淺談工筆人物畫的色彩教學(xué)

□劉 戈 湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院

中國(guó)畫的產(chǎn)生、發(fā)展、傳承具有悠久的歷史，自人類產(chǎn)生以來，便有了繪畫的歷史。中國(guó)畫的門類多樣、技法深刻。工筆人物畫作為中國(guó)畫一個(gè)重要的分支，在中國(guó)畫的發(fā)展史上具有十分重要的意義，同時(shí)一直是藝術(shù)院校國(guó)畫專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是衡量學(xué)生基本功是否過硬的一門學(xué)科。學(xué)生學(xué)習(xí)工筆人物畫是了解中國(guó)畫的精髓、深刻領(lǐng)悟傳統(tǒng)繪畫技法的手段之一，需要廣大教師加以重視。然而，工筆人物畫具有不同于其他畫科的藝術(shù)特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中顯得頗為艱難。如何讓學(xué)生更好地繼承傳統(tǒng)畫法，既能悟得古人之精髓，又能創(chuàng)造性地加入時(shí)代元素、創(chuàng)造出更多符合當(dāng)代審美觀念的繪畫作品，是每位美術(shù)從業(yè)者及高校教師需要重點(diǎn)思考的問題。

一、“隨類賦彩”的傳統(tǒng)用色觀

“隨類賦彩”是中國(guó)畫的傳統(tǒng)用色觀，隨著中國(guó)繪畫歷史的發(fā)展?jié)u趨成熟。不論是工筆人物畫，還是山水畫、花鳥畫都離不開“隨類賦彩”。在工筆人物畫的教學(xué)過程中，“隨類賦彩”的傳統(tǒng)用色觀能幫助學(xué)生快速地掌握用色，并能從其他畫科的學(xué)習(xí)中進(jìn)行知識(shí)遷移，以便創(chuàng)造出較為出色的繪畫作品來。

（一）研讀歷史，取其精華

在中國(guó)工筆人物畫發(fā)展的悠久歷史中，產(chǎn)生了大量的工筆畫傳世名作。高校教師在教學(xué)過程中，應(yīng)有意識(shí)地梳理工筆畫的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)特點(diǎn)突出的作品應(yīng)進(jìn)行深刻而細(xì)致的講解，使學(xué)生對(duì)于工筆人物畫的發(fā)展歷程及其代表作品有所了解。通過研讀名作，學(xué)生能夠提升自己對(duì)工筆人物畫的審美水平，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到工筆人物畫精湛的藝術(shù)水準(zhǔn)和藝術(shù)家直抒胸臆的藝術(shù)情懷。當(dāng)然，有精華必然存在糟粕，對(duì)于工筆人物畫藝術(shù)作品，我們應(yīng)本著“取其精華，去其糟粕”的態(tài)度，真正做到學(xué)以致用。

（二）把握特點(diǎn)，敢于實(shí)踐

工筆人物畫的特點(diǎn)突出，線條、著色、明暗對(duì)比等都是學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。如何更好地把握工筆畫的特點(diǎn)，除了遵循“隨類賦彩”的用色觀外，還需要著眼于表現(xiàn)物象結(jié)構(gòu)，以勾線為主，兼施明暗暈染。工筆人物畫大都色彩厚重艷麗，其著色、設(shè)色遵循著一定的原則，教師在教學(xué)過程中需要對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

無論哪種繪畫種類，都離不開臨摹，工筆人物畫也不例外。臨摹歷代名家的名作，有利于學(xué)生在繪畫實(shí)踐過程中對(duì)所學(xué)、所見的內(nèi)容進(jìn)行具體的應(yīng)用，以便其更好地感悟名家的繪畫技法，領(lǐng)悟工筆畫的精髓。

二、工筆人物畫色彩教學(xué)的嬗變

隨著時(shí)代的進(jìn)步，藝術(shù)的交流、融合成為常態(tài)。如何更好地把握時(shí)代脈絡(luò)進(jìn)行工筆人物畫教學(xué)，成了當(dāng)代高校工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。眾所周知，傳統(tǒng)的工筆人物畫色彩也經(jīng)歷了一系列的嬗變。廣大藝術(shù)從業(yè)者，尤其是高校藝術(shù)院校的專業(yè)教師需要正視歷史發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，摒棄固有的傳統(tǒng)觀念，指導(dǎo)學(xué)生加入新鮮的想法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的試驗(yàn)與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維。

（一）綜合運(yùn)用多種藝術(shù)語言

石濤對(duì)于繼承前人之法有過這樣的說法：“古人未立法之前，不知古人法何法？古人既立法之后，便不容今人出古法。千百年來，遂使今之人，不能出一頭地也。師古人之跡而不師古人之心，宜其不能出一頭地也，冤哉！”古人之法固然重要，然而，如果故步自封于傳統(tǒng)技法之內(nèi)，便難以尋求發(fā)展之地。因而在工筆人物畫的色彩處理上，需要突破傳統(tǒng)的固有色及單純的渲染、平涂以及色塊與空白背景的對(duì)比關(guān)系，可以加入對(duì)比色與冷暖色調(diào)，使畫面逐漸生動(dòng)起來。色彩是繪畫這門藝術(shù)中的重中之重，如何運(yùn)用色調(diào)、運(yùn)用何種色調(diào)都需要進(jìn)行反復(fù)的斟酌與創(chuàng)新。綜合運(yùn)用多種藝術(shù)語言，可以增加工筆人物畫的色彩厚重感，使其更加契合當(dāng)代人的審美觀念，從而表現(xiàn)當(dāng)代人豐富多彩的情感生活。

（二）創(chuàng)造性地使用現(xiàn)代繪畫材料

繪畫材料也是影響工筆人物畫發(fā)展的重要一環(huán)，傳統(tǒng)的筆墨材料將工筆人物畫束之于高閣，很難與當(dāng)代的繪畫作品進(jìn)行溝通、交流。因此，創(chuàng)造性地使用現(xiàn)代繪畫材料顯得尤為迫切。丙烯顏料、水粉顏料等都可用于當(dāng)代工筆人物畫的繪畫之中，一方面，現(xiàn)代藝術(shù)材料與古典工筆繪畫的完美結(jié)合，會(huì)使得觀者置身于當(dāng)代時(shí)空之外來感受超越時(shí)空的藝術(shù)魅力。另一方面，現(xiàn)代繪畫材料能夠更好地還原肌理線條，比筆墨材料更具感召力。只有不斷地豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法，才能使工筆人物畫吸引更廣大的年輕學(xué)生加入其中。因此，我們應(yīng)在臨摹傳統(tǒng)筆法的基礎(chǔ)上敢于突破固有窠臼，在吸取傳統(tǒng)精華的同時(shí)與時(shí)代同行，從而推動(dòng)工筆人物畫不斷向前發(fā)展，產(chǎn)生更經(jīng)典的傳世作品。