深入推行奠定基礎(chǔ)。