我國普通高校體育教學(xué)環(huán)境研究

劉若騫 石萌光

摘? 要：高校以育人為本，德育為先理念對學(xué)生進行培養(yǎng)，旨在促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，對學(xué)生起到潛移默化的正向引導(dǎo)作用。本文通過文獻資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法，對我國普通高等學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境進行研究，分析現(xiàn)階段我國高校體育教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)狀，分析現(xiàn)階段體育教學(xué)環(huán)境中存在的問題，探索提升高校體育教學(xué)環(huán)境的方式和方法，促進高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：高校? 體育環(huán)境? 研究

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）10（c）-0123-02

中國五千年的歷史長河中積累了大量的文化財富，流傳下來的古語大多是經(jīng)過歷史、實踐檢驗證明可信的，其中“近朱者赤，近墨者黑”是告誡大家環(huán)境的重要性。體育在我國存在的時間較長，起初的主要目的是通過體育運動增強身體素質(zhì)為戰(zhàn)爭的取勝做準(zhǔn)備，隨著社會的不斷進步和發(fā)展和普及程度的增加，體育運動的主要目的成為健身的目的和效果，在這個過程中體育運動的場所和環(huán)境也在不斷改變，尤其是近年來隨著經(jīng)濟的快速增長，人們對于運動場所的要求也越來越高，從最初的室外場地轉(zhuǎn)變?yōu)槭覂?nèi)場館，這種轉(zhuǎn)變一方面促進了體育鍛煉的積極性和主動性，另一方面進行體育鍛煉所受的客觀因素相對較小，如風(fēng)、雨、雪等天氣。

1? 研究對象與研究方法

本文的研究對象為普通高校體育教學(xué)環(huán)境的相關(guān)因素。

本文在寫作的過程中運用了文獻資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法。

2? 研究目的與意義

本文的研究目的在于通過對影響高校體育教學(xué)的相關(guān)因素的研究，分析現(xiàn)階段環(huán)境與高校體育教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)性。研究意義在于通過對影響高校體育教學(xué)環(huán)境的因素的深入研究，探索以體育教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)，推動體育教學(xué)的方式。

3? 研究結(jié)果與分析

3.1 體育教學(xué)環(huán)境的相關(guān)概念

環(huán)境既包括以大氣、水、土壤、植物、動物、微生物等為內(nèi)容的物質(zhì)因素，也包括以觀念、制度、行為準(zhǔn)則等為內(nèi)容的非物質(zhì)因素;既包括自然因素，也包括社會因素;既包括非生命體形式，也包括生命體形式。環(huán)境是相對于某個主體而言的，主體不同，環(huán)境的大小、內(nèi)容等也就不同。狹義的環(huán)境指如環(huán)境問題中的“環(huán)境”一詞，大部分的環(huán)境往往指相對于人類這個主體而言的一切自然環(huán)境要素的總和數(shù)。

體育教學(xué)環(huán)境主要是指人們在從事體育運動的過程中所處的地域、制度、文化等方面。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該高度重視體育環(huán)境在教學(xué)中的重要作用，通過改善體育教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)的進步和發(fā)展。

3.2 體育教學(xué)環(huán)境包含的相關(guān)因素

從宏觀上來講體育教學(xué)環(huán)境主要包括硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。硬件教學(xué)環(huán)境主要是肢體與教學(xué)中所使用的場館、器械、整潔程度等。軟件環(huán)境主要是指在教學(xué)中對學(xué)生起到潛移默化作用的一些因素，例如教學(xué)制度、學(xué)校文化、教師的語氣等能夠影響學(xué)生進行學(xué)習(xí)的因素。環(huán)境對教學(xué)產(chǎn)生的作用不可小覷，需要在教學(xué)中不斷完善教學(xué)環(huán)境，扎實推進教學(xué)的進行。

3.3 體育教學(xué)環(huán)境在體育教學(xué)中的作用

體育教學(xué)環(huán)境在體育教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在4個方面，即導(dǎo)向、凝聚、陶冶、激勵作用，在教學(xué)中教師通過引導(dǎo)學(xué)生，統(tǒng)籌推進課程育人，加強體育教學(xué)環(huán)境在教學(xué)中的作用，切實提升體育教學(xué)質(zhì)量。

