做呵護孩子健康成長的家人

曾旺

曾經(jīng)，我對教師角色的定位就是“傳道授業(yè)解惑者”。直到去年九月份，有緣來到了我現(xiàn)在的學(xué)?！恢菔械谒氖耆W(xué)（湘域小學(xué)），我改變了自己對于教師角色定位的看法。

湘域小學(xué)的辦學(xué)理念就是“家園式”，因為朱孟英校長希望這是一所沒有浮躁，沒有功利，有的是陽光和快樂，有的是自由和信念的家一樣的學(xué)校，能夠給孩子們帶來愛與溫暖。

我記得剛到學(xué)校的一天早晨，我們班教師外面的書架沒有整理好，我正準(zhǔn)備帶著怒氣要孩子們整理好，朱校長來了。我以為，她一定會批評我，可她不僅沒有批評我，反而還給我拍了照，并上傳到學(xué)校群，告訴所有老師，我在耐心地教孩子們整理書籍。我看到這條消息，真的很羞愧，但更多的是感動。朱校長用自己的實際行動告訴了我，關(guān)愛和呵護比聲色俱厲的批評更深入人心。

慢慢地，我開始嘗試著用關(guān)愛來對待班上的孩子。但對于剛剛進入小學(xué)的一年級學(xué)生來說，調(diào)皮的他們總會制造意料之外的“麻煩”，每天下課最開心的事情就是奔向辦公室告狀，所以，我有時候還是會忍不住生氣。但另外一件事情，又讓我的心靈觸動了。

那天，我不知道因為什么事情，有點心煩意亂。碰巧班上一個小女孩走進辦公室，我以為她又是來告狀的，于是很不耐煩地問她：“又發(fā)生什么事情了？”小女孩把手上小心翼翼捧著的一條魚遞給我，“曾老師，這個是我上手工課的時候，老師教我制作的手工魚，我想把她送給您?！泵恐苄瞧谌覀儗W(xué)校都有20多個免費的興趣班給孩子們上課，她選擇的就是手工班。看看她手上的手工魚，再看看她那真摯的眼睛，我忽然鼻子一陣發(fā)酸，眼圈紅了，我想哭，忍住了。我接過手工魚，感動地說：“謝謝你，陳好，謝謝你送給我的手工魚，曾老師很喜歡！”“不用謝！”她露出燦爛的笑容，轉(zhuǎn)身跑出了辦公室。其實，當(dāng)時的我，慚愧和感動一樣多，甚至更多。

就這樣，孩子們總會在我倦怠的時候，給我上一課，告訴我，有些時候，不要太早下結(jié)論，告訴我，他們依舊還是孩子，告訴我，從他們的角度去想去理解。

就這樣，在反反復(fù)復(fù)中，我看孩子的眼光從心底變了，我能更好地用關(guān)愛的眼神望著他們了，我能真誠地發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心他們了，發(fā)現(xiàn)，原來，沉浸在關(guān)愛氛圍中的孩子們比我想象中聽話多了。我不會偏愛成績好的學(xué)生，也不會對差生另眼相看，相反，當(dāng)在上學(xué)路上碰到成績差的留守兒童譚某某沒有吃早餐時，我還會拿錢給他買早餐。我知道，成績差不是他的錯，他缺乏父母的陪伴，所以沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他的奶奶在學(xué)習(xí)上也無能為力，所以，我不怪他，我理解他，我心疼他。直到現(xiàn)在，譚某某的奶奶現(xiàn)在在路上碰到我，總是會說，“曾老師，您真是太好了，您對我孫子真是太好了！”“不客氣，應(yīng)該的！”我不好意思地回應(yīng)著她，心底卻總會泛起一絲心酸，我多么希望譚的媽媽可以回來陪著他，見證他的成長啊！

就這樣，時間一天天過去，孩子們感受到了我的愛，家長感受到了我對孩子的愛。他們甚至愿意犧牲自己的時間來給班級出黑板報，來學(xué)校做家長志愿者，在我需要他們的時候，第一時間給于我?guī)椭椭С?。在我的眼里，他們不再是學(xué)校教育的外人，而是學(xué)校教育和學(xué)校管理的參與者，他們就是比我年長的哥哥姐姐或者叔叔阿姨，而我在孩子們的眼中，也就自然而然成了能夠教授他們知識的家人。

不僅如此，就連班上的家長之間，也變得親近起來，他們把班上所有的孩子都當(dāng)成是自己的孩子，如果哪一個孩子沒有及時回家，他們都很緊張地在班級微信群討論，沒回家的孩子到底去了哪里，詢問自己的孩子有沒有看到。他們還會在學(xué)校舉辦中秋節(jié)做月餅活動或者元宵節(jié)包餃子活動的時候，手把手地教每一個孩子怎樣做月餅、包餃子。更有心懷大愛的家長，在一年級第一個學(xué)期剛開學(xué)的時候，就送給班級一個醫(yī)藥箱，里面準(zhǔn)備了一些常用的藥，她說，希望所有的孩子都能夠在受傷的第一時間及時處理傷口，當(dāng)然，如果沒有孩子受傷，這些藥品不被使用，她會更開心！我當(dāng)時就感動地說：“在一個新的班級，在彼此都還不熟悉的情況下，您就能夠為全班所有的孩子考慮，感動，為您的大愛點贊！”其他家長也紛紛給她點贊。她卻說她有個大女兒在我們學(xué)校讀二年級，學(xué)校這種愛的教育她已經(jīng)耳濡目染一年，她希望我們這個班也能夠有愛。

以上種種，都是在我的班級中真實發(fā)上的事情，絕無半點虛構(gòu)。從未想過，老師和學(xué)生之間、老師和家長之間、家長和家長之間可以相處得如此和諧，可以溝通得如此愉快，這其中，“家園式”的辦學(xué)理念就像是一座橋梁，又像是潤滑劑，讓我們成為相濡以沫的家人。

回想自己從事教育行業(yè)的這幾年，在教師的所有角色定位中，我最喜歡的無疑就是現(xiàn)在這種——做呵護孩子健康成長的家人。我愿在這樣的角色定位中“用愛去守護好每一個靈魂，善待每一個生命，讓每一個人的臉上都露出幸福的笑容”！