對大學(xué)乒乓球技能等級標準中專項身體素質(zhì)標準的可行性分析

賈娜 石珊 時鋒

摘? 要：本文是《我國大中小學(xué)體育運動技能等級標準實證研究》的階段研究成果，筆者參與提出了該課題中的大中小學(xué)乒乓球運動技能等級標準。專項身體素質(zhì)的考察體現(xiàn)出乒乓球運動增強大學(xué)生體質(zhì)的側(cè)重面，能夠有效促進大學(xué)生的身心健康。該標準是針對大中小學(xué)生中非專業(yè)注冊的選手制定的。本文分析了大學(xué)階段的乒乓球技能等級標準中的專項身體素質(zhì)標準的合理性，并提出修改方案。

關(guān)鍵詞：乒乓球技能等級標準? 專項身體素質(zhì)? 測試數(shù)據(jù)

中圖分類號：G846? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）10（b）-0166-02

在《我國大中小學(xué)體育運動技能等級標準實證研究》中提出了大學(xué)乒乓球技能等級標準，該標準是根據(jù)乒乓球運動的技戰(zhàn)術(shù)特征和體能素質(zhì)特征，結(jié)合普通大學(xué)生的年齡、生理、心理等特點制定的，包括基本技術(shù)、專項身體素質(zhì)、實戰(zhàn)比賽3個方面。專項身體素質(zhì)的考察體現(xiàn)出乒乓球運動增強大學(xué)生體質(zhì)的側(cè)重面，能夠有效促進大學(xué)生的身心健康。本文針對專項身體素質(zhì)的等級評價標準進行研究，將全國范圍內(nèi)5所高校的抽樣數(shù)據(jù)進行多角度比較分析，發(fā)現(xiàn)測試方法及評定標準不盡合理，提出了相應(yīng)的修改建議。

1? 研究對象

北京聯(lián)合大學(xué)、云南大學(xué)、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海出版印刷高等?？茖W(xué)校、山西大同高校5省市的高校共796名大學(xué)生。

2? 研究方法

2.1 實驗法

進行30s雙搖跳繩、3.5m摸球臺等項目的實驗測試，統(tǒng)計測試數(shù)據(jù)。

2.2 數(shù)理統(tǒng)計法

通過對實驗所得的樣本數(shù)據(jù)進行分項整理和統(tǒng)計，采用數(shù)學(xué)計算和邏輯推理得出分析結(jié)果。

3? 研究結(jié)果與分析

3.1 30s雙搖跳繩的部分數(shù)據(jù)缺乏可靠性

在部分學(xué)校的測試結(jié)果中顯示出30s雙搖跳繩成績普遍很高，說明數(shù)據(jù)的可信度較低。分析其原因，可能是由于測試工作人員的計數(shù)方式與評定標準不統(tǒng)一造成的。如果將一次有效的雙搖跳繩計為2次，就會使數(shù)據(jù)翻倍，成績出現(xiàn)奇高。此外，雙搖跳繩成績在大多數(shù)學(xué)生中得分較高，這是不符合目前普通大學(xué)生的客觀水平的，如下文分析。

如圖1中顯示，在3所高校共8個班級中，除北京聯(lián)合大學(xué)的4個班的滿分率和高分率很低之外，其他2所學(xué)校的4個班都顯示出很高的滿分率及高分率。如表1所示，以上海出版印刷高專男生班的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為例，在101個學(xué)生中，跳80個以上的有14人，跳60個以上的有34人，跳50個以上的有22人，其女生班的成績也很高，筆者認為這樣的數(shù)據(jù)可信度較低。

以北京聯(lián)合大學(xué)的測試成績?yōu)闃颖荆?0s雙搖跳繩的滿分為15分，該單項成績評定為7級的理論最低分數(shù)為10.5分，在4個班共131人中，只有8人達到10分以上，可見等級評定標準過高，應(yīng)調(diào)整達標數(shù)值。

3.2? 3.5m摸球臺測試標準合理

在3.5m摸球臺的測試結(jié)果中，幾個學(xué)校之間的樣本數(shù)據(jù)有一定的差異性，這樣的差異性可能是有、無專項身體素質(zhì)的訓(xùn)練造成的，體現(xiàn)了不同學(xué)生的水平。由于該項目滿分為15分，達到7級以上的理論最低分為10.5分，而評分標準中沒有0.5的分值，因此統(tǒng)計了達到10分以上的人數(shù)。其中有4個班次人數(shù)較多，14～15分段峰值超過了80%。只有2個班級成績較差，高分段百分比為0%，總體看來，評分標準比較客觀，應(yīng)保持不變。

3.3 對專項身體素質(zhì)測試標準的調(diào)整與修改

將30s雙搖跳繩改為1min單搖跳繩并重設(shè)標準。30s雙搖跳繩需要普通大學(xué)生掌握雙搖跳繩的技術(shù)，發(fā)揮出較好的腰腹力量和上下肢的快速力量素質(zhì)，以及手腳的協(xié)調(diào)配合。因此受試者必須經(jīng)過一定的訓(xùn)練，才能具備考試能力。而大多數(shù)普通大學(xué)生不會跳雙搖跳繩，無法完成測試。因此將30s雙搖跳繩改為1min單搖跳繩并重設(shè)標準。由于國家體質(zhì)健康測試中的小學(xué)六年級1min單搖跳繩評分標準，是目前由國家制定的評定標準中唯一可查的最高層次的評定標準，本課題組即以其作為實驗依據(jù)，對北京郵電大學(xué)241名學(xué)生進行了測試，數(shù)據(jù)結(jié)果顯示達到百分制的70分以上的學(xué)生超過了90%，因此可以得出結(jié)論，此評定標準偏低，應(yīng)適當提高評定標準。

4? 結(jié)論與建議

（1）在原有的評定標準中，30s雙搖跳繩難度過大，標準偏高，本文提出了將30s雙搖跳繩改為1min單搖跳繩的修改方案。（2）3.5m摸臺角的測試標準比較合理，可以作為后續(xù)較大范圍實驗研究的測試標準。（3）本文對大學(xué)乒乓球技能等級評定標準的分析和調(diào)整，是在不脫離大、中、小學(xué)乒乓球技能等級評定體系的整體結(jié)構(gòu)為前提的，保證了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之間的連續(xù)性和內(nèi)在統(tǒng)一性。

參考文獻

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