農(nóng)村學(xué)校體育健康教育的現(xiàn)狀與建議

王小鳳

摘 要：在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，體育與健康課是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育與健康教育無疑對(duì)實(shí)現(xiàn)《全民健身綱要》提出的我國教育發(fā)展的總目標(biāo)至關(guān)重要，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重要工作。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育;體育與健康

我國著名教育家陶行知在《我們的信條》中指出“我們深信健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也就是教育的出發(fā)點(diǎn)。”“學(xué)問、道德應(yīng)當(dāng)有一個(gè)活潑穩(wěn)固的基礎(chǔ)，這基礎(chǔ)就是健康?！碧招兄壬呀】抵糜诮逃氖孜?，提出了“健康第一”的口號(hào)。由此可見體育與健康的重要性，但是，目前我國學(xué)校體育健康教育，仍處于“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尷尬局面，使得學(xué)生的身體健康在“重智輕體”思想“博弈”中常常處于弱勢。同時(shí)，在已有的一些實(shí)踐方面的活動(dòng)和規(guī)定還不足以改變學(xué)生目前的體質(zhì)狀況，更難促進(jìn)學(xué)生日?；摹⒖沙掷m(xù)的體育健康活動(dòng)。

一、農(nóng)村學(xué)校體育與健康教育的現(xiàn)狀

1.學(xué)校對(duì)體育與健康課的重視不夠。盡管《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》已頒布多年，但體育與健康課的基本理念在農(nóng)村學(xué)校得不到體現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，目前農(nóng)村學(xué)校上課的方式仍然沒多大改變，學(xué)校、教師的教育思想與教育觀念沒有改變，即使少數(shù)有的學(xué)校有相當(dāng)?shù)臈l件，也未必按《標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行;在農(nóng)村大部分學(xué)校，執(zhí)行體育與健康課并不是很嚴(yán)肅，如課時(shí)安排不足，安排非專業(yè)教師上體育課，同一節(jié)課兩三個(gè)班在同一場地上授課的現(xiàn)象也普遍存在，有58.6%以上的農(nóng)村小學(xué)體育與健康課處于隨意教學(xué)的狀態(tài)。絕大多數(shù)校長也承認(rèn)中學(xué)開展體育與健康課的重要性，但他們有自己的難處，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)和上級(jí)評(píng)價(jià)一所學(xué)校的好差，重要指標(biāo)就是升學(xué)率，升學(xué)率上不去，健康教育活動(dòng)開展得再好也是白搭。

2.師資狀況堪憂。根據(jù)我們的調(diào)查來看：第一農(nóng)村學(xué)校體育教師缺口仍比較大，很多是兼職或代課教師。第二是部分教師對(duì)場地器械的制約性想當(dāng)然夸大，強(qiáng)調(diào)當(dāng)前困境對(duì)體育與健康課的不宜。第三是缺乏敬業(yè)精神。由于“重智、輕體、輕德”的觀念在鄉(xiāng)村學(xué)校仍然是主流，鄉(xiāng)村學(xué)校體育教師與其他學(xué)科相比較往往地位低下，不受重視，工作勞苦而報(bào)酬卻偏低;同上世紀(jì)90年代相比，體育教師流失現(xiàn)象雖沒當(dāng)年嚴(yán)重，但敬業(yè)精神已嚴(yán)重缺失了，這種非正?，F(xiàn)象不解決對(duì)推動(dòng)和發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育教育極其不利。既然現(xiàn)在中學(xué)開設(shè)體育與健康教育課，就應(yīng)利用各種形式進(jìn)行大面積的培訓(xùn)，以適應(yīng)當(dāng)前中學(xué)體育與健康課的教學(xué)要求。

