應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式探索

賀學(xué)貴

摘 要：實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，已越來(lái)越受到人們的重視。實(shí)踐教學(xué)不僅是理論教學(xué)的必要延伸，而且也是讓學(xué)生熟悉職場(chǎng)、不斷掌握新知識(shí)、獲取職業(yè)能力的重要途徑，在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力方面發(fā)揮著十分重要的作用。應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)專業(yè)必須明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立完善管理機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)，校企共建實(shí)踐教學(xué)課程體系，積極開發(fā)實(shí)踐教學(xué)基地，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理模式，完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)制度等，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格的創(chuàng)新型英語(yǔ)應(yīng)用人才。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校;英語(yǔ)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);應(yīng)用型人才

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.36.086

2015年10月教育部、發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》指出：“高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，畢業(yè)生就業(yè)難和就業(yè)質(zhì)量低的問題仍未有效緩解，生產(chǎn)服務(wù)一線緊缺的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制尚未完全建立”。自2014年召開全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議以來(lái)，我國(guó)政府相續(xù)已出臺(tái)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》《國(guó)家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》《中國(guó)制造2025》等一系列政策文件，旨在“推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展高校把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來(lái)”，“轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才上來(lái)”。

作為廣東省首批應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展院校，廣東白云學(xué)院始終堅(jiān)持應(yīng)用型辦學(xué)定位，錨定產(chǎn)業(yè)，秉承“市場(chǎng)導(dǎo)向、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，努力探索校企協(xié)同育人培養(yǎng)模式，已取得顯著成效。該?！靶Ｆ髤f(xié)同育人人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”榮獲2017年度廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，其實(shí)踐教學(xué)成果已得到社會(huì)普遍認(rèn)可，在區(qū)域起到了很好的引領(lǐng)和示范作用。本文將以白云學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)為例，對(duì)近年來(lái)該校實(shí)踐教學(xué)改革做個(gè)簡(jiǎn)要介紹，供大家參考討論。

1 明確英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

該校英語(yǔ)專業(yè)以“立足華南、服務(wù)廣東、關(guān)心國(guó)家、世界視野”為原則， 循持“以需求為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)理念，積極實(shí)施“應(yīng)用外語(yǔ)+專業(yè)方向+企業(yè)實(shí)踐”的教學(xué)模式，深入推進(jìn)“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”校企協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式改革，積極為廣東地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型英語(yǔ)人才。實(shí)踐教學(xué)作為應(yīng)用型大學(xué)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，特別作為培養(yǎng)學(xué)生掌握英語(yǔ)“聽說(shuō)讀寫譯”基本技能和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的重要平臺(tái)，人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)觀已在全校師生中形成廣泛共識(shí)。

2 完善實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容多，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，涉及地區(qū)廣，各種因素變化復(fù)雜，如果沒有強(qiáng)有力的組織和制度保證，實(shí)踐教學(xué)工作將很難開展。在校實(shí)踐管理中心領(lǐng)導(dǎo)下，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成立了實(shí)踐教學(xué)辦公室，負(fù)責(zé)執(zhí)行上級(jí)有關(guān)政策、法規(guī)和學(xué)校的規(guī)定和系部實(shí)踐教學(xué)的日常管理工作。英語(yǔ)專業(yè)再結(jié)合《廣東白云學(xué)院企業(yè)實(shí)踐教學(xué)規(guī)程》《廣東白云學(xué)院企業(yè)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理制度》和《廣東白云學(xué)院企業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等綱領(lǐng)性文件，制定了《英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)工作計(jì)劃》《英語(yǔ)專業(yè)企業(yè)導(dǎo)師選聘管理辦法》《英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師工作規(guī)范》《英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文工作計(jì)劃》《英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文選題范圍及畢業(yè)論文要求》《英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)答辯工作計(jì)劃》等一系列實(shí)踐教學(xué)工作制度，使實(shí)踐教學(xué)有章可循，有據(jù)可依。

