醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生對(duì)法律意識(shí)的認(rèn)知現(xiàn)狀

羅濤 劉芷含 王中華 董靜 唐金婕

摘 要：目的：為了掌握醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生對(duì)法律意識(shí)的認(rèn)知現(xiàn)狀。方法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。結(jié)果：醫(yī)學(xué)生對(duì)法律意識(shí)的認(rèn)知存在不足，普遍存在法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)象。結(jié)論：為了加快法治校園建設(shè)，保護(hù)醫(yī)學(xué)生將來(lái)在工作崗位中的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，醫(yī)學(xué)院校需要加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí)教育。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院 大學(xué)生 法律意識(shí)

隨著國(guó)家法律制度的不斷完善，醫(yī)療體制改革的持續(xù)推進(jìn)，人們的法律意識(shí)、維權(quán)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，各類(lèi)醫(yī)療糾紛層出不窮，醫(yī)患關(guān)系也更加緊張。所以，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí)教育，對(duì)其日后在醫(yī)療實(shí)踐中預(yù)防和處理醫(yī)療糾紛具有非常重要的意義^[1]。醫(yī)學(xué)院校作為學(xué)生的培養(yǎng)單位，有責(zé)任有義務(wù)去承擔(dān)起培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的重任。

一、調(diào)查方法

1.調(diào)查對(duì)象及方法

本次調(diào)查的對(duì)象為攀枝花學(xué)院醫(yī)學(xué)院的全部臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，共計(jì)1137名同學(xué)。通過(guò)自制調(diào)查問(wèn)卷，然后通過(guò)各年級(jí)輔導(dǎo)員發(fā)放到各個(gè)班級(jí)。此次共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷1137份，收回有效問(wèn)卷1078分，有效回收率94.8%。SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2.調(diào)查內(nèi)容

問(wèn)卷共涉及22道選擇題，內(nèi)容主要包括自身對(duì)法律意識(shí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)法律知識(shí)的理解、對(duì)醫(yī)療糾紛的處理、學(xué)校開(kāi)展法律意識(shí)教育的情況、如何改善醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀的措施等等。

二、調(diào)查結(jié)果

1.法律意識(shí)認(rèn)知現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生普遍存在對(duì)法律意識(shí)認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)象。43%的學(xué)生自認(rèn)為缺乏法律意識(shí)。當(dāng)問(wèn)及“對(duì)于醫(yī)學(xué)條例，你了解多少”的問(wèn)題時(shí)，86%的同學(xué)選擇僅了解一點(diǎn)點(diǎn)，8%的同學(xué)選擇較為了解，僅有2%的同學(xué)選擇非常清楚，其余4%的同學(xué)表示不清楚。對(duì)法律知識(shí)的熟悉程度較低，89%學(xué)生在處理醫(yī)學(xué)法律問(wèn)題時(shí)不能做出正確的判斷。臨床實(shí)習(xí)生，在醫(yī)學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，當(dāng)問(wèn)及醫(yī)療糾紛該如何處理時(shí)，91%的醫(yī)學(xué)生不清楚該如何運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。有相當(dāng)一部分醫(yī)學(xué)生對(duì)于法律問(wèn)題一知半解，這樣的結(jié)果會(huì)對(duì)未來(lái)執(zhí)業(yè)過(guò)程中發(fā)生的“醫(yī)療事故和醫(yī)療糾紛”等法律問(wèn)題的處理帶來(lái)了隱患^[2]。

2.對(duì)醫(yī)療糾紛的處理

根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)生知法，但不懂法。在醫(yī)療糾紛發(fā)生后，87%的學(xué)生首選方式是雙方協(xié)商解決，通過(guò)法律訴訟解決的占62%。只有不足4%的學(xué)生選擇了賠錢(qián)解決。由此看出，發(fā)生醫(yī)療糾紛時(shí)，學(xué)生有較強(qiáng)的法律意識(shí)。但當(dāng)問(wèn)及“假如你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，你會(huì)運(yùn)用利用哪些法律知識(shí)”時(shí)，92%同學(xué)給的答案是：不清楚。這表明，醫(yī)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的運(yùn)用能力不足，已掌握的法律知識(shí)不足以應(yīng)對(duì)日常所面臨的法律問(wèn)題。

