語(yǔ)文教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生朗讀感悟能力

張?zhí)K

初中語(yǔ)文的朗讀能力還沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，朗讀的機(jī)會(huì)甚微，有的學(xué)生一學(xué)期下來(lái)沒(méi)得到一次朗讀的機(jī)會(huì)，其它朗讀的機(jī)會(huì)也非常少。同時(shí)，導(dǎo)致了多數(shù)學(xué)感悟能力較差。

第一，必須對(duì)朗讀教學(xué)再認(rèn)識(shí)

1我們應(yīng)牢固樹(shù)立“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重”的語(yǔ)文教育觀。過(guò)去，語(yǔ)文教材僅測(cè)重視識(shí)字，分析，寫(xiě)作訓(xùn)練，稍有朗讀訓(xùn)練知識(shí)與練習(xí)。在最近一段時(shí)間內(nèi)，在課文的編排上，雖增加了“聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”內(nèi)容，但由于受傳統(tǒng)教學(xué)影響，仍忽視朗讀教學(xué)，許多著名學(xué)者都在專(zhuān)注中提及過(guò)朗讀教學(xué)，在語(yǔ)文教學(xué)中的必要性，重要性，和迫切性。特別是朗讀在一定氣氛中，一定的場(chǎng)合中正面效應(yīng)，無(wú)一不強(qiáng)調(diào)朗讀訓(xùn)練在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。

2要站在時(shí)代高度認(rèn)識(shí)培養(yǎng)朗讀能力和重要性，為了迎接二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們正在拋棄“應(yīng)試教育”逐步實(shí)施素質(zhì)教育，“科教興國(guó)”要求我們培養(yǎng)時(shí)代需要的跨世紀(jì)人才。這種高素質(zhì)的人才，必須具有較強(qiáng)的感悟能力，要明白的表達(dá)自己的思想，并具有美感，受到能打動(dòng)，感染，折服聽(tīng)者的效果。還要有應(yīng)變能力，辯駁能力，這就要求感悟具有鮮明的思想機(jī)敏，靈活的反應(yīng)，在如今將信息，講效率的現(xiàn)代社會(huì)中，感悟能力正顯示出越來(lái)越大的作用，其適應(yīng)范圍更廣，學(xué)習(xí)，說(shuō)話，辦事，交流無(wú)不體現(xiàn)它的作用。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，提高到培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

第二，對(duì)朗讀教學(xué)，我們應(yīng)身體力行，大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)取。

在二十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持聽(tīng)，說(shuō)，杜，寫(xiě)并重的原則，對(duì)朗讀教學(xué)進(jìn)行了探索。

朗讀訓(xùn)練只有一個(gè)目標(biāo)，就是培養(yǎng)初中學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不獨(dú)破句，沒(méi)有暢飲，有感情的讀好每一篇文章。達(dá)到流暢，自然，有感染力。就是說(shuō)，站起來(lái)就能讀好一段完整的話，給人以美感。那么要想達(dá)到這一點(diǎn)，必須有一定的感悟能力。然和一篇文章都由他要反應(yīng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，若不領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，是不能讀好這篇文章的，至少不會(huì)有感染轎車(chē)，要想達(dá)到好的效果，必須深刻理解課文內(nèi)容，感知作品的思想性，才能完整的表達(dá)出較復(fù)雜的意思。

一、朗讀與教材結(jié)合

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本，也是學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀的范本。詩(shī)歌，散文等文章，要求學(xué)生背誦，要有感情朗讀，突出重音，處理好停頓。故事，語(yǔ)言，童話等作品，要求學(xué)生要感悟寓意，并有創(chuàng)造的復(fù)述，要重視與原文，有條理，有感情，抓住中心與關(guān)鍵性詞語(yǔ)，尤其重音要找準(zhǔn)。

二、朗讀與課外閱讀結(jié)合

我感覺(jué)到學(xué)生要在課外獲得豐富的“營(yíng)養(yǎng)”。課內(nèi)是根本，從課內(nèi)要向課外延伸，課外補(bǔ)充課內(nèi)的不足。我在班級(jí)設(shè)立了圖書(shū)角，上面既有學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)，也有我鼓勵(lì)同學(xué)們從家里帶來(lái)的自己認(rèn)為好的書(shū)籍，要求全班同學(xué)每天至少讀一篇短文，每天搜集一點(diǎn)詞語(yǔ)佳句，這樣日積月累，不少學(xué)生的讀書(shū)筆記都寫(xiě)滿了一本子。這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也開(kāi)拓了學(xué)生的視野，既促進(jìn)了課外閱讀，又提高了學(xué)語(yǔ)文的積極性。

要想朗讀好，提高感悟能力，必須學(xué)好語(yǔ)文課，我在上課時(shí)，非常注意朗讀教學(xué)，每一篇文章，我都要給學(xué)生示范，達(dá)到聲情并茂，處理好讀音，斷句，分析好課文內(nèi)容，理解好課文情節(jié)的發(fā)展，每節(jié)課都要由幾名學(xué)生讀課文，哪怕就是一小段，也不間斷。

通過(guò)二十多年語(yǔ)文的實(shí)踐教學(xué)，我所教的每一屆學(xué)生的感悟能力和閱讀能力都有顯著提高，對(duì)認(rèn)識(shí)事物，感知事態(tài)的發(fā)展都有一定的認(rèn)知能力，雖然艱辛但看到孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步內(nèi)心也充滿了喜悅。我將不斷探索好的方法和手段，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的朗讀能力，我雖已半百仍放余熱。