信息化時(shí)代對(duì)初中政治教師教學(xué)能力的要求

吉慶濤

[關(guān)鍵詞]信息化; 初中政治教師;教學(xué)能力

一、信息化時(shí)代對(duì)初中政治教師教學(xué)能力提出新要求的必要性

（一）應(yīng)對(duì)不同意識(shí)形態(tài)文化侵略的要求

信息化時(shí)代是開放的時(shí)代，信息傳播更加通暢，文化交流更加便捷。信息化時(shí)代推動(dòng)著政治教學(xué)改革，喚醒了政治教學(xué)的活力。同時(shí)，敵對(duì)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)資源向青少年傳遞以及兜售其政治觀點(diǎn)、思想文化和價(jià)值觀念，造成意識(shí)形態(tài)層面的危害。因此初中政治教師必須具備敏銳的政治嗅覺及堅(jiān)定不移的政治立場(chǎng)，保證政治課堂的社會(huì)主義方向，用先進(jìn)的政治理論武裝學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，明辨是非，準(zhǔn)確識(shí)別和自覺抵制錯(cuò)誤思潮。

（二）適應(yīng)信息化時(shí)代初中生身心特征變化的需要

新時(shí)代的初中生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而成長(zhǎng)的，身心更加成熟，思維更加開放，具有以下特征：

1. 價(jià)值觀趨向務(wù)實(shí)化、功利化

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息全球化的推進(jìn)，帶來了個(gè)人本位的思想觀念，在強(qiáng)化初中生自我拼搏意識(shí)的同時(shí)，卻潛移默化地給他們注入了注重個(gè)人利益、滿足個(gè)人欲望的思想，從而促使初中生的社會(huì)本位價(jià)值觀向個(gè)人本位價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)化的生活使得初中生過多地強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)生活中的物質(zhì)利益，取而代之的是注重功利的人生態(tài)度。

2. 撲捉信息能力強(qiáng)，辨識(shí)信息能力弱

現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)已成為初中生生活的一部分，借助網(wǎng)絡(luò)能夠快速地捕捉對(duì)自己有用的知識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)提升自我學(xué)習(xí)能力。初中生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，常常不能辨別是非黑白，盲目求異。因此，網(wǎng)絡(luò)信息片段化、零散化的獲取弱化了初中生的識(shí)辨信息能力，容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。

3. 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，急功好勝

在報(bào)紙雜志、音像資料、媒體報(bào)道等諸多良莠不齊的信息氛圍熏陶下，初中生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自我，獲得優(yōu)越感。但由于缺乏必要的生活經(jīng)歷和社會(huì)閱歷，對(duì)困難認(rèn)識(shí)不足，急功好勝。此外，處于青少年時(shí)期的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，遇事有自己的主見，求知欲強(qiáng)，但也容易形成固執(zhí)、以自我為中心的思維和習(xí)慣等特征。

基于新時(shí)期初中生身心變化的多樣化、動(dòng)態(tài)化，必須對(duì)初中政治教師教學(xué)能力提出更高的要求，以適應(yīng)初中生的發(fā)展變化，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

二、信息化時(shí)代對(duì)初中政治教師教學(xué)能力的新要求

（一）拓展相關(guān)學(xué)科知識(shí)，提高教學(xué)能力

當(dāng)今社會(huì)只能教一門學(xué)科的教師已不再適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育改革的要求，精深的政治學(xué)科專業(yè)知識(shí)固然是初中政治教師的首要通行證，同時(shí)也要掌握文學(xué)、歷史、哲學(xué)等相鄰學(xué)科及交叉學(xué)科的基本內(nèi)容，更要懂得教育學(xué)、教育心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)。初中政治教師只有將本學(xué)科的知識(shí)熟記于心，做到“一專多能”，對(duì)其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行廣泛了解，對(duì)教學(xué)素材的選擇才能游刃有余、信手拈來，才能不斷提高教學(xué)能力。

（二）及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)課堂活力

“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的觀念不再適用于信息時(shí)代的教學(xué)，初中政治教師應(yīng)該做一條常流常新、去糟取精、敢于更新自己的小河，而不是“一桶死水”，因此新時(shí)代的初中政治教師要通過多種方式不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)、新聞資訊，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)“添水”“換水”，使課堂教學(xué)不斷注入新鮮的血液，滿足學(xué)生越來越廣泛的知識(shí)需求。

（三）以幽默的教學(xué)手段營(yíng)造良好的課堂氛圍

斯維特洛夫說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！毙聲r(shí)代教學(xué)幽默顯得尤為重要。當(dāng)代初中生對(duì)政治課有更高的要求，不僅能夠在課堂中學(xué)到理論知識(shí)，而且能夠在課堂中感受快樂，課堂應(yīng)是輕松愉快的，不是死氣沉沉的。因此，初中政治教師要恰當(dāng)?shù)乩糜哪慕虒W(xué)手段消除政治課理論教學(xué)中的枯燥性，將“情”“理”“趣”融會(huì)貫通，努力把課上得情趣洋溢，使課堂成為快樂的場(chǎng)所。為此，教師要積累幽默素材，掌握幽默的教學(xué)技巧，把握幽默的時(shí)機(jī)和分寸，恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)課堂情境，優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方式，建設(shè)高效課堂教學(xué)

應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方式，可利用多媒體信息技術(shù)播放電影片段、音樂、圖片、動(dòng)畫等改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，還可采用合作探究法、情景創(chuàng)設(shè)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生真正融入課堂，參與課堂，從而創(chuàng)設(shè)高效的課堂。

（五）增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，靈活掌控課堂教學(xué)

教師在課堂教學(xué)過程中面對(duì)突發(fā)事件能隨機(jī)應(yīng)變、冷靜自然、靈活巧妙處理的能力被稱為教學(xué)機(jī)智。新時(shí)代的初中生個(gè)性張揚(yáng)、觀念新穎、思想超前、行為獨(dú)特，不愿意墨守成規(guī)，在相對(duì)枯燥的政治教學(xué)中易出現(xiàn)預(yù)想之外的事情，教師要善于處理，機(jī)智化解沖突，靈活組織課堂教學(xué)。此外，教學(xué)需在可控范圍內(nèi)進(jìn)行，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，合理分配教與學(xué)的時(shí)間。

初中政治教師是學(xué)校思想政治教育的骨干力量，其教學(xué)能力的高低影響著教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果。在信息時(shí)代，建設(shè)一支信息素養(yǎng)優(yōu)良、教學(xué)實(shí)踐能力突出的政治教師隊(duì)伍，是搞好學(xué)校思想政治教育、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的有力保證。初中政治教師應(yīng)積極接受時(shí)代提出的新要求，順應(yīng)信息化時(shí)代的潮流，將教育改革的理念融入課堂教學(xué)實(shí)際，努力提升自身素質(zhì)和教學(xué)能力，積極落實(shí)立德樹人的目標(biāo)，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奮斗終身。

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