淺議如何培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識

王 蕾

濟(jì)南幼兒師范高等?？茖W(xué)校，山東 濟(jì)南 250307

培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識和提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)是高校法律教育的根本目標(biāo)。幾乎所有高校都會對學(xué)生進(jìn)行法律方面的教育，但法治教育的實(shí)際效果如何卻不盡相同。當(dāng)前我國的大學(xué)法律教育內(nèi)容(一般指非法律專業(yè))主要包括教師課堂授課和課外實(shí)踐活動組成。課堂講授是指各高校通常在新生入學(xué)第一學(xué)期開設(shè)的大學(xué)生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，而在這種公共課中由于其他專業(yè)課的擠占，課時(shí)量普遍不多，學(xué)生學(xué)習(xí)效果非常有限。據(jù)統(tǒng)計(jì)，多數(shù)高校該課程一般只在大一第一學(xué)期開設(shè)，平均每周2課時(shí)，由于課時(shí)的限制和其他諸多因素的影響，大部分學(xué)生并不能從中獲得法律素養(yǎng)的提升，僅僅是對法律有一點(diǎn)記憶。大一的學(xué)生初入校門本身對這類公共課并不“感冒”，不少學(xué)生對于課堂上老師所教授的法律知識一頭霧水、不知所云。根據(jù)調(diào)查，某市在校大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》對提升自身法律素養(yǎng)效果一般或基本沒有效果的占38.56%，認(rèn)為該課程沒有吸引力的占33.34%。課外的實(shí)踐活動種類也比較單一，通常有法律知識競賽、辯論賽、模擬法庭、社區(qū)法律知識宣傳活動等。這些活動基本在各個(gè)高校都有開展，但是除了以法律專業(yè)教育為主的高校和院系外，以其他類型為主的高校對此類活動的開展都非常少，而且即便開展，由于學(xué)生法律基礎(chǔ)知識欠缺，活動也大都是走過場，效果普遍不理想。例如針對某高校2015年4月下旬各院系舉辦的各類活動通過統(tǒng)計(jì)就會發(fā)現(xiàn)：在此期間全校開展了90多項(xiàng)活動，其中只有一項(xiàng)是法律專業(yè)的學(xué)生在校園里舉行的法律宣傳活動。由此我們可以看出，高校的法治教育不管是課堂教學(xué)還是實(shí)踐活動，由于各種條件所限，基本不能有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)能力更是有限。如何有效培養(yǎng)高校學(xué)生的法律意識，增強(qiáng)其法治觀念，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面入手：

一、加強(qiáng)高校學(xué)生管理人員的法律培訓(xùn)

教育主管部門和高校相關(guān)部門應(yīng)對學(xué)校的學(xué)生管理人員進(jìn)行必要的法律知識培訓(xùn)，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)可以分為工作前法律培訓(xùn)和工作后定期法律培訓(xùn)兩部分。新招聘的學(xué)生管理人員應(yīng)安排其主動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)類和教育類法律法規(guī)。與其他相應(yīng)的學(xué)生管理知識相結(jié)合，當(dāng)然由于時(shí)間受限，所學(xué)法律知識內(nèi)容宜粗不宜細(xì)，盡量能打好法律基礎(chǔ)。而學(xué)生管理人員工作后的法律培訓(xùn)則應(yīng)專題化、模塊化。結(jié)合工作實(shí)際，提高運(yùn)用法律知識解決實(shí)際問題的能力，不僅自己日常管理不違法，還能防止或減少學(xué)校違法管理行為的出現(xiàn)。

如何考核學(xué)生管理人員對所學(xué)法律知識的掌握程度也應(yīng)具有實(shí)踐性，只單純卷面考核其法律條文和法律知識是不可取的，這不光是增加其負(fù)擔(dān)，效果也不理想。筆者認(rèn)為應(yīng)該采取理論聯(lián)系實(shí)際的考核方式，把學(xué)生事務(wù)管理者日常工作中對法律知識的運(yùn)用能力充分進(jìn)行量化，再結(jié)合其對法律知識的理解程度，對其法律培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果做出科學(xué)合理的評判，以此作為學(xué)生事務(wù)管理人員晉職晉級的重要依據(jù)之一。另外合理提高學(xué)生管理工作人員的地位和待遇，打通晉職晉級通道也是加強(qiáng)依法管理學(xué)生事務(wù)的有效手段。

