高校體育教學中網絡輔助教學平臺的作用及有效發(fā)揮

黃訓星

摘? 要：現代科技發(fā)展支持下的多媒體技術和計算機技術為高校體育教學活動的開展提供了重要平臺支持。多媒體網絡教學平臺成為推動高校體育教學改革的重要力量。為此，本文在闡述高校體育教學中網絡輔助教學平臺內涵和構成的基礎上，分析高校體育教學中網絡輔助教學平臺的作用，并為如何更好地發(fā)揮出網絡輔助教學平臺在高校體育教學中的作用進行策略分析，旨在能夠更好地提升高校體育課程教學成效。

關鍵詞：高校體育? 網絡輔助教學平臺? 作用? 應用

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）10（c）-0093-02

在新時期，網絡成為高校教育教學管理的重要內容，在新課程改革的深化發(fā)展下，網絡這種教學資源得到了各個院校教育者的關注。網絡資源在高校體育教學中的應用能夠更好地滿足不同學生對體育知識學習的興趣，充分挖掘學生在體育學習方面的潛力。為此，本文在闡述網絡輔助教學系統(tǒng)內涵和構成的基礎上，為如何打造高效體育教學網絡輔助教學平臺進行策略分析。

1? 高校體育教學中網絡輔助教學平臺

高校體育教學中網絡輔助教學平臺包含網絡注冊、學習園地、教師工作室、資源管理四大基礎模塊。其中，網絡注冊模塊負責學生和教師的日常學習注冊和登記，學習園地主要是為學生提供滿足其需求的各類學習資源。在網絡虛擬室上學生能夠根據自己的需要來不受時間、空間限制的開展學習，有效提升了自己的學習成效。同時，教師也可以在網路虛擬室上解答學生的學習困惑，拉近自己和學生之間的距離。

2? 高校體育教學中網絡輔助教學平臺的作用分析

第一，為學生提供體育選課依據。在體育教學改革的深化發(fā)展下，各個高校對體育教學內容、教學方法等也在不斷進行摸索，結合學生的興趣愛好不斷增加了新的體育課程內容，比如瑜伽、拓展訓練等。在高校體育教學中網絡輔助教學平臺的作用下能夠幫助教師更好地了解學生的體育學習需求，并向學生介紹新添加的體育課程內容，不斷增強學生對體育知識學習的興趣。第二，使學生能夠不受時間、空間限制的進行體育知識的學習。高校體育教學中網絡輔助教學平臺是對體育課堂教學的一種重要補充和延伸，能夠讓學生在課下通過計算機網絡來瀏覽已經學習過或者即將學習的課程，強化對各個體育訓練技術 動作的掌握，彌補自己之前在課堂上知識掌握不完善的情況。第三，能夠更好地培養(yǎng)學生自主學習意識。在體育產業(yè)的擴展下，我國體育綜合實力不斷增強，群眾在體育建設娛樂方面的投入不斷加大，人們對健康的考慮不斷增多。因而，高校體育課程教學和以往相比變得更加重要。借助網絡輔助教學平臺能夠在向學生展示專業(yè)體育訓練知識的同時額外向學生介紹各個體育健身知識，增強學生對體育知識的學習興趣和自主學習意識。

3? 高校體育教學中網絡輔助教學平臺的實踐應用

3.1 借助網絡輔助教學平臺幫助學生提前熟悉教學大綱內容

在網絡輔助教學平臺的作用下可以將高校體育教學大綱和教學的內容提前刊登，并對即將要學習的內容做好相應的注解，配上專業(yè)的體育戰(zhàn)術視頻或者一些比賽資料，讓學生加強對即將學習內容的充分了解。之后在上課的過程中，教師對學生所需要掌握的內容進行更深入的講解和示范。通過這種網絡教學的方式能夠讓學生更好地理解體育訓練的難點，在體育知識技能學習的過程中獲得直觀的感受。

3.2 借助網絡輔助教學平臺降低理論知識教學難度

體育理論課網絡教學模式可以選擇課件或者在線的方式開展教學。其中，課件方式主要是指在校園網或者電腦房服務器上存放一些CAI課件，教師可以根據自己的教學需求來應用這些課件，在課件的綜合利用下來為學生演示體育理論知識內容。在線方式教學是指借助校園網來讓學生能是自由選擇學習內容，教師定期對學生的學習情況進行輔導。

