提線木偶

何捷

大師兄去了一趟福建的泉州，回來(lái)以后給三個(gè)小師弟帶了一份禮物——泉州地區(qū)特有的老手藝“提線木偶”。

一拿到禮物，三兄弟就被迷住了。這小木偶真好玩，每個(gè)關(guān)節(jié)都可以活動(dòng)。關(guān)節(jié)上用鉚釘連接著，每個(gè)關(guān)節(jié)都用一根細(xì)細(xì)的線牽引著，所有的線都會(huì)聚在一個(gè)小支架上。大師兄只要拿著這個(gè)支架，有選擇地牽動(dòng)線，就能讓小木偶動(dòng)起來(lái)；牽動(dòng)不同的線，木偶就做著不同的動(dòng)作，活靈活現(xiàn)。

三人特別喜歡這個(gè)禮物，決定當(dāng)天的作文，就以小提線木偶為素材。

木偶好玩，寫(xiě)得也好。三篇作文交給長(zhǎng)眉，師父看了非常滿意。長(zhǎng)眉和善叫來(lái)三兄弟和大師兄，說(shuō)是要講一節(jié)寫(xiě)作指導(dǎo)課——

“這提線木偶中，還真的藏著能寫(xiě)好記事作文的秘密呢。你們看，木偶的每個(gè)關(guān)節(jié)都用線連著；線呢，又匯聚在操作者的手中。這里請(qǐng)大家要記住一個(gè)非常重要的信息，叫‘關(guān)聯(lián)。其實(shí)，事件的各個(gè)部分，都是關(guān)聯(lián)的。你們還記得之前的幾節(jié)課嗎，我們也講到了很多的關(guān)聯(lián)?！?/p>

善察搶先說(shuō)：“對(duì)??！對(duì)??！我記得師父曾說(shuō)過(guò)，寫(xiě)環(huán)境就是寫(xiě)事件。環(huán)境和事件都是關(guān)聯(lián)的?！贝蠹一貞浧鹉枪?jié)課，上得很精彩。沒(méi)錯(cuò)，環(huán)境和事件之間確實(shí)有關(guān)聯(lián)。

深思也說(shuō)：“我還記得很早的時(shí)候，老師告訴我們，寫(xiě)人就是寫(xiě)事。事在人為，人在事中?！遍L(zhǎng)眉和善聽(tīng)了不住點(diǎn)頭。他非常滿意，三人學(xué)得很認(rèn)真，記得很清楚。

廣聞?wù)f：“嗯，之前師父還講過(guò)，寫(xiě)了原因，寫(xiě)了開(kāi)頭，就基本知道事件的結(jié)尾了。事情中的因果，是關(guān)聯(lián)的。”

大師兄也補(bǔ)充說(shuō)：“我想你們不會(huì)忘了，當(dāng)初讓你們?nèi)ゴ┲樽?，事情的順序也是有關(guān)聯(lián)的。”

長(zhǎng)眉和善真的沒(méi)有想到，烏龍?jiān)豪锏淖魑恼n給孩子們留下這么深刻的印象。他說(shuō)：“對(duì)，要寫(xiě)一件事，就是要注意關(guān)聯(lián)。所以，咱們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，心里要有數(shù)，不能沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考就寫(xiě)，不能夠腳踩西瓜皮寫(xiě)到哪里算哪里。必須提前構(gòu)思，先想好今天到底要寫(xiě)什么？到底要表達(dá)什么意思？想好這個(gè)主心骨，就好比把提線木偶的小木架抓在手里了，就能讓各個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)，相互配合，和這個(gè)主心骨相關(guān)聯(lián)，把事件寫(xiě)清楚了?！?/p>

深思說(shuō)：“師父說(shuō)的這個(gè)事件的主心骨，就好像這個(gè)小支架，真形象?。≈Ъ茏ピ谑掷?，要提哪根線就提哪根線，一切盡在掌握?！?p>

長(zhǎng)眉和善點(diǎn)點(diǎn)頭，非常認(rèn)可。三兄弟想起了平時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候，總是特別匆忙。作文題一出來(lái)，自己就趕緊開(kāi)始寫(xiě)，好像急著要完成任務(wù)。沒(méi)想好，寫(xiě)起來(lái)就很隨意，拿起筆就往下瞎編，編到哪里算哪里。有的時(shí)候，字?jǐn)?shù)一到就停筆?？?，簡(jiǎn)直是七拼八湊??！

如今真好，有了這個(gè)提線小木偶的提醒，有了師父說(shuō)的關(guān)聯(lián)，三兄弟記住要在寫(xiě)作前好好思考。思考，比寫(xiě)更重要。

回到宿舍，三兄弟再一次拿起提線木偶玩起來(lái)。

深思突然大喊道：“?。∥矣职l(fā)現(xiàn)了。你們看，要想讓這個(gè)小木偶像活的一樣，像真的人一樣動(dòng)起來(lái)，還要注意協(xié)調(diào)?。”热?，不要總是提手上的線，也不能老是讓他踢腿。要想讓木偶手舞足蹈，像人一樣做動(dòng)作，提線的時(shí)候要思考，要安排，要注意協(xié)調(diào)，不要只牽扯一個(gè)方面。例如，總是讓木偶揮手，還真的以為是瘋子呢?！?/p>

三兄弟試了試，深思說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。有聯(lián)系沒(méi)有錯(cuò)，但一定要注意協(xié)調(diào)，這樣才能讓木偶動(dòng)起來(lái)“像個(gè)人樣”。沒(méi)想到小小木偶中，藏著這么多寫(xiě)事件的道理啊！他們更沒(méi)有想到的是，長(zhǎng)眉師父不知道什么時(shí)候已經(jīng)站在他們的身后，聽(tīng)到他們說(shuō)的，不住點(diǎn)頭夸獎(jiǎng)。長(zhǎng)眉總結(jié)說(shuō)：“這一課，算是你們自學(xué)成才?。?xiě)事件，注意各部分之間的關(guān)聯(lián)，很重要；各部分之間還要注重協(xié)調(diào)，這也很重要。讓事件中的環(huán)境、事件中的人、事件的因果、事件發(fā)展的順序等，都配合起來(lái)，為你寫(xiě)事件服務(wù)，這也許就是寫(xiě)好記事作文的秘密吧?？傊?，一切都要注重思考，要想清楚后再寫(xiě)?！?/p>

“要想寫(xiě)得好，必須先思考”。大家得到了一句寫(xiě)作真經(jīng)，生怕忘記，不住口念。相信有了這一句話的指引，三兄弟寫(xiě)記事作文，會(huì)越來(lái)越好。