計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練中依賴心理的克服

李道琴

[摘 要] 高中計(jì)算機(jī)操作是針對高中生應(yīng)用技術(shù)層面的一門指導(dǎo)課程，因?yàn)樵摻逃w系還未完全普及，所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來會產(chǎn)生一種依賴心理，這并不利于學(xué)生的發(fā)展，本文針對此問題，全面分析并提出了計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練中依賴心理的克服策略。

[關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī)操作;高中;依賴心理;克服

高中的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)方式不同于其他學(xué)科，課堂環(huán)境是機(jī)房，學(xué)生通過操作電腦，學(xué)習(xí)相關(guān)技能。當(dāng)然，具體操作細(xì)節(jié)還是由教師現(xiàn)場教學(xué)，對此，許多高中生操作時會依賴教師，教師做什么步驟，自己就跟著做，這種學(xué)習(xí)方式是非常不利的。因此教師與學(xué)生都需要改變教學(xué)及學(xué)習(xí)策略。

一、高中計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練中的依賴心理

在高中新課標(biāo)的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)操作課程只是輔助性教學(xué)課程，并未加入高考考核的課程內(nèi)容。因此，對于計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練，學(xué)生所花費(fèi)的時間也較少。并且在機(jī)房進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練時，大部分學(xué)生往往把這門課程當(dāng)成放松時間，在課程中不認(rèn)真思考研究，甚至不聽教師的講解。大部分的學(xué)生都是按照教師的提示，一步步地操作計(jì)算機(jī)，沒有花費(fèi)時間進(jìn)行思考其用途，這是學(xué)生對于教師的依賴。

很多教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作教學(xué)時，也僅僅是為了應(yīng)付教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)校對計(jì)算機(jī)操作課程并未足夠重視，教師教學(xué)時積極性不高，不能充分地傳授知識給學(xué)生。教師疲于應(yīng)付，也按照課本機(jī)械化地一步步教學(xué)生操作，學(xué)生學(xué)習(xí)操作的內(nèi)容都過于簡單明了，一步到位。這更加加深了學(xué)生的依賴心理，不愿動腦筋思考，從而舉一反三，所以我們需要從多方面入手，克服學(xué)生這種依賴心理。

二、高中計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練中的依賴心理克服

1.強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)

克服高中計(jì)算機(jī)操作訓(xùn)練中的依賴心理第一步就得從學(xué)生做起，首先學(xué)生需要強(qiáng)化課程的自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的核心就是不局限于教師所講解內(nèi)容，自己獨(dú)自地分析理解一些問題。例如，學(xué)生最剛開始接觸電腦時，可能會不小心誤刪除一些重要的文件，這些文件有些是系統(tǒng)文件，導(dǎo)致系統(tǒng)無法正常開機(jī)，這個時候?qū)W生就需要思考，怎么樣才能解決這個問題。學(xué)生首先需要了解文件的類型，在系統(tǒng)中起什么作用。有些文件再重新下載回來計(jì)算機(jī)就正常了，這也讓學(xué)生明白了不同文件類型及其作用。另外，對于無法啟動的電腦，學(xué)生就需要重新安裝操作系統(tǒng)。這個步驟需要教師提供安裝的工具及系統(tǒng)的鏡像文件，再按步驟進(jìn)行安裝。這幾步完成后，學(xué)生對于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)就會有了深入的了解，并可能會因此對計(jì)算機(jī)的一些方面產(chǎn)生濃厚的興趣，這對于學(xué)生將來的發(fā)展至關(guān)重要。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法

計(jì)算機(jī)操作總體而言是比較復(fù)雜的，因此，學(xué)習(xí)的過程是非常重要的，好的方法能夠更大化地促進(jìn)計(jì)算機(jī)操作的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法需要創(chuàng)新。好的方法能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作。例如：教師教學(xué)生Excel表格操作時，不僅僅需要教對于鼠標(biāo)的操作，可以順帶教學(xué)生一些快捷鍵。這種小細(xì)節(jié)可能就會是教學(xué)上的一個亮點(diǎn)，學(xué)生通過這個點(diǎn)，也能夠靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作時，需要有活躍的思維，當(dāng)出現(xiàn)較為復(fù)雜的操作時，可以思索是否有更為簡單的操作去完成，以達(dá)到最佳效率，達(dá)到舉一反三的效果。

3.豐富練習(xí)內(nèi)容

對于教師而言，提升教學(xué)趣味，豐富練習(xí)內(nèi)容能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作。就像打字這一項(xiàng)，作為普通的計(jì)算機(jī)操作技能，只要學(xué)生長時間地練習(xí)，打字的效率及技巧，肯定能夠大幅度提升。若只嘴上說，而手頭不練習(xí)，縱使再高的天賦也會被浪費(fèi)。因此，對于教師，應(yīng)該要抓重點(diǎn)，對于計(jì)算機(jī)操作教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)總結(jié)，加以收編成習(xí)題，供學(xué)生們練習(xí)。計(jì)算機(jī)練習(xí)題不要一成不變，需要結(jié)合學(xué)生的情況豐富練習(xí)，練習(xí)學(xué)生全面的知識點(diǎn)。而當(dāng)學(xué)生接收到教師的練習(xí)之后，先不急于進(jìn)行操作，要對例題進(jìn)行分析，形成思路。通過自主的能力，加上教師課堂講解的基礎(chǔ)，認(rèn)真高效地完成教師布置的練習(xí)內(nèi)容，并持之以恒，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力也將會達(dá)到更高水平，同時，對于教師也不再有依賴心理。

學(xué)生獨(dú)立地思考，加以多方面的訓(xùn)練，加上教師悉心地指導(dǎo)，學(xué)生對于計(jì)算機(jī)操作將會很容易掌握，并加以利用。學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作中的依賴心理也被逐步克服，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力也將大幅度提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊善政.創(chuàng)新高中計(jì)算機(jī)知識學(xué)習(xí)的策略分析[J].中國校外教育，2019（7）：65-66.

[2]谷新豪.新時代下高中生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)要求[J].中國新通信，2019，21（2）：183.

（責(zé)任編輯：文寶）