高職院?！毒W(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)》教學(xué)模式改革探討

翁敏峰

摘要：本文針對高職院校《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)》教學(xué)過程中的面臨的具體問題，采取了一系列全新的教學(xué)模式，以增強學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫技術(shù);教學(xué)模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）29-0148-01

1概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為一門熱鬧專業(yè)?！毒W(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)》作為計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的必修課，占據(jù)著很重要的位置。作為一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)課。既要求把理論部分完全理解，還要求有較強的數(shù)據(jù)庫設(shè)計能力。這樣才能把這門課掌握好。從而為后續(xù)課程如《PHP網(wǎng)站設(shè)計》等打下良好的基礎(chǔ)。

以往的教學(xué)模式是把理論課放到教室里上，然后再抽出10次左右的實驗課，讓學(xué)生自己動手，來做一些數(shù)據(jù)庫方面的設(shè)計。這樣做效率低下，把理論與實踐完全分割，師生之間缺乏良性互動。而且理論課時間過長，實踐課時間過短。而高職學(xué)生大多對理論課缺乏興趣從而讓不少學(xué)生認為這門課太深奧，難以掌握。導(dǎo)致最后學(xué)生理論知識也沒學(xué)好，動手能力又欠佳。針對以上這些弊端，有必要對舊的教學(xué)模式進行改革，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增加這門課的教學(xué)效果。

2教學(xué)模式改革方法

既然《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)》是一門理論課和實踐技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)課程，就不能把理論課和實踐課分開。同時，針對高職院校學(xué)生的特點，他們對理論知識興趣偏弱，對動手有較高興趣。因此，理論課應(yīng)該力求簡明扼要，上機時間應(yīng)該加長，上機內(nèi)容要重新編排，讓學(xué)生多動手。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)好理論知識，還能增強學(xué)生的動手能力。本文將從以下幾方面來對《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)》教學(xué)模式進行改革。

（1）更換教學(xué)場景，調(diào)整理論課和實踐課課時。由原來的理論課在教室，實踐課在機房，改為統(tǒng)一在多媒體機房上課。由于高職學(xué)生一向輕理論，重實踐。新的教學(xué)場景讓學(xué)生先學(xué)一段完整的內(nèi)容，學(xué)完后讓他們自己動手，把這段程序自己調(diào)試。下次上課時，先讓學(xué)生鞏固上次課的內(nèi)容，讓他們上機做一些與上節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習。做完后再講后續(xù)內(nèi)容。那學(xué)生對新內(nèi)容就更容易理解，這樣這門課學(xué)起來也就更有興趣了。同時，調(diào)整實踐課時間，把更多的時間讓給學(xué)生，讓他們自己設(shè)計程序，遇到問題，教師及時答疑。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習效果。

（2）教師上課前應(yīng)該做好充分準備。根據(jù)上課內(nèi)容，做到重點突出，詳略得當。強化學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。對內(nèi)容中的難點和疑點不能放過，上課時要多作強調(diào)。并要留出時間讓學(xué)生反饋對重點和難點的掌握情況。準備好實踐內(nèi)容。如果上課內(nèi)容復(fù)雜，應(yīng)當適當減少上機題目數(shù)量。如果課程內(nèi)容簡單，就要增加題目量。總之，要事先掌控好理論課時間與實踐課時間長度。讓學(xué)生多動手，多回答問題，實現(xiàn)師生的良性互動

（3）優(yōu)化教學(xué)方式。對一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容，如SQL Server2008的安裝、運行讓學(xué)生在自己電腦上操作。對數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)插入、刪除、修改等一些簡單的內(nèi)容，教學(xué)速度可以放快一些，課后習題也要求學(xué)生以較快速度完成。而對多表復(fù)雜查詢、數(shù)據(jù)庫完整性檢查、觸發(fā)器、存儲過程、事務(wù)處理，這類稍有難度的內(nèi)容，老師要有針對性。作為高職院校的學(xué)生。他們在智力上本身沒有任何問題。只是這些學(xué)生學(xué)習能動性不強，有些內(nèi)容覺得復(fù)雜，他們就不愿意聽了。因此，要放慢課程進度，并多提問。對一些轉(zhuǎn)移注意力的學(xué)生要及時提醒。上完一段完整的內(nèi)容，要及時讓學(xué)生自己上機調(diào)試，并在一旁監(jiān)督和答疑。對實訓(xùn)時做的大型項目，如網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫完整設(shè)計，由于該類題目難度較大，有些學(xué)習主動性不高的學(xué)生無法單獨完成。這就要求學(xué)生分組完成。在分組時，把一些學(xué)得好的學(xué)生作為帶頭人。通過這些帶頭人帶動其他學(xué)生共同完成實訓(xùn)項目。做項目前，教師先詳細講解項目的基本要求，讓學(xué)生從功能需求和數(shù)據(jù)需求出發(fā)，建立數(shù)據(jù)庫概念模型，確定相應(yīng)實體集、聯(lián)系集，再檢查是否達到項目要求，最后進行數(shù)據(jù)庫的整體設(shè)計。

（4）實行多元化考核方式。過去以期末考試作為學(xué)生最后的考核成績。這種考核方式讓學(xué)生在平時放松學(xué)生，考前突擊準備，考完立刻忘光。新的考核方式分成三部分：（1）平時成績（占20%）：具體包括考勤、回答問題、課下作業(yè)完成、學(xué)習態(tài)度。（2）實驗成績（占30%）：學(xué)生在上完后課后要先調(diào)試書本上的程序，還要做一些老師布置的作業(yè)。這兩部分內(nèi)容在學(xué)生做完后，老師要針對每一個學(xué)生的完成情況進行考核檢查。這樣就能保證每一個學(xué)生都能上機操作。（3）實訓(xùn)考核（占40%）：實訓(xùn)是對本門數(shù)據(jù)庫課程學(xué)習的一個最終檢驗，學(xué)生要按照老師要求進行一個完整的網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫設(shè)計，其中包括需求分析、概要設(shè)計、完整數(shù)據(jù)庫設(shè)計及最終的設(shè)計代碼展示，最后把設(shè)計的數(shù)據(jù)庫以及完整代碼交給老師。考核方式采用答辯和報告綜合評分的方式進行。

3結(jié)論

本文針對高職院校學(xué)生的具體情況，以及先前教學(xué)過程中存在的教學(xué)問題，采取了一系列新的教學(xué)改革思路，提出了一套完整的《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)》教學(xué)方法。