3.法律意識(shí)教育滯后

醫(yī)學(xué)院校對(duì)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)不足，大部分醫(yī)學(xué)高校只開(kāi)設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門(mén)課程，并未開(kāi)設(shè)其他與醫(yī)學(xué)緊密相關(guān)的法律課程。學(xué)校注重醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，但忽視了培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)?！搬t(yī)療事故防范”等專(zhuān)門(mén)性的衛(wèi)生法律法規(guī)課程課時(shí)較少或缺失，法制教育體制滯后。教學(xué)師資的專(zhuān)業(yè)化程度也是決定醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)高低的重要因素?，F(xiàn)在的大部分醫(yī)學(xué)高校教師都是醫(yī)科出身，沒(méi)有接觸過(guò)專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，特別是一些擔(dān)任基礎(chǔ)課程教師，長(zhǎng)期從事的都是基礎(chǔ)教學(xué)和研究，沒(méi)有遇到過(guò)臨床醫(yī)療糾紛的問(wèn)題，所以，教師在教授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，忽略掉了學(xué)生醫(yī)學(xué)法律意識(shí)的培養(yǎng)。再者，很多高校也配備了相應(yīng)的法律教師，但是這些教師大多又沒(méi)有醫(yī)學(xué)背景，不能將法律與醫(yī)學(xué)相結(jié)合，這樣也會(huì)影響到醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。

三、醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策

1.重視相關(guān)醫(yī)學(xué)法律課程教學(xué)

法律意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)?？梢誀I(yíng)造良好的法律學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)法律意識(shí)。這個(gè)過(guò)程中，高等院校起著非常重要的作用。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí)，不僅有利于他們未來(lái)的發(fā)展，也更有利于推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義法制化進(jìn)程。為了更好地培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí)，提高他們的法律認(rèn)知，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該增加與醫(yī)學(xué)交叉相關(guān)的法律課程，如《衛(wèi)生法學(xué)》《醫(yī)事法律》等等。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該為學(xué)生制定合理完善的培養(yǎng)方案，并且需要在方案中充分地體現(xiàn)法律意識(shí)的培養(yǎng)。讓課堂教學(xué)絕不只停留在基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，而是從一進(jìn)校就要培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法、依法、用法的法律意識(shí)。只有掌握大量的醫(yī)學(xué)法律知識(shí)，才能促使醫(yī)學(xué)生在將來(lái)的執(zhí)醫(yī)過(guò)程中依法行醫(yī)，從而緩解醫(yī)患關(guān)系，預(yù)防醫(yī)療糾紛的發(fā)生^[3]。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

課程的講授離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)的教師，建設(shè)一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍是學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵。而現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)法律的老師很多，但是能把法律和醫(yī)學(xué)結(jié)合運(yùn)用的很少。所以，首先應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。第一，醫(yī)學(xué)院應(yīng)該鼓勵(lì)從事法律教學(xué)的老師進(jìn)入臨床，積極的了解更多的醫(yī)療知識(shí)和糾紛案例。鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，兩者結(jié)合，才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。第二，就調(diào)查情況看，醫(yī)學(xué)院校存在著醫(yī)事法學(xué)教師不足的問(wèn)題。引進(jìn)優(yōu)秀的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的首要任務(wù)。

3.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)法律知識(shí)宣傳

第二課堂是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的一個(gè)重要途徑，也是學(xué)校開(kāi)展法律知識(shí)宣傳的重要手段。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)成立學(xué)生會(huì)或者學(xué)生社團(tuán)，建立專(zhuān)門(mén)的法律社團(tuán)。通過(guò)社團(tuán)的活動(dòng)的形式，開(kāi)展一些法律知識(shí)問(wèn)答游戲和辯論討論，既能鞏固課堂知識(shí)，也能開(kāi)闊學(xué)生的視野。再者，可以在學(xué)校的宣傳欄，通過(guò)海報(bào)或者展板的形式進(jìn)行醫(yī)學(xué)法律知識(shí)的宣傳教育。學(xué)?？梢允占驼硐嚓P(guān)的醫(yī)學(xué)法律案件，通過(guò)微信、QQ或者公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布給每一個(gè)同學(xué)，加大對(duì)醫(yī)學(xué)生法律知識(shí)的教育宣傳。

結(jié)語(yǔ)

法律意識(shí)是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律規(guī)范的重要保證。醫(yī)學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)校是關(guān)鍵，自然也離不開(kāi)家庭和社會(huì)教育。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)有助于改善醫(yī)患之間的緊張關(guān)系，也能夠減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

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[3]趙婷婷，劉閃，鄧盛木.醫(yī)學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀及其研究[J].教育教學(xué)論壇，2018，2：83-84.