人性化設(shè)計理念在多媒體講臺設(shè)計中的應(yīng)用

蔡學靜，靳曉麗

（沈陽工學院，遼寧 撫順 113122）

多媒體講臺是多媒體教學中最重要的設(shè)備，它既是多媒體電腦和其他重要設(shè)備的存放處，又是老師上課需要使用的工具，因此多媒體講臺設(shè)計的合理程度直接影響到教學的效果和教師的身心健康。通過市場考察的資料發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的多媒體講臺大多體積龐大，不易于挪動；講臺臺面上沒有多功能接口板，若用到USB接口時，還需要彎腰尋找機箱的接口；臺面的平面尺寸很小，四周沒有擋板，教案、書本很容易從四周掉下來，不符合人機工程學；顯示器不可以根據(jù)光線的影響進行多角度的旋轉(zhuǎn)，當前面鍵盤在拉出時，鍵盤距離顯示器的位置過遠；存在講臺尺寸不合適、部件布局不合理等問題。這些問題使教師不能很好地使用多媒體設(shè)備，從而影響授課效果。因此，運用人性化設(shè)計的理念從多媒體講臺的使用場景、使用對象、人機工程學、結(jié)構(gòu)、材料、工藝等方面入手來進行多媒體講臺設(shè)計是很有必要的。

一、人性化設(shè)計概述

（一）人性化設(shè)計的理念

人性化設(shè)計是設(shè)計師根據(jù)人的行為習慣、生理結(jié)構(gòu)、心理需求等，在保持原有產(chǎn)品基本功能和性能的基礎(chǔ)上，對產(chǎn)品的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等方面進行優(yōu)化，將人的心理和生理要求融合到產(chǎn)品設(shè)計中，使產(chǎn)品的組成因素都能充分適應(yīng)人的需求。

（二）人性化設(shè)計的特點和表現(xiàn)方式

人性化設(shè)計的特點是通過設(shè)計使人的生理和心理得到深層次的關(guān)懷與尊重，通過設(shè)計使人和產(chǎn)品實現(xiàn)完美和諧地結(jié)合，它是科技發(fā)展、人類進步、時代潮流發(fā)展的必然趨勢。產(chǎn)品人性化表達方式是將人性化設(shè)計理念加入到產(chǎn)品的基本組成因素中，使產(chǎn)品具有情感和生命，它具有如下三種表達方式：

1.產(chǎn)品是由形態(tài)、功能、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)等要素組成的，想要表現(xiàn)產(chǎn)品的人性化設(shè)計，就需要從產(chǎn)品的形式要素出發(fā)，通過改變其組成要素來實現(xiàn)產(chǎn)品的人性化設(shè)計，引起人們積極的心理感受，也可稱之為“以情動人”。

2.成功的產(chǎn)品設(shè)計都離不開好的使用功能。功能設(shè)計合理的產(chǎn)品可以更好地滿足人們的生活需求，功能和結(jié)構(gòu)設(shè)計是否合理將是未來產(chǎn)品設(shè)計的一個重要衡量標準。通過對產(chǎn)品的使用功能和連接結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，可以讓人使用方便、感到親切，也可稱為“以義感人”。

>圖1 功能示意圖

3.人性化設(shè)計好的產(chǎn)品就是符合人機工程學設(shè)計的產(chǎn)品。在我們的生活中大至航天設(shè)備、機械設(shè)備、交通工具，小至家具、家電產(chǎn)品，在設(shè)計和生產(chǎn)時都將人的因素放在首位來考慮。設(shè)計師通過人機工程學的合理設(shè)計，使人更加方便、高效地使用產(chǎn)品，和產(chǎn)品之間建立更加和諧的關(guān)系，并最大限度地發(fā)掘人的潛能，合理地使用人的肌能，保護人體健康，從而提高生產(chǎn)率。

二、多媒體講臺人性化設(shè)計原則

多媒體講臺又稱多功能講臺，適用于小學、中學、大專、大學等較大型的教室或階梯教室，是教師授課時的重要工具。為了滿足教師授課時的需要，多媒體講臺應(yīng)滿足如下設(shè)計原則：

