淺析如何在普通高中新課標(biāo)要求下大力開(kāi)展體育教學(xué)

李樹(shù)強(qiáng)

摘 要：隨著新課標(biāo)全面推廣和實(shí)施，普通高中體育教學(xué)改革已提到議事日程，如何大力開(kāi)展體育教學(xué)是學(xué)校建設(shè)發(fā)展中面臨的關(guān)鍵性任務(wù)，要在剖析、總結(jié)實(shí)踐的基礎(chǔ)上優(yōu)化創(chuàng)新體育課程教學(xué)，全面持續(xù)提升體育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)以及終身體育意識(shí)。

關(guān)鍵詞：普通高中 新課標(biāo)要求 開(kāi)展 體育教學(xué)

新課標(biāo)對(duì)我國(guó)普通高中教育教學(xué)進(jìn)行了合理化規(guī)范、指導(dǎo)，體育是高中階段一門(mén)必不可少的學(xué)科，體育教學(xué)新要求和新課標(biāo)指導(dǎo)精神深度聯(lián)系。在新課標(biāo)作用下，普通高中體育和大眾體育、體育競(jìng)技有著根本上區(qū)別，屬于基于“以人為本”的素質(zhì)教育。普通高中要全方位深層次把握新課標(biāo)要求，在解決實(shí)際問(wèn)題中提出有效的措施，從不同角度入手大力開(kāi)展體育教學(xué)，引領(lǐng)各層次學(xué)生主動(dòng)參與體育實(shí)踐，在夯實(shí)體育理論基礎(chǔ)中順利實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。^[1]

一、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)要求，明確新舊體育教學(xué)區(qū)別

準(zhǔn)確把握新課標(biāo)下體育教學(xué)要求是普通高中有效開(kāi)展體育教學(xué)的必要前提，也能為各階段體育教育教學(xué)指明方向。普通高中體育教學(xué)在新課標(biāo)作用下立足點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求都體現(xiàn)出全新的特點(diǎn)，要在正確解讀基礎(chǔ)上明確新舊體育教學(xué)之間的區(qū)別，科學(xué)優(yōu)化體育傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)模式等，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用中客觀呈現(xiàn)學(xué)生在體育課堂的主體地位。在此過(guò)程中，普通高中要在大力革新體育教學(xué)中要與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)解讀新課標(biāo)理念與把握新課標(biāo)要求中將各層次學(xué)生學(xué)習(xí)作為立足點(diǎn)，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中立足教師課堂教學(xué)，要合理調(diào)整設(shè)置的體育課程，深化體育課程體系，完善體育教學(xué)內(nèi)容等，有效滿(mǎn)足各層次學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求與要求，在興趣激發(fā)中能夠有效培養(yǎng)其特長(zhǎng)以及促進(jìn)全面發(fā)展。與此同時(shí)，新課標(biāo)是國(guó)家針對(duì)某一學(xué)段提出的具體化要求，并不是對(duì)整個(gè)階段教學(xué)的最高要求，提出的要求是建立在各層次學(xué)生體育學(xué)習(xí)結(jié)果基礎(chǔ)上，和傳統(tǒng)體育教學(xué)大綱有著根本上區(qū)別，沒(méi)有對(duì)體育教學(xué)課時(shí)、內(nèi)容、進(jìn)度等方面有明確硬性規(guī)定。在此基礎(chǔ)上，在大力開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中，普通高中要堅(jiān)持科學(xué)性、基礎(chǔ)性、整合性等原則，要立足新課標(biāo)下體育教學(xué)理念、內(nèi)容、方法、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等方面提出的具體要求，明確體育教學(xué)新舊區(qū)別的同時(shí)提出針對(duì)性應(yīng)對(duì)措施，從根本上革新各階段體育課程理論與實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量體育教學(xué)過(guò)程中促使班級(jí)各個(gè)層次學(xué)生全面發(fā)展。^[2]

