《祖先的搖籃》第二課時教學設計

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句。學習準確使用動詞。

2.充分發(fā)揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。

3.展開想象，仿照課文第2或第3小節(jié)內容說一說，寫一寫。

4.培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。

教學重點：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀好問句，學習準確使用動詞。

教學難點：

1.展開想象，仿照課文第2或第3小節(jié)內容寫一寫。

2.培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。

教學過程：

一、復習導入

1.談話：同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)學習了《祖先的搖籃》這一課的生字和文中第一節(jié)的內容，現(xiàn)在老師來檢查一下，看看同學們上一節(jié)課的學習情況。

①出示本課生字詞語。（全班同學齊讀，個別讀，說說你都用上了哪些識記生字的好方法，如何提醒同學們在讀或寫的過程中應注意些什么？）

②上一節(jié)課，根據(jù)預習時同學們所提出的問題，我們已經(jīng)知道了祖先的搖籃指的是什么？（課件展示原始木森林圖片）這是一片怎么樣的原始森林呢？

③小結：同學們說得對，就是這一片一望無際的原始森林，它就是我們祖先的搖籃，這也是作者對這篇課文的一個總述。（相機板書）

④齊讀課文第一節(jié)。

二、學習新課，品讀感悟

1.多么美好的森林啊，我們的祖先在這原始森林里可能會做些什么呢？他們又是怎樣生活呢？這一節(jié)課我們就以同學們在課前預習中所提出的問題繼續(xù)學習這篇課文。

2.出示本節(jié)課學習目標：

①朗讀課文，讀好問句，學習準確運用動詞。

②學習仿照課文第2或第3小節(jié)說一說，寫一寫。

③培養(yǎng)我們熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。

3.課件展示課文第二節(jié)。

①出示自學提示一：

請同學們小組合作讀一讀，找一找，圈一圈：我們的祖先在這美麗的原始森林里可能會做什么呢？

②學生自主合作學習。

③教師巡視指導。

④學生小組長代表匯報，師生共同評價。（評價方式要注意多樣化，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點）

4.課件出示課文第3節(jié)內容及學習提示二：自由讀一讀課文第3節(jié)內容，圈一圈，那時候小孩子們可能會做什么呢？

①學生自主學習。

②老師巡視指導。

③學生個別匯報，師生評價。

5.學生齊讀、男女生賽讀第2、3小節(jié)，注意讀好問句。同時體會祖先融入大自然，快樂幸福地生活的情景。（小結板書）

6.課件出示含有“動詞十名詞”的短語。

①讀一讀，這些動詞體現(xiàn)了孩子們怎樣的性格特點？

②像這樣的短語你還能說幾個呢？試著說一說。

7.課堂小練筆。

想象一下，在祖先的搖籃里人們還會做什么？發(fā)揮你的想象力，仿照第2或3小節(jié)寫一寫，相信你是最棒的！

8.展示學生寫作作品，師生共同評價，小結。

9.學習第4節(jié)。全班同學齊讀，思考：你讀懂了什么？（引導理解“蒼蒼茫茫”，并小結板書。）

10.說一說，“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠不被污染呢？（保護環(huán)境）

三、拓展延伸

課后請同學們動動你的小手，寫一寫保護森林的宣傳標語，讓大家行動起來，共同保護美麗的森林，保護我們美麗的家園吧！

四、板書設計

總述原始森林（一望無際）

祖先的搖籃想象融入自然、快樂幸福遙遠的回憶美好的生活

總結原始森林（蒼蒼茫茫）

廣西百色市田林縣定安鎮(zhèn)中心校黃金蘭