一年級班主任工作中需要注意的拿捏點

王永濤

如何做好一年級的班主任工作呢？首先要懂得時刻豐富自己，跟進(jìn)學(xué)生的成長步伐;其次要搞好與學(xué)生之間的關(guān)系，愛孩子愛本職工作，擁有一個融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而才能搞活班級融洽的學(xué)習(xí)、生活氛圍，為學(xué)生健康成長建立良好的外部平臺;再次要經(jīng)常與代課教師及時了解學(xué)生的課堂反映，積極密切地與家長溝通孩子課后作業(yè)完成情況等學(xué)習(xí)效果，做到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、打開學(xué)生心結(jié)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、內(nèi)容和效益。

一、班級管理

班級管理的對象當(dāng)然非學(xué)生莫屬，在保證孩子安全的前提下，最大的目標(biāo)就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。因而在實施這一管理的過程中，必須以學(xué)生學(xué)習(xí)為宗旨，所有的班級管理內(nèi)容必須以此為前提。

良好的開端是成功的一半，為培養(yǎng)孩子生活、學(xué)習(xí)、行為三大方面的習(xí)慣，在班級布置“奪星我最行”黑板墻，獎勵各種星貼來鼓勵孩子，并設(shè)置傾聽之星、表達(dá)之星、閱讀之星、寫字之星、衛(wèi)生之星、識字之星、禮儀之星、體育之星等“八大行星”來鼓勵孩子積極養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點即時給予肯定，營造一種快樂學(xué)習(xí)的氛圍，從而滲透養(yǎng)成教育。

第一，在班級紀(jì)律方面，對剛?cè)胍荒昙壍暮⒆又饕缘赖乱龑?dǎo)、正面鼓勵為主，通過言傳身教、口令教學(xué)、講事理、明要求、樹榜樣、制班規(guī)來要求孩子們，讓學(xué)生明白紀(jì)律要求只是手段，促進(jìn)班級良好學(xué)習(xí)氛圍才是目的。尊重每一個孩子，尊重孩子的想法、奇思妙想，才能贏得孩子的信任和配合，多和孩子進(jìn)行課下溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，及時引導(dǎo)排解孩子的煩惱，尤其注重培養(yǎng)孩子合作互助的品質(zhì)，在平時的小組合作和集體活動中注重塑造團(tuán)結(jié)、友誼、互助的班級向心力。

第二，在班級環(huán)境衛(wèi)生方面，制定具體的值日細(xì)則、分工明確，責(zé)任到小組和個人，在初期逐一指導(dǎo)孩子如何掃地如何拖地如何擦黑板，同時安排衛(wèi)生小組長課間隨時監(jiān)督提醒，以改善和維持班級衛(wèi)生為起點，繼而在班集體內(nèi)樹立學(xué)生講個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生、愛惜公共物品、珍惜他人勞動成果等良好的衛(wèi)生習(xí)慣和意識，并設(shè)置班級圖書角和班級綠植區(qū)，為學(xué)生營造良好的班級環(huán)境。

第三，學(xué)習(xí)氣氛方面。首先作為班主任，當(dāng)然要率先垂范，要求學(xué)生做到的必須自己先做到，注重寓教于樂和教學(xué)形式的變化，恰當(dāng)評價孩子的表現(xiàn);其次，要鼓勵優(yōu)秀，通過榜樣去影響后進(jìn)學(xué)生的積極性、上進(jìn)心;再次要關(guān)注后進(jìn)生，善于發(fā)現(xiàn)孩子點滴的進(jìn)步，建立孩子的自信心。與此同時還要加強與科任老師或課代表的溝通，了解大家的整體學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)狀況能夠及時掌握，適時通過輕松而活潑的學(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生減壓。

第四，根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度，明確班級管理的重點、難點。務(wù)必時刻與學(xué)校的教育管理方式相吻合，并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)教育規(guī)定。在學(xué)校要求的前提下，搞活包括上述方面在內(nèi)的班級管理的各項工作。