二、深化課程設(shè)置與課時(shí)安排，開(kāi)發(fā)校本體育教材

普通高中體育課程教學(xué)有效性提升建立在體育課程合理設(shè)置基礎(chǔ)上，普通高中要從不同角度入手科學(xué)把握新課標(biāo)對(duì)體育教學(xué)的具體要求，結(jié)合體育教學(xué)條件、教學(xué)情況等，在落實(shí)生本教育理念基礎(chǔ)上深化體育課程設(shè)置、課時(shí)安排，包括對(duì)校本體育教材科學(xué)開(kāi)發(fā)。在此過(guò)程中，普通高中要針對(duì)新課標(biāo)下體育教學(xué)立足點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等新變化，以模塊、專(zhuān)題的形式客觀展現(xiàn)體育中田徑、體操、球類(lèi)等內(nèi)容等，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、面對(duì)面交談等方式，全方位、系統(tǒng)化了解各年級(jí)、各班級(jí)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)度、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)，包括意見(jiàn)、建議等，在綜合把握基礎(chǔ)上立足新課標(biāo)要求，科學(xué)設(shè)置各年級(jí)體育必修課程、選修課程等。對(duì)于體育選修課程，各年級(jí)學(xué)生可以根據(jù)自身興趣愛(ài)好、個(gè)性特征、認(rèn)知水平等自行選擇，促使各個(gè)層次學(xué)生在掌握體育必要知識(shí)技能的過(guò)程中能夠培養(yǎng)體育特長(zhǎng)。與此同時(shí)，普通高中要結(jié)合各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治等其他科目教學(xué)情況，在整合新課標(biāo)下體育各模塊與專(zhuān)題內(nèi)容的基礎(chǔ)上科學(xué)安排體育課時(shí)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)身心健康發(fā)展。在此過(guò)程中，普通高中要在把握、落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)要求中注重校本體育教材的開(kāi)發(fā)，對(duì)自身體育場(chǎng)地、器材設(shè)備等進(jìn)行合理優(yōu)化的同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)伢w育特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以各年級(jí)學(xué)生能力與素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，開(kāi)發(fā)難易度適中、內(nèi)容豐富多彩的體育校本教材，在新課標(biāo)下體育教材內(nèi)容進(jìn)行合理補(bǔ)充、完善，開(kāi)展具有特色的體育教學(xué)。

三、優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法，完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

教學(xué)方法創(chuàng)新是新課標(biāo)下普通高中革新體育教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，教師要深入把握新課標(biāo)下體育教學(xué)新要求、新變化、創(chuàng)新點(diǎn)等，立足班級(jí)學(xué)生全面，優(yōu)化創(chuàng)新傳統(tǒng)單一而滯后的教學(xué)方法，將情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)法、案例教學(xué)法等巧妙融入短跑、長(zhǎng)跑、籃球、足球、跳遠(yuǎn)、體操等課題教學(xué)中，在銜接體育理論與實(shí)踐教學(xué)中深化知識(shí)講解、動(dòng)作示范、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓各層次學(xué)生在層次化實(shí)踐中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決、與人交往等能力發(fā)展，包括身體耐力、平衡力等。在此過(guò)程中，教師要完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)，比如，在球類(lèi)專(zhuān)題教學(xué)中，可以將自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方法貫穿到基本知識(shí)技能、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等方面評(píng)價(jià)中，在系統(tǒng)化評(píng)價(jià)中增強(qiáng)學(xué)生身體、心理等素質(zhì)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。^[3]

結(jié)語(yǔ)

總而言之，普通高中要在多層次準(zhǔn)確解讀新課標(biāo)理念基礎(chǔ)上深化把握對(duì)體育教學(xué)提出的新要求、新任務(wù)，不斷探索新思路、新路徑，科學(xué)革新體育理論與實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)打造全新的體育教學(xué)課堂，在興趣激發(fā)基礎(chǔ)上引領(lǐng)、指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生層次化實(shí)踐，在理解、掌握、運(yùn)用體育基本知識(shí)、基本技能、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等中塑造健全人格，輕松學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓素質(zhì)教育在普通高中落地生根。

參考文獻(xiàn)

[1]歐曉剛.新課標(biāo)教育理念在高中體育教學(xué)中的實(shí)施[J].新校園（中旬刊），2017，（7）：66-66.

[2]魏向東.新課改下高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].科學(xué)咨詢(xún)，2018，（32）：139-139.

[3]馬亞軍.淺析高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施[J].新一代（下半月），2017，（4）：34-34.