二、培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識

(一)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識

高校要充分培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，方法有很多種，也不能一概而論。在此僅提出幾點(diǎn)作為參考：首先，要對傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行改革。通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程在對大學(xué)生進(jìn)行法律知識的教授中，不能只用課堂填鴨式教育方式直接灌輸相關(guān)法律知識，考核完成就置之不理。應(yīng)該對教學(xué)手段進(jìn)行大膽改革和嘗試，改變該課程在學(xué)生中不受歡迎，枯燥無聊的印象。山東省多所高校目前已經(jīng)開始探索全新的教學(xué)方法，比如與廠家合作引入先進(jìn)的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生安裝該課程APP，線上與老師交流互動、暢所欲言，上課、考勤、作業(yè)、考核等環(huán)節(jié)全部借助手機(jī)來完成，教師上課也不再滿堂灌，借助多媒體采用案例教學(xué)、情景教學(xué)、討論啟發(fā)式教學(xué)等多種手段，目前學(xué)生反響非常好，學(xué)習(xí)積極主動性大大提高。另外還要重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該在全方位人才培養(yǎng)的過程中讓大學(xué)生切實(shí)感受到法律能給自己帶來的益處。在法律傳播的過程中更要讓學(xué)生有實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會，要讓學(xué)生多參與法庭聽審、現(xiàn)場模擬法庭、普法宣傳等活動。其次，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識不應(yīng)只限制于課本，還有講座、社團(tuán)等都可以進(jìn)行。高校應(yīng)有目的的讓學(xué)生組織法律社團(tuán)多多進(jìn)行法律知識的交流，多安排高質(zhì)量的法律知識講座，讓學(xué)生學(xué)會把法律知識真正運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。歸根結(jié)底，學(xué)生對法律的自主培養(yǎng)才是最重要的。法律意識的培養(yǎng)是一個(gè)長期緩慢的過程，是知識轉(zhuǎn)化為力量的過程，只有學(xué)生主動去接受這些知識并學(xué)以致用，那么學(xué)校對學(xué)生的法律意識的培養(yǎng)才是有意義的。因此，一方面學(xué)校應(yīng)該加大力度，為學(xué)生營造優(yōu)良的法律學(xué)習(xí)環(huán)境，而另一方面，學(xué)生也要發(fā)揮主觀能動性，主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。作為學(xué)生管理人員應(yīng)多與學(xué)生交流，做好學(xué)生層面普法宣傳和發(fā)動，這樣才能讓學(xué)生感覺到法治的重要性，真正培養(yǎng)自己的法律意識，提高法律素養(yǎng)，為高校大學(xué)生事務(wù)管理的法治化增添助力。

(二)增強(qiáng)學(xué)生的守法意識

遵紀(jì)守法是高校培養(yǎng)學(xué)生法律意識最基本的一部分，是每個(gè)大學(xué)生都必須遵守的“紅線”。在學(xué)校管理權(quán)面前大學(xué)生雖然一直都處于比較弱勢的地位，但是這并不等于說大學(xué)生就必須被保護(hù)起來，大學(xué)生在享受權(quán)利的同時(shí)也必須盡到相應(yīng)的義務(wù)，例如在享受法律保護(hù)的同時(shí)也必須遵守法律法規(guī)，不違法亂紀(jì)，并以法律規(guī)范作為自己的行為準(zhǔn)則。根據(jù)對某市大學(xué)城調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，隨著大學(xué)城入駐學(xué)校的逐漸增多，該地區(qū)犯罪率逐年攀升，大學(xué)生刑事犯罪比率占到整個(gè)地區(qū)的一半以上，針對大學(xué)生的犯罪比例更是達(dá)到七成左右。因此學(xué)校必須培養(yǎng)學(xué)生的守法意識與責(zé)任意識：一方面，學(xué)校要主動采取相應(yīng)的措施，通過法律教學(xué)、法治宣傳活動和法律講座等培養(yǎng)其守法意識；學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)平時(shí)管理減少違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)在校生多開展豐富多彩的文體活動，倡導(dǎo)健康的生活方式，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，塑造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，大學(xué)生也應(yīng)該積極做出相應(yīng)的努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)和法律知識，主動培養(yǎng)自身的遵紀(jì)守法意識，努力提高職業(yè)和法律素養(yǎng)，真正做到既能自己不犯法，又能運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

雖然我們一直強(qiáng)調(diào)在學(xué)生管理過程中，學(xué)校必須合理保護(hù)大學(xué)生的權(quán)益，但是我們更希望當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備自覺的法律意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，真正做到知法、懂法、守法，與學(xué)校的管理人員一起為實(shí)現(xiàn)學(xué)生事務(wù)管理的法治化作出更多努力。