二、在身體、心理兩方面引導(dǎo)學(xué)生健康成長

小學(xué)階段，一個人的身體和心理正處于少年階段，兩個方面該向哪個地方發(fā)展，老師的榜樣效果無疑非常重要。一個眼神，一句溫暖的話語，一次考試不理想后的安慰，我想任何一個孩子都不會無動于衷。

身體的健康事關(guān)學(xué)習(xí)成績的好壞。所以在初始階段，給孩子傳達(dá)一種體育精神或者使其養(yǎng)成一種鍛煉身體的習(xí)慣，讓孩子明白身體健康對于一個人的重要性與必要性，那么我覺得我們教育的目的就達(dá)到了。晴天在操場做啦啦操時表揚做的好的同學(xué)并請她做示范，激勵其他孩子;雨天做室內(nèi)操時也選出進(jìn)步的孩子在講臺做示范，以點帶面，使整個班形成一種朝氣蓬勃的氛圍，班級凝聚力也就初步形成。

與此同時，健康心靈的建設(shè)也應(yīng)該齊頭并進(jìn)，不應(yīng)落后于身體素質(zhì)的提高。就我國來說，由于人口基數(shù)大，目前青少年犯罪率依然不可忽視。對于少年階段的孩子來說，他們心智尚未成熟，難以準(zhǔn)確地、合理地判斷事情的性質(zhì)與后果，所以他們也極易被利用或蠱惑。在平時的教育中要時刻培養(yǎng)孩子的規(guī)矩意識，適時就班級問題在晨會或班會時進(jìn)行總結(jié)分析和改善，把每一次班級問題都當(dāng)作時教育的重要契機。適當(dāng)滲透善良教育，讓每個孩子成為有德性的人，處理矛盾時不以武力解決問題，而是通過自己的努力消除和同學(xué)之間的不快，不斷進(jìn)階為更優(yōu)秀的自己。

讓每一個孩子都能夠健康而茁壯地成長，對于教師來講，義不容辭亦任重而道遠(yuǎn)。另一方面，雖說孩子從小受家庭影響深刻，但自孩子接受教育到大學(xué)畢業(yè)，與孩子們打交道最多的還是老師。所以老師務(wù)必及時地督促學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生朝著陽光、積極與靈活的大道上邁進(jìn)。而老師該做的地方又是何其多也。

三、家校溝通、共同教育

學(xué)校的治學(xué)態(tài)度和風(fēng)格直接影響著教師的教學(xué)方式和風(fēng)格。班主任開展班級管理時，務(wù)必要與學(xué)校的教學(xué)步伐保持一致。涉及管理學(xué)生的各個方面，作為班主任都要隨時與年級組長保持通暢的溝通，以確保信息能夠及時得到傳達(dá)，并能夠準(zhǔn)確無誤地理解校方在教育管理方面的部署。對于班主任，不僅要極力維護(hù)孩子們的權(quán)利，更要在機會面前為自己的孩子們爭取，最大化地為本班學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

在此基礎(chǔ)上，班主任要注意細(xì)心觀察學(xué)生、全面了解學(xué)生，注意傾聽學(xué)生的內(nèi)心想法，對孩子在校出現(xiàn)的問題及時和家長溝通并告知家長一些可行性方法，便于家長配合學(xué)校工作。借助班級微信群、qq群進(jìn)行個別訪談，動員家長一起做好班級工作，并從日常班級事務(wù)中挑選積極熱心的家長進(jìn)入班級委員會，做深層次的溝通和交流，增強家校黏度，便于家校雙方對學(xué)生的成長予以及時的引導(dǎo)和指正。

面對一年級的孩子，我時刻提醒自己是一名啟蒙老師，要以一顆寬容的心去包容孩子、以平和的心態(tài)細(xì)心捕捉孩子的閃光點，以全面的角度思考去處理班級問題，最后用耐心的交流激發(fā)孩子成長的欲望，看到孩子們由開學(xué)初的懵懂到現(xiàn)在的健康快樂達(dá)觀互助，我想說最幸福的事就是當(dāng)一年級的班主任，因為不曾體驗“分娩”時的陣痛，怎會體驗一名“母親”的痛苦與痛苦后聽到嬰兒呱呱墜地時的歡欣？