高職聲樂教育和傳統(tǒng)民間音樂的融合分析

何 璐

（江漢藝術職業(yè)學院，湖北 潛江 433100）

在新時期環(huán)境下，我國傳統(tǒng)民間音樂的發(fā)展面臨巨大的考驗，為了實現(xiàn)對我國傳統(tǒng)民間音樂的傳承和發(fā)展，高職聲樂教育也是不斷嘗試和傳統(tǒng)民間音樂的融合，而傳統(tǒng)民間音樂具有著顯著的特征，對聲樂教育也具有積極的意義，能夠有效的促進學生音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，而如何實現(xiàn)高職聲樂教育和傳統(tǒng)民間音樂的融合，就是本文主要研究的內容。

一、高職聲樂教育和傳統(tǒng)民間音樂的融合意義

音樂主要人民日常生活和情感交流中逐漸形成的一種文化藝術，而民間音樂不僅體現(xiàn)出歌唱技巧和方法，更多的是對民族文化體現(xiàn)。在高職的聲樂教育中，和傳統(tǒng)的民間音樂進行融合，不僅能夠豐富教學內容和形式，更重要的是能夠促進民族音樂的傳承和發(fā)展。同時高職聲樂教育與傳統(tǒng)的民間音樂融合，實現(xiàn)了教學內容的多元化，學生接觸的音樂技巧和音樂文化更加豐富，這對學生音樂綜合素養(yǎng)提升具有重要意義。另外，我國傳統(tǒng)的民間音樂是歷史民族文化沉淀的音樂藝術，是對我國多種文化的精髓融合，包含我國歷史文化變遷的歷程，通過對傳統(tǒng)民間音樂的元素進行挖掘和運用，不僅體現(xiàn)出了現(xiàn)代音樂對我國傳統(tǒng)精粹音樂文化的繼承和傳揚，也能夠有效的體現(xiàn)出聲樂深厚文化內涵，因此其在聲樂教育中的融合，能夠實現(xiàn)聲樂技術教育和文化教育的有效結合[1]。

二、高職聲樂教育和傳統(tǒng)民間音樂的融合

（一）借鑒民族唱法

在高職聲樂教育中，可以借鑒一些民間音樂的唱法，這些民間音樂往往具備顯著的民族唱法特點，能夠有效的豐富聲樂教育的內容。比如，在民族唱法中追求字正腔圓的審美以及潤腔，教師在聲樂教學中就可以借鑒民族唱法，將這些民族唱法讓學生進行體驗、借鑒和學習，讓學生感受民間音樂中的發(fā)音，發(fā)音的同時還要保證曲調的完整性和順暢性，這樣就能夠有效的塑造音樂形象，另外，聲樂教學中還可以借鑒民間音樂的潤腔創(chuàng)新，潤腔是一種細微表現(xiàn)方式，其更加注重對音樂的細膩表達，在很多傳統(tǒng)民間音樂中就涉及到對潤腔的應用，這種潤腔的應用與創(chuàng)新促進音樂作品的表現(xiàn)更加生動和豐富，這在聲樂教育中的融合能夠有效提高學生音樂技能[2]。

（二）民族器樂的引用

民族器樂是傳統(tǒng)民間音樂文化的重要組成部分，我國傳統(tǒng)民間器樂類型也是豐富多彩、各種各樣，同時還具有趣味性，在進行高職聲樂教育中，就可以借助傳統(tǒng)民間音樂的器樂來實現(xiàn)對學生學習情趣的提升，且通過民族器樂還能夠為學生營造良好的音樂氛圍，促進學生實現(xiàn)視覺、觸覺和聽覺的一體化學習，這對培養(yǎng)他們聲樂素養(yǎng)具有積極意義。比如，在聲樂教育中，教師可以用一些民族器樂的音樂作為案例，《漁舟唱晚》和《長恨歌》等，進而將它們所用的民族器樂進行分析，并通過多媒體或者實物展示的方式來讓學生進行欣賞和學習，這樣就能夠促進學生多元化聲樂的學習，通過民族器樂在教育中的應用，能夠有效的對學生音樂情操進行陶冶，這對他們的聲樂學習以及后期的音樂發(fā)展都是具有重要的影響。

（三）進行聲樂教育創(chuàng)新

在高職聲樂教育中，為了實現(xiàn)和傳統(tǒng)民間音樂的融合，可以通過引用傳統(tǒng)民間音樂案例來教學。在高職聲樂教育中，一些聲樂創(chuàng)作的訓練課程中，教師就可以引入傳統(tǒng)民間音樂文化，將其融合到教學的情節(jié)中，來引導學生進行優(yōu)秀民間音樂作品的分析，從而對傳統(tǒng)民間音樂文化進行學習。比如，在《帶我到山頂》歌曲中，其是由我國傳統(tǒng)彝族民間音樂《南歸》所改變而成的，盡管改變后的音樂作品具有更加鮮明的流行元素，但是正是由于其蘊含著相應的民間唱法以及諸多的民間樂器使用，使其受到了人們的廣泛喜愛，教師就可以以此為例，在聲樂教育中鼓勵學生進行創(chuàng)新，將流行或者其它類型音樂和民間音樂進行結合，這樣不僅能夠實現(xiàn)民族音樂的傳承，還能夠促進其更好的創(chuàng)新發(fā)展[3]。

（四）音樂的感知能力培養(yǎng)

在高職聲樂的教學中，其教學的目標不僅要求學生對演唱技巧進行良好的掌握，促進學生能夠對相應聲樂作品進行有效的展現(xiàn)，同時還要求他們能夠通過聲樂作品的不斷學習來進行自身聲樂素養(yǎng)和聲樂造詣的提升，因此，這就需要其重視對學生音樂感知能力的培養(yǎng)。在我國傳統(tǒng)民間音樂中，具有著豐富的文化內涵，其在對學生音樂感知能力的培養(yǎng)中具有重要的作用，我國傳統(tǒng)民間音樂類型也是十分豐富，這為聲樂教育中學生音樂感知能力的培養(yǎng)提供了良好的條件。如我國傳統(tǒng)民間音樂有陜西民歌、蘇州評彈、京韻大鼓等，這些都具有著豐富的民間文化內涵，通過這類作品讓學生進行欣賞和學習，就能夠豐富他們的音樂感知，使他們從作品中進行音樂美的感受和尋找，這對他們的聲樂素養(yǎng)提升具有重要意義。

三、結語

綜上所述，傳統(tǒng)民間音樂是我國音樂文化的寶庫，其豐富多彩和多種多樣的形式為高職聲樂教育提供了良好的條件，因此，高職聲樂教育就需要認識到和傳統(tǒng)民間音樂融合的意義，并不斷進行兩者的融合嘗試，這也是其教育創(chuàng)新需要重點研究的內容。