3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)

根據(jù)該校發(fā)展目標(biāo)與特色定位，圍繞培養(yǎng)應(yīng)用復(fù)合型職業(yè)英語(yǔ)特色人才這根主軸，以學(xué)科建設(shè)為抓手，英語(yǔ)專業(yè)組建了商務(wù)英語(yǔ)、英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)教育三個(gè)方向的實(shí)踐教學(xué)專家團(tuán)，成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員除了校內(nèi)資深教授、教學(xué)骨干外，還有來(lái)自企業(yè)的高管、資深翻譯、校外教育專家。企業(yè)專家身處在生產(chǎn)管理第一線，非常了解企業(yè)的人才需求，讓他們參與制定的英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的制定，能使實(shí)踐教學(xué)真正落到實(shí)處。實(shí)踐教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)凝聚了英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)合力，推動(dòng)了學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展。

4 校企共建實(shí)踐教學(xué)課程

英語(yǔ)專業(yè)很多課程兼具理論性與實(shí)踐性的特點(diǎn)，這類課程既要求學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言理論知識(shí)，又要求學(xué)生參與相關(guān)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。這就要求企業(yè)人員和學(xué)校教師一起共同參與課程教學(xué)設(shè)計(jì)，然后根據(jù)校企導(dǎo)師各自的專長(zhǎng)共同參與實(shí)踐教學(xué)。以“商務(wù)翻譯”這門課程為例，首先企業(yè)導(dǎo)師與專業(yè)導(dǎo)師一起根據(jù)國(guó)際商務(wù)交往中的活動(dòng)，設(shè)計(jì)好商務(wù)名片、標(biāo)識(shí)、商標(biāo)、公司介紹、產(chǎn)品說(shuō)明書、商務(wù)廣告、商務(wù)信函、商務(wù)報(bào)告等教學(xué)模塊，前期由專業(yè)教師給學(xué)生講授商務(wù)翻譯的基本理論和技巧，后期由企業(yè)導(dǎo)師結(jié)合工作情境和崗位實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐操作。這樣學(xué)生既可以用學(xué)到的翻譯理論指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，又可以通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)翻譯理論的理解。通過(guò)校企共建實(shí)踐教學(xué)課程，不但培養(yǎng)了學(xué)生準(zhǔn)確規(guī)范翻譯各類商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇的操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生職業(yè)崗位能力。校企共建課程除了商務(wù)翻譯之外，還有商務(wù)口譯、應(yīng)用翻譯、外事接待、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)與單證、跨境電商實(shí)務(wù)、英語(yǔ)教師職業(yè)技能等課程。

5 積極開拓實(shí)踐教學(xué)基地

學(xué)院根據(jù)英語(yǔ)專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以用人單位為主體，有計(jì)劃、有步驟地與企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)等建立實(shí)踐基地，開發(fā)實(shí)踐崗位。開展合作的都是聲譽(yù)良好、經(jīng)營(yíng)范圍合法、業(yè)務(wù)相對(duì)穩(wěn)定、依法保障學(xué)生權(quán)益，與專業(yè)關(guān)聯(lián)度較強(qiáng)，具備開展“真題真做”畢業(yè)論文的條件的企事業(yè)單位。為了開闊學(xué)生的國(guó)際視野，英語(yǔ)專業(yè)還積極開拓海外實(shí)習(xí)崗位，與英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、馬來(lái)西亞等國(guó)家十余所高校建立了多種國(guó)際交流或合作機(jī)制，每年選派大批優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)外企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)。學(xué)生在海外實(shí)習(xí)崗位上不僅能學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和文化，而且能擴(kuò)大他們的國(guó)際視野，提升他們的跨文化交流能力和海外就業(yè)能力。

6 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理

實(shí)施“校企合作，工學(xué)結(jié)合”，教師是關(guān)鍵因素之一。為保證企業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)行四導(dǎo)制度，負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施。導(dǎo)師各負(fù)其責(zé)，共同配合完成實(shí)踐教學(xué)中各環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

