小學(xué)語文朗讀教學(xué)方法新探

于鳳秋

摘 要：我國目前所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，而對(duì)于小學(xué)生來說，其本身就是在一個(gè)接觸祖國優(yōu)秀文化的過程，在這個(gè)過程更加需要提升其自身的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，而就目前來看，我國小學(xué)語文教學(xué)中關(guān)鍵是要提升學(xué)生自身的語文素養(yǎng)，而對(duì)于學(xué)生語文素顏更多配演來說，進(jìn)行有效的朗讀教學(xué)將能夠更好的幫助我國小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就是我國在目前所強(qiáng)調(diào)的語文素養(yǎng)培養(yǎng)的基本方法。而且，本文主要就我國語文素養(yǎng)培養(yǎng)中朗讀教學(xué)方法進(jìn)行研究，通過明確朗讀教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)性意義入手，然后對(duì)于其中的具體方法進(jìn)行闡述，希望能夠真正的幫助我國小學(xué)生能夠更好的去適應(yīng)學(xué)生的速度，提升自身的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 朗讀教學(xué) 語文素養(yǎng)

引言

對(duì)于我國小學(xué)語文教學(xué)來說，其需要不斷提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，而現(xiàn)階段所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教學(xué)，其基本的要求就是要及時(shí)進(jìn)行有效的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這個(gè)過程中，關(guān)鍵是需要提升學(xué)生的自身能力。而在整個(gè)培養(yǎng)的過程中，進(jìn)行有效的方法選擇對(duì)于學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的意義。這其中主要的就是我國小學(xué)語文朗讀的有效性，只有在明確了基本的教學(xué)方法之后，才能夠真正的提升小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和水平。因此，本文主要研究的就是我國小學(xué)語文教學(xué)中的朗讀教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性意義，然后對(duì)于這其中的具體教學(xué)方法進(jìn)行研究，希望能夠真正的幫助我國小學(xué)生提升自身的語文學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、朗讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)性意義

對(duì)于我國小學(xué)語文教學(xué)來說，有效的教學(xué)方法能夠更好的提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。因此，在整個(gè)教學(xué)的過程中，要重視朗讀教學(xué)的積極性，因?yàn)橛行У睦首x教學(xué)能夠真正的幫助整個(gè)學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)效率的提升，進(jìn)而提升其自身的語文素養(yǎng)。因此，下面就朗讀教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)中的具體意義進(jìn)行研究，以便能夠更好的幫助我國小學(xué)語文教學(xué)水平的提升。

1.朗讀有效的提升學(xué)生的辨別詞匯的能力

對(duì)于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)新的文字時(shí)，往往需要首先通過讀來實(shí)現(xiàn)，也正是在這個(gè)基本的過程中，需要明確的就是要提升學(xué)生的讀的能力，只有通過有效的朗讀，才能夠讓學(xué)生明確不同文字之間的變化和意義。這樣才能夠真正的幫助我國小學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)能力?？傊M(jìn)行有效的朗讀將比簡(jiǎn)單的默讀能夠更好的去理解整個(gè)文字的構(gòu)造過程。所以，這就是我國小學(xué)教育中朗讀的重要性，只有在良好的朗讀下，才能夠真正幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己所學(xué)習(xí)的漢字結(jié)構(gòu)，進(jìn)而才能夠真正的理解每一個(gè)漢字的基本內(nèi)涵。因此，可以說這就是我國漢字教學(xué)中重要的教學(xué)方法，進(jìn)行的朗讀，對(duì)于學(xué)生整個(gè)漢字學(xué)習(xí)有著極為重要的提升作用，也是進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的重要方法。

2.朗讀可以有效的拓展學(xué)生的想象空間

朗讀能夠很好的將文字轉(zhuǎn)化為圖像，這樣學(xué)生能夠更好的去理解整個(gè)文章的內(nèi)涵，可以說有效的文字朗讀，能夠極大的提升學(xué)生的想象力，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的去理解文章的內(nèi)涵。所以，對(duì)于學(xué)生來說，進(jìn)行有效的朗讀，對(duì)于其整個(gè)文章的理解有著良好的幫助。而且就目前來看，小學(xué)生在朗讀的過程中能夠更好的發(fā)揮自身的想象力，進(jìn)而幫助整個(gè)學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)自身想象力的提升。

3.朗讀有效的提升學(xué)生的表達(dá)能力

對(duì)于學(xué)生來說，其在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)鍵是要提升自身的表達(dá)能力，只有在明確的表達(dá)下，才能夠讓別人理解你的想法，而對(duì)于學(xué)生來說，其能夠通過有效的朗讀來提升整個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力，這樣才能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的表達(dá)能力提升?？梢?，這就是我國在進(jìn)行朗讀教學(xué)時(shí)的重要意義和價(jià)值，只有明確了這些基本的價(jià)值才能夠真正的幫助我國小學(xué)語文教學(xué)不斷提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國素質(zhì)教育基本教學(xué)目標(biāo)。

二、小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀的基本方法

對(duì)于我國小學(xué)語文教學(xué)來說，其可以通過朗讀教學(xué)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而對(duì)于朗讀教學(xué)來說，其也有著自身的教學(xué)方法和教學(xué)手段，下面主要就我國小學(xué)語文朗讀教學(xué)的基本方法進(jìn)行研究。首先：教師在整個(gè)備課的過程中，要重視對(duì)于朗讀的備課，也就是說在整個(gè)備課的過程中，要更加重視學(xué)生的朗讀能力，這樣才能夠提升學(xué)生的朗讀水平;其次，在整個(gè)教學(xué)的過程中，要重視整個(gè)朗讀的教學(xué)形式，這樣才能能夠防止出現(xiàn)形式主義，可以說在整個(gè)教學(xué)的過程中，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，這樣才能夠滿足教學(xué)的基本要求。最后，教師要重視對(duì)于學(xué)生的課外朗讀，在整個(gè)朗讀的過程中，要重視整個(gè)課外朗讀的重要性，要更加積極有效的去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，這樣才能夠真正的提升學(xué)生的朗讀興趣。

結(jié)語

朗讀教學(xué)作為我國整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的重要教學(xué)方法，其已經(jīng)得到了整個(gè)教師和學(xué)生的重視，因此，在整個(gè)教學(xué)的過程中，要更加重視朗讀的有效性，這樣才能夠真正的滿足我國小學(xué)語文教學(xué)中的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)?？傊?，確立有效的小學(xué)語文朗讀教學(xué)將能夠真正的幫助我國小學(xué)語文教學(xué)水平得到有效的提升。

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