3.3 借助網絡輔助教學平臺優(yōu)化體育教學管理

體育教學管理是高校體育教學質量管理的重要組成，具體涵蓋學生的選課、課程安排、體質綜合測定、體育課成績考核等。在網絡輔助教學平臺的支持下能夠利用基于計算機教學管理軟件來錄入學生的信息、體質等綜合測定情況，從而提升高校管理部門對學生體育信息的管理成效。

3.4 借助網絡輔助教學平臺對學生的課后學習進行指導

在體育課上教學的過程中每一個項目都有糾錯的分析環(huán)節(jié)，但是從實際教學情況來看，教師沒有有效利用這一環(huán)節(jié)來幫助學生解決體育訓練過程中遇到的難點問題，無法滿足所有學生不同的體育學習需求，且也影響了學生的后續(xù)技術學習。借助網絡輔助教學平臺能夠將體育課延伸到學生的課余生活，教師可以根據自己的時間安排的學生課余時間安排情況來集中一段時間為學生答疑，并將整理好的答疑問題發(fā)布到校園網絡平臺上，學生在登錄之后可以找到符合自身問題的解決辦法，從而提升體育學習成效。

3.5 借助網絡輔助教學平臺評估學生的體育課成績

借助網絡輔助教學平臺能夠更好地管理學生的上體育課情況，并對學生在體育課中的表現，包含登記情況、考核成績、綜合成績、教師對學生的評價等進行綜合評估，是在網絡支持下的多元數據分析下確保學生體育學習綜合評估的有效性和準確性。

4? 增強高校體育網絡輔助教學平臺應用有效性的策略

4.1 優(yōu)化網絡體育教學環(huán)境

將網絡輔助教學平臺應用到高校體育課程教學實踐中還需要加強對平臺日常運行的管理和維護，通過多種渠道來不斷完善網絡管理技術形式，積極借鑒其他學校在網絡管理技術應用方面的經驗，總結高校網絡管理技術應用的最新成果，打造完善的體育網絡教學管理模式。

4.2 提升網絡體育教學資源的綜合利用率

當前，從高校體育教學實際情況來看，網絡體育教學模式的綜合利用率十分有限，在體育教學中大多采用的仍然是傳統(tǒng)的體育教學方式，網絡技術主要被用來監(jiān)督學生是否按時來上課，利用范圍有待擴展。為此，在信息網絡的深入發(fā)展下需要在高校體育教學實踐中提升網絡體育教學模式的綜合利用率，將新技術引入到傳統(tǒng)體育課堂教學中。

4.3 強化對網絡體育教學的管理

首先，在原有校園網絡硬件的基礎上予以更多的發(fā)展投入，并做好一系列網絡設備設施的日常維護工作，整合現有的 體育教學資源，不斷提升高校體育教學成效。其次，強化對網絡體育教學資源的管理，根據學生的學習需要來為其提供滿足其要求的體育學習資源，不斷激發(fā)學生體育學習積極性。

5? 結語

綜上所述，在網絡技術和現代信息技術的快速發(fā)展下，各種新型技術形式逐漸被應用到高中體育課程教學中，將基于計算機網絡技術的網絡平臺應用到高校體育課程教學中能夠為學生的體育學習提供更多的學習資源，提升學生體育學習成效。為此，在新課程改革的深入發(fā)展下，需要高校體育教師積極借鑒先進的技術形式來創(chuàng)新體育教學，在真正意義上實現素質教育。

參考文獻

[1] 陳榮，徐浩，王劍，等.高校體育課程多媒體及網絡輔助教學現狀與前景展望[J].北京體育大學學報，2004， 27（2）：249-250.

[2] 朱磊，燕艷.山東省高校體育教學中多媒體及網絡輔助教學現狀的研究[J].曲阜師范大學學報：自然科學版， 2010，36（1）：117-120.

[3] 陳建杰.普通高校體育理論課網絡輔助教學模式初探[J].遼寧體育科技，2006，28（3）：80-81.

[4] 韓鳴.體育教學網絡輔助系統(tǒng)的設計與實現[D].電子科技大學.

[5] 王寧.網絡技術在高校體育教學中的應用發(fā)展研究[D]. 牡丹江師范學院，2014.

[6] 易招華，李平.基于多媒體網絡教學平臺的高校體育教學研究[J].自動化與儀器儀表，2016（12）：200-201.