（1）專業(yè)導(dǎo)師，主要承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和管理工作。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生完成區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)、崗位等調(diào)研報(bào)告;負(fù)責(zé)職業(yè)能力拓展課程教學(xué)，向?qū)W生介紹英語(yǔ)對(duì)應(yīng)的相關(guān)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等;加強(qiáng)和企業(yè)導(dǎo)師的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位動(dòng)態(tài);定期深入學(xué)生實(shí)習(xí)單位巡查，解答學(xué)生實(shí)踐崗位上遇到的疑難問題;督促學(xué)生填寫實(shí)踐教學(xué)周記和撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)。另外，全程負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文工作，指導(dǎo)學(xué)生按照“真題真做”的原則確定論文選題，指導(dǎo)學(xué)生開題，對(duì)論文進(jìn)行全程輔導(dǎo)，實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控。

（2）思政導(dǎo)師，承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生思想政治教育以及職業(yè)品德教育的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，負(fù)責(zé)企業(yè)實(shí)踐教學(xué)前的宣傳動(dòng)員工作，為企業(yè)實(shí)踐教學(xué)做好準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面管理、全程跟蹤，及時(shí)掌握學(xué)生在實(shí)踐單位的相關(guān)信息，評(píng)定職業(yè)品德教育環(huán)節(jié)的成績(jī)。

（3）職業(yè)導(dǎo)師，承擔(dān)就業(yè)服務(wù)、協(xié)助開發(fā)企業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，負(fù)責(zé)組織學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的認(rèn)定、安排與調(diào)整等，并協(xié)助做好學(xué)生管理、職業(yè)品德教育等方面工作，提高在企業(yè)實(shí)踐教學(xué)期間學(xué)生的穩(wěn)定性。

（4）企業(yè)導(dǎo)師，多為企業(yè)管理人員或技術(shù)人員，負(fù)責(zé)向?qū)W生介紹企業(yè)發(fā)展情況，企業(yè)文化，企業(yè)規(guī)章制度以及企業(yè)崗位操作規(guī)范等。指導(dǎo)學(xué)生開展企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研及撰寫實(shí)踐報(bào)告;督促學(xué)生填寫實(shí)習(xí)周記;協(xié)助專業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文選題、開題及撰寫等工作。掌握學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的最新動(dòng)態(tài)，與專業(yè)導(dǎo)師、思政導(dǎo)師或職業(yè)導(dǎo)師及時(shí)溝通。

7 建立校企協(xié)同的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行客觀公正評(píng)價(jià)是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，必須校企共同參與。實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的成績(jī)都采用形成性和總結(jié)性考核相結(jié)合的方式，著重考查學(xué)生的職業(yè)品德水平以及英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。針對(duì)不同的實(shí)踐內(nèi)容，采用技能競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)操作、調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)等靈活多樣的方式。例如，在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，采用校內(nèi)答辯或企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)答辯的形式，論文成績(jī)由專業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)導(dǎo)師、評(píng)閱教師和論文答辯小組共同完成。

近幾年來(lái)，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、英語(yǔ)技能競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，綜合能力素質(zhì)得到了社會(huì)認(rèn)可，畢業(yè)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)了“三高”：專業(yè)對(duì)口率高，學(xué)生就業(yè)滿意度高，用人單位認(rèn)可度高。在2018年教育部審核評(píng)估中，專家們對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的辦學(xué)特色和辦學(xué)水平給予了充分肯定。作為學(xué)校示范專業(yè)，英語(yǔ)專業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展，已成為白云學(xué)院辦學(xué)規(guī)模最大的專業(yè)，目前在校學(xué)生人數(shù)已達(dá)2497人。英語(yǔ)專業(yè)將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)理念和價(jià)值取向，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)手段，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，為廣東經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的應(yīng)用型英語(yǔ)人才。

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