3.場地器械問題。體育教學(xué)課程的展開離不開體育場與運(yùn)動(dòng)器材，在農(nóng)村的很多學(xué)校體育教學(xué)中都存在著器械與場地不足的情況，說到底這也是個(gè)頑固問題，長期影響著農(nóng)村體育教學(xué)發(fā)揮健身成效，對(duì)農(nóng)村學(xué)生的成長和身體健康都沒有發(fā)揮太多積極作用。根據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村的大部分學(xué)校中，并沒有給體育課配備足夠的運(yùn)動(dòng)器械，而且和城鎮(zhèn)學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校拉來贊助的可能性較小，很明顯達(dá)不到體育教學(xué)硬性標(biāo)準(zhǔn)，在得到政府幫扶增添體育場地及器械時(shí)，應(yīng)仍然保持艱苦奮斗、不屈不撓的精神，在體育教學(xué)中不僅加強(qiáng)學(xué)生身體健康水平，還要給他們灌輸健身精神，同時(shí)學(xué)校也要積極想辦法將自籌自治比例加大。

二、對(duì)學(xué)校體育健康教育的建議

1.健全健康教育組織，并抓好落實(shí)。各學(xué)校要確實(shí)樹立“健康第一”的教學(xué)理念，成立健康教育的職能機(jī)構(gòu)，保證學(xué)校健康教育工作落到實(shí)處，學(xué)校健康教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，要求學(xué)校有關(guān)部門全力配合，確保學(xué)校健康教育工作的開展。

2.增強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣、愛好培養(yǎng)的重視程度。體育教師要想將體育健康教育理念發(fā)揮重要教學(xué)成效，首先就需要抓取學(xué)生的興趣、愛好，體育教學(xué)活動(dòng)也需要從這一點(diǎn)出發(fā)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣、愛好培養(yǎng)的重視程度，不斷以此為教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)方式與方法。此外體育教師還應(yīng)挖掘教學(xué)內(nèi)容中的趣味方面與新穎方面，采用靈活多變的形式增強(qiáng)學(xué)生的感受，如視覺感受、體驗(yàn)感受等等，使得學(xué)生帶著強(qiáng)烈參與的心參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。體育教師還可以提前設(shè)定教學(xué)路徑，精心設(shè)計(jì)教學(xué)場地與教學(xué)游戲，增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和熱情，圍繞教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求展開活動(dòng)，滿足學(xué)生的生理需求，又滿足了學(xué)生的內(nèi)心需求，做到了寓教于樂、做到了因地制宜。同時(shí)體育教師還應(yīng)當(dāng)把課堂交還于學(xué)生，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中占主導(dǎo)地位，自身起到更多指導(dǎo)與幫扶作用，讓學(xué)生可以不受約束與限制的快樂運(yùn)動(dòng)、快樂玩耍，將學(xué)生的天性引導(dǎo)出來，將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高體育課堂教學(xué)氛圍，切實(shí)提高體育課堂教學(xué)成效，做到深刻貫徹體育健康教育。需要注意的是，體育教師應(yīng)多采用沙包、木棍、橡皮筋等工具展開體育教學(xué)，給學(xué)生帶去更加豐富的教學(xué)形式，滿足學(xué)生的興趣需求，在一定程度上也做到了節(jié)儉，為學(xué)校體育教學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。

3.改善學(xué)校的體育和衛(wèi)生條件。這里的體育條件是指體育教學(xué)環(huán)境，需要學(xué)校增加對(duì)體育場地的支出，大力的改善體育場地基本條件，讓跑道更加平坦，讓體育設(shè)施更加齊全，進(jìn)一步保證符合體育教學(xué)要求，進(jìn)一步保障學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的安全。除了需要體育條件符合要求，衛(wèi)生條件更是需要被重視起來的，衛(wèi)生的好壞直接影響著學(xué)生的身體健康，教師和學(xué)校都應(yīng)極力塑造干凈校園環(huán)境，為學(xué)生提供一個(gè)安全、放心、干凈的學(xué)習(xí)場地，如教室、宿舍、體育場等等，都需要不斷進(jìn)行定期清掃，為學(xué)生身體健康負(fù)責(zé)，為學(xué)生更好培養(yǎng)高尚情操奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以更健康、快樂成長，為農(nóng)村學(xué)校體育健康教育提供幫助。

三、總結(jié)

體育與健康教育是學(xué)校教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它關(guān)系到整個(gè)民族未來的振興與發(fā)展。各學(xué)校要把體育健康教育工作擺在一個(gè)十分突出的位置，力爭把體育健康教育得更好，為學(xué)生的健康成長奠好基。

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