1.需求原則：應(yīng)從人們的需求和產(chǎn)品的基本使用功能出發(fā)，設(shè)計出人們需要的產(chǎn)品。例如冰箱就是滿足人們冷藏和冷凍的需求，交通工具滿足人們的代步需求，多媒體講臺滿足教師上課使用多媒體授課的需求。但隨著時代的發(fā)展，人們對產(chǎn)品的要求也在不斷增加，不但需要產(chǎn)品有合理的使用功能，還需要其外形美觀大方，因此在設(shè)計產(chǎn)品時既要滿足人們的使用需求還要增加產(chǎn)品的美觀性。

2.信息原則：設(shè)計前應(yīng)收集產(chǎn)品的基本市場資料、技術(shù)資料、加工工藝資料等。設(shè)計師應(yīng)全面和可靠地掌握與產(chǎn)品有關(guān)的訊息，調(diào)查資料的準確性將直接關(guān)系到產(chǎn)品的方案設(shè)計和產(chǎn)品的受歡迎程度。

3.安全性設(shè)計原則：人們在正常使用產(chǎn)品的過程中，應(yīng)該保證產(chǎn)品不會對人造成任何傷害，最大程度保護人的安全。多媒體講臺應(yīng)具有安全牢固的外觀形態(tài)，完善的防盜結(jié)構(gòu)，一目了然的操作界面。顯示器采用翻轉(zhuǎn)設(shè)計，可利用軸的旋轉(zhuǎn)和三角支架穩(wěn)定支撐，并在下端設(shè)計一個直角對其進行固定。顯示器蓋板通過軸連接，可直接翻上去，操作簡單。

4.易用性設(shè)計原則：多媒體講臺的操作設(shè)備都可以在中央控制臺的操作界面完成，如電腦開機鍵、設(shè)備選擇、投影機控制器、投影銀幕上下的調(diào)節(jié)、音量大小調(diào)節(jié)、手提電腦外接音頻設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接等，因此中央控制臺界面設(shè)計應(yīng)簡單方便、清晰明了，符合人性化設(shè)計原理，不用彎腰低頭即可完成所有操作。

5.多功能性設(shè)計原則：多媒體講臺的形態(tài)設(shè)計應(yīng)滿足多種使用場景，即使在所有設(shè)備都使用時，講座的臺面上仍然有放置教材、教具等教學設(shè)備的地方，而且這些教學設(shè)備還能實現(xiàn)與多媒體設(shè)備的連接使用等。多媒體講臺內(nèi)需放置電腦主機或筆記本電腦、鍵盤鼠標、中控系統(tǒng)、顯示器、話筒、音頻功放等多媒體設(shè)備，因此各部件擺放應(yīng)合理，便于收納和使用。

三、人性化設(shè)計在多媒體講臺設(shè)計中的應(yīng)用

（一）多媒體講臺使用功能的人性化設(shè)計

多媒體講臺內(nèi)部主要設(shè)備為顯示器、鍵盤鼠標、實物展臺、話筒、功放、機箱、多媒體集中控制器、多功能接口板，擺放位置如圖1所示。在講臺兩側(cè)設(shè)有抽屜可以放置教學相關(guān)設(shè)備，如粉筆盒、教學用筆和用紙等，桌面也有足夠的空間放置教案與書本，講臺下部分的隔板可以根據(jù)設(shè)備的高度進行調(diào)整。為方便多媒體講臺的移動，在下端設(shè)置四個滑輪，也可以將其固定使用。當教師自帶電腦時，可將筆記本放置在平坦的桌面上，通過多功能接口板與筆記本進行連接，接口板里面包含了插座、USB接口、VGA連接口等多個數(shù)據(jù)接口，方便教師使用。

中央控制臺設(shè)計，在多媒體講臺的左手邊設(shè)有集中控制面板，紅色按鍵為電腦開關(guān)，藍色按鍵為投影儀和音箱的控制按鈕。多媒體集中控制面板上面有透明材質(zhì)的翻蓋，可以防止身體不經(jīng)意間碰到按鍵產(chǎn)生誤操作。（圖2）

（二）多媒體講臺結(jié)構(gòu)布局的人性化設(shè)計

教師在使用多媒體講臺時，通常是站立狀態(tài)，且需要使用顯示器和鼠標進行操作，因為教師身高差異，如果顯示器角度固定會讓部分老師操作困難，從而使頸部和背部受到損傷，所以應(yīng)將顯示器設(shè)計成可調(diào)節(jié)角度的形式，根據(jù)教師的身高及使用習慣自行調(diào)節(jié)角度。同時跟據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師上課時，都習慣性地將教案、課本放在左邊，因此將顯示器設(shè)置在桌面的右側(cè)，左側(cè)留出位置用于教師擺放教案或教具。鍵盤的位置與顯示器是對應(yīng)的，并放置于桌面的卡槽里，防止使用時鍵盤移動，從而方便教師使用。

