實踐性法律教學(xué)與法學(xué)教育改革

吳 越

沈陽師范大學(xué)法學(xué)院，遼寧 沈陽 110034

傳統(tǒng)的法律教學(xué)比較注重理論知識，跟一些國外的法學(xué)教育模式來對比中國的法學(xué)教育缺少對學(xué)生實踐的培養(yǎng)，法律是一門實踐性和理論性都比較強的專業(yè)，單單靠法學(xué)理論和原理只是片面的，學(xué)生在充分掌握理論的同時，還需要學(xué)生對法律的職業(yè)技巧進行熟練的掌握，這樣將理論知識和實踐相結(jié)合，通過知識來提升法律職業(yè)技能，結(jié)合實踐來鞏固法學(xué)理論，從而提高法學(xué)方面的綜合素養(yǎng)。

一、目前我國法學(xué)教育模式存在的弊端

(一)教學(xué)課堂和課程中存在的問題

目前在法律教學(xué)的課程中，課本知識對于學(xué)生的法律思維有一定的局限性，學(xué)生一直通過課本進行理論的吸收，所以對于課本會產(chǎn)生一定的依賴性，并不能對其所接受到的知識進行靈活的運用，而且學(xué)生對于法律的系統(tǒng)知識鏈條不是特別清晰，這樣會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無法得到充分的延展，例如課堂中模擬法庭審判這一環(huán)節(jié)，學(xué)生大部分只會根據(jù)課本中的知識進行格式化的法庭模擬程序，臨場應(yīng)變和靈活運用相對比較薄弱，在這樣的模擬環(huán)節(jié)中學(xué)生得不到充分和有效的思維鍛煉，逐漸的會降低學(xué)生對法學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，這樣的模擬法庭審判課堂就失去了意義。

(二)教學(xué)條件有一定的局限性

我國在法學(xué)教育的條件上存在著很多限制，首先在師資力量的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量方面并不完善，很多高校的法律專業(yè)教師并沒有充足的法律經(jīng)驗和履歷，在法律教學(xué)中缺乏專業(yè)性的實踐指導(dǎo)，這就導(dǎo)致在教學(xué)中教師只能對法律理論進行分析和指導(dǎo)，在法律的社會實踐和實際應(yīng)用的靈活性以及法律思維方面不能給予專業(yè)的訓(xùn)練。其次在教學(xué)設(shè)備上，由于很多高校對法律實踐方面并不重視，所以也沒有給予法律實踐場地的支持，對法律實踐方面的訓(xùn)練沒有合理的利用，這樣不利于學(xué)生真正的理解法律和靈活的運用法律。

二、實踐性法律教學(xué)與法學(xué)教育的改革探討

(一)提高對實踐性法律教學(xué)與法學(xué)教育的重視度

法學(xué)教育的目標不僅僅是掌握理論知識，最終還是要應(yīng)用到社會實踐中去解決實際的法律問題，所以對法律教學(xué)與法學(xué)教育的改革首要的就是要提高對法學(xué)實踐性的重視度，很多學(xué)生對法律理論進行死記硬背，在以后就業(yè)中沒有辦法靈活的運用理論解決實際的問題，所以必須要重視學(xué)生的法律職業(yè)能力，增加法律實踐的訓(xùn)練。在法學(xué)教育中要充分的考慮社會需求，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，改善教學(xué)中偏向理論教育的問題，提升實踐能力在法律教學(xué)中的比重。

(二)增加實踐性法律教學(xué)與法學(xué)教育課程訓(xùn)練

在實踐性法律教學(xué)與法學(xué)教育改革中，增加實踐課程訓(xùn)練是重要環(huán)節(jié)，將法律的理論與課程實踐結(jié)合在一起，盡量多安排實踐性的課程，將生活中的具體法律案例和事件結(jié)合到課程學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在具體案例中進行獨立分析和解決，鍛煉學(xué)生的法律思維和實際應(yīng)用能力。比如可以多進行模擬法庭審判，讓學(xué)生進行法律身份的角色扮演，進入到當時的審判情境，根據(jù)課程中學(xué)習(xí)的理論知識靈活地運用到模擬法庭審判中，但要盡量的脫離課本，從頭至尾的模擬整個審判的全過程，提高模擬審判的真實性，這樣的實踐訓(xùn)練才可以真正的達到法學(xué)教育的效果。

(三)運用多樣化的教學(xué)方式讓學(xué)生接觸真實案例進行實踐教學(xué)

首先對于教學(xué)方法來講，應(yīng)該以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師起到輔助指導(dǎo)訓(xùn)練的作用，并且要結(jié)合實際的真實案例，尤其是對法律教學(xué)來說，要讓學(xué)生有法律思維能力，讓學(xué)生自主的去感受和分析。可以拿真實發(fā)生的法律案件來鍛煉學(xué)生案件分析能力以及多元化的思維方式，改變學(xué)生枯燥的理論知識學(xué)習(xí)，在討論和分析問題中將理論運用到實踐中去。其次對于實踐來說，讓學(xué)生深入的了解案件，可以接觸案件的當事人或者參與真實的法庭審判，讓學(xué)生培養(yǎng)法律職業(yè)的獨立性思維和主動深入學(xué)習(xí)的動力。

三、結(jié)語

法學(xué)教育作為教育業(yè)的重點之一，其改革需要得到社會以及各個方面的支持，法學(xué)教學(xué)的目標不僅僅是讓學(xué)生具備準確的法律知識和理論，還要讓學(xué)生提高自身的法律思維以及處理法律事件的靈活性，在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上結(jié)合實踐教學(xué)，提高法律職業(yè)技能從而提高法律綜合素質(zhì)。