3.3.1 導(dǎo)向作用

適宜的環(huán)境對學(xué)生的發(fā)展起到正向的引領(lǐng)作用，促進體育運動的發(fā)展，相反如果運動環(huán)境不適宜，那么學(xué)生在體育運動中的積極性和主動性難以被調(diào)動，學(xué)生參與運動的熱情難免下降，最終導(dǎo)致教學(xué)效果差。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，保證教學(xué)的順利進行，同時教師在教學(xué)中也應(yīng)該通過語言、方法等軟件環(huán)境的提升，不斷深化學(xué)生對體育的理解，為學(xué)生搭建良好的平臺。

3.3.2 陶冶作用

與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭。環(huán)境對學(xué)生起到潛移默化的影響，學(xué)校層面需要不斷改善體育教學(xué)的環(huán)境，為學(xué)生營造良好的運動氛圍，優(yōu)化運動環(huán)境，推進體育資助，促使教學(xué)環(huán)境對學(xué)生起到正向引領(lǐng)，提升學(xué)生的運動技能。

3.3.3 凝聚作用

良好的教學(xué)環(huán)境能夠有效調(diào)動學(xué)生的運動熱情，將學(xué)生更好地凝聚在一起，在運動過程中如果大多數(shù)人的運動熱情都比較高漲，那么會對另一部分學(xué)生起到一定的影響，促進另一部分隊員進行積極、主動的訓(xùn)練，在這個過程中隊員之間相互比超，尤其是在團隊項目的訓(xùn)練過程中能夠更好地凝聚團隊的力量，促進隊員團結(jié)協(xié)作能力的形成。

3.3.4 激勵作用

事物發(fā)展過程中總會遇到這樣或者那樣的矛盾，在這個過程中有利的方面促進事物的進一步發(fā)展，相反另一方面則會抑制事物的發(fā)展。環(huán)境在這個過程中的作用也是如此，良好的環(huán)境有利于學(xué)生參與運動，有效激發(fā)學(xué)生參與運動的積極性和主動性，相反如果環(huán)境較差，那么學(xué)生參與運動的熱情就會極大降低，直接影響運動效果和成績。

3.4 改進體育教學(xué)環(huán)境的相關(guān)策略

遇到問題之后最重要的是通過對問題的分析找到解決問題的方法和策略，對問題進行進一步的研究，全面推進各項政策和方針的執(zhí)行，促進事物的進一步發(fā)展。

3.4.1 領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)環(huán)境的改善

環(huán)境的改善尤其是硬件環(huán)境的改善在很大程度上取決于學(xué)校層面，例如體育場館的修繕、校園環(huán)境的提升等。學(xué)校層面重視這些因素能夠最大限度保證環(huán)境的提升。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要重視體育教學(xué)環(huán)境，進而通過資金的支持保證體育教學(xué)環(huán)境。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該更多的是通過第一時間發(fā)現(xiàn)問題，并進而提出問題解決問題。最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要及時聽取基礎(chǔ)對于教學(xué)環(huán)境相關(guān)問題的反饋，并改善原有的不足。

3.4.2 發(fā)揮教師的主觀能動性

教師在教學(xué)過程中的作用主要體現(xiàn)在通過充分利用自身的語言、情感等為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的軟件環(huán)境，為學(xué)生營造最佳的環(huán)境，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極性的形成。在教學(xué)中教師應(yīng)該不斷通過學(xué)習(xí)提升自身的綜合素質(zhì)，在教學(xué)過程中注重育人為本、德育為先的培養(yǎng)理念，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，更重要的是通過創(chuàng)造適宜的體育教學(xué)環(huán)境促進學(xué)生美育的形成。

3.4.3 及時總結(jié)現(xiàn)狀提出問題

教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題需要通過反思不斷改進，進而在后期的教學(xué)過程中不斷完善自身，以及對出現(xiàn)的事件能夠及時處理，保證教學(xué)在良好的環(huán)境中進行，在一定程度上教師的總結(jié)、反思的能力相對于其他方面的能力更為重要。

4? 結(jié)論與建議

教學(xué)環(huán)境對教學(xué)效果產(chǎn)生重要的影響，在教學(xué)過程中無論是學(xué)校層面還是教師層面都應(yīng)高度重視體育教學(xué)環(huán)境在運動訓(xùn)練中的作用。

建議通過學(xué)校層面增加對相應(yīng)硬件設(shè)施的投入力度，教師通過學(xué)習(xí)提升自身的綜合能力促進軟件環(huán)境的提升，以及在教學(xué)過程中不斷反思、總結(jié)并對原有的問題進行完善，促進體育教學(xué)質(zhì)量的提升和進步。

參考文獻

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