1.顯示器使用方式：先將顯示器蓋板拉起來然后立在擋板上，顯示器的蓋板通過連接軸實現(xiàn)旋轉(zhuǎn)（圖3）。顯示器下方設(shè)有支架板，通過支架可實現(xiàn)顯示器多角度的調(diào)節(jié)（圖4）。當不使用電腦時，可以把所有蓋板合上，桌面就會變成平面，使多媒體整體更加美觀。

2.多媒體集中控制區(qū)設(shè)置在桌面的左面，里面有使用頻率較高的電腦設(shè)備開關(guān)、投影設(shè)備開關(guān)，音箱設(shè)備開關(guān)。多功能接口板在多媒體講臺擋板的左側(cè)前方位置，方便教師連接使用外接設(shè)備。

>圖2 多媒體集中控制器

>圖3 顯示器使用圖

>圖4 顯示器旋轉(zhuǎn)固定圖

>圖5 整體效果圖

3.功放設(shè)備和電腦機箱位于多媒體講臺的存儲箱內(nèi)，將所需接口用數(shù)據(jù)線連接至講臺上方接口板，教師不需要經(jīng)常彎腰便可輕松連接設(shè)備。

（三）多媒體講臺形態(tài)及尺寸人性化設(shè)計

因為講臺的加工工藝為鈑金加工工藝，加工復雜曲面工藝會很復雜，成本會提高，最終將講臺的造型定為長方體上下結(jié)構(gòu)，將邊進行倒角設(shè)計。多媒體講臺內(nèi)部有許多電器設(shè)備，這些設(shè)備在工作時會產(chǎn)生很多熱量，為了保證設(shè)備的正常工作，在講臺的三個面都設(shè)有散熱孔，經(jīng)過處理，外面的灰塵不會輕易掉入多媒體講臺內(nèi)。多媒體講臺底部裝有滑輪設(shè)計，方便移動，整體形態(tài)如圖5所示。

多媒體講臺尺寸設(shè)計應(yīng)符合人機工程學的原理，通過查閱相關(guān)人機學資料尺寸設(shè)定如下：多媒體講臺整體尺寸為1100×750×1080mm，桌面距地面的尺寸為980mm。因為多媒體講臺兩側(cè)與正面有抽屜的設(shè)計，將顯示器蓋板翻上去以后高度會有變化，所以多媒體講臺展開尺寸為1600×1100×1250mm。

（四）多媒體講臺材料工藝的人性化設(shè)計

多媒體講臺主要由柜體、五金件以及扶手構(gòu)成，柜體是其主要構(gòu)件，依據(jù)對市場的考察與調(diào)研，柜體在材料方面選用1.2～1.5mm厚優(yōu)質(zhì)冷軋鋼板，通過鈑金加工工藝經(jīng)裁剪、成型、焊接等加工而成，表面經(jīng)酸洗處理，磷化防腐防銹后靜電噴塑，具有防腐防銹耐磨、防火防潮、防盜功能；抽屜的材質(zhì)選擇特制金屬導軌，即使在滿載的情況下也可以進出順暢；門與箱體通過軸螺絲連接，門中間焊接支撐條，增加穩(wěn)固性；多媒體講臺桌面設(shè)有多媒體集中控制器與多動能接口板，表面由透明板覆蓋，可以很容易被用戶感知和正確理解；扶手部分采用穩(wěn)重的古典深木紋裝飾，使產(chǎn)品有了材質(zhì)對比變化，從而滿足教師使用時的視覺美感。

結(jié)束語

隨著信息時代的發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們的需求和價值觀念也在發(fā)生改變，唯有設(shè)計合理且符合人性化的商品才能在市場上脫穎而出，讓使用者感到貼心。本文首先對人性化設(shè)計理念和表現(xiàn)形式進行了分析，然后將人性化設(shè)計理念應(yīng)用于多媒體講臺設(shè)計，最后設(shè)計出一款符合人性化設(shè)計的多媒體講臺。人性化設(shè)計可以很好地建立教師與多媒體講臺之間的和諧關(guān)系，讓教師更好、更方便、更安全地使用多媒體講臺從事教學工作，從而最大限度地發(fā)揮出產(chǎn)品的價值。