職業(yè)中專體育教學(xué)對于學(xué)生價值觀的影響及相關(guān)因素分析

白成昂

摘 要：隨著我國教育的不斷革新，不僅對中小學(xué)的課堂進行多方面的改革，也對職業(yè)中專的教學(xué)內(nèi)容提出了較高的要求。體育教育是對學(xué)生德智體美全面發(fā)展教育中的一種，體育課堂上教師的講解形式對學(xué)生價值觀的形成及塑造有一定的影響和作用。本文論述了職業(yè)中專體育教學(xué)對學(xué)生價值觀的影響，提出了職業(yè)中專體育教學(xué)對學(xué)生價值觀影響的相關(guān)因素和職業(yè)中專體育教學(xué)應(yīng)采取的措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專 體育教學(xué) 學(xué)生價值觀

職業(yè)中專的教育重任，是為國家和社會培養(yǎng)出能夠適應(yīng)時代發(fā)展的專業(yè)型技術(shù)人才。隨著改革開放進程不斷加深，我國各個領(lǐng)域都開始推崇改革創(chuàng)新，教育領(lǐng)域也不甘落后。

伴隨基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，職業(yè)中專的教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)有了一些創(chuàng)新。其中，體育教學(xué)設(shè)定了更高的目標。體育教學(xué)作為完善學(xué)生美育教育的一種學(xué)科，需要在學(xué)生價值觀的形成過程中起到端正指引價值觀的作用。為此，我們根據(jù)職業(yè)中專學(xué)生的身心特點，分析體育教學(xué)對學(xué)生價值觀所能造成的影響，提出了職業(yè)中專體育教學(xué)對學(xué)生價值觀影響的相關(guān)因素，以期更好地對現(xiàn)在的體育教學(xué)內(nèi)容進行改革創(chuàng)新。

一、職業(yè)中專體育教學(xué)對學(xué)生價值觀的影響

1.職業(yè)中專學(xué)生價值觀現(xiàn)狀

職業(yè)中專的學(xué)生正處于價值觀模糊、要進行正確引導(dǎo)和積極影響的關(guān)鍵時期。這里的價值觀指的是學(xué)生對周圍人、事、物等客觀事物的意義、重要性的總體評價和看法。

我國的職業(yè)中專招生主要面對初中畢業(yè)生，為三年制教學(xué)?？梢哉f，在職業(yè)中專這個年齡段的學(xué)生還沒有形成穩(wěn)定的價值觀念，思想和意識還不夠成熟，極易受到外界的影響。但從另一方面來看，這也說明職業(yè)中專學(xué)生的可塑性較強，需要教師在教育過程中的關(guān)注和指導(dǎo)。

現(xiàn)在社會上普遍會給職業(yè)中專學(xué)生貼上較為負面的標簽，認為職業(yè)中專的學(xué)生成績并不優(yōu)秀，而且整體素質(zhì)較差。但事實上，職業(yè)中專的學(xué)生與普通的高中學(xué)生沒有什么差別，他們對現(xiàn)在的社會和自己所處的環(huán)境也有一定的認知和理解，只是因為學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)秀而造成了其到職業(yè)中專就讀。社會的偏見會對學(xué)生的心理造成嚴重的影響，容易導(dǎo)致其自暴自棄，從而進入惡性循環(huán)。

2.職業(yè)中專體育教學(xué)對學(xué)生價值觀的影響

進行改革后的體育教學(xué)能夠使職業(yè)中專學(xué)生端正態(tài)度，增強意志力，進而形成正確的人生理想和強勁的信念。職業(yè)中專學(xué)生可以在運動中發(fā)泄壓力，也可以在運動中尋找到人生的目標，從而有力量追求個人理想、摒棄社會所帶來的標簽，開始全新的人生，并不斷進步。

在職業(yè)中專體育課堂上，教師應(yīng)該盡量指引學(xué)生建立正確的審美觀念，讓學(xué)生能夠理智清楚地判斷社會上的一些標準和準則，認識到擁有正確價值觀的重要性。教師應(yīng)該在體育運動中喚起學(xué)生對于外表或者是內(nèi)在的判斷和思索，對美丑、善惡、對錯有一個正確的認知。教師還要鼓勵學(xué)生結(jié)合個人的興趣愛好設(shè)定自己的人生目標，讓學(xué)生在這個目標的指引下開始自主選擇，并做出各種積極的行為。

體育教育不同于其他的知識的教育，體育教育內(nèi)容可以及更好地激發(fā)學(xué)生個人的內(nèi)在興趣，能夠使學(xué)生探求到自己的本性，更加了解和理解自己。

在各種體育活動之中，學(xué)生經(jīng)過個人的堅持和付出，能夠培養(yǎng)自己的意志、鍛煉自己的心智，從而內(nèi)化理念和理想，提高個人的綜合素質(zhì)能力。學(xué)生在運動中能夠發(fā)現(xiàn)各種健康的美，感受身體美和付出的美麗，能夠?qū)w育運動產(chǎn)生更加積極的興趣，進而堅持運動、熱愛運動。這樣學(xué)生不僅可以通過體育運動加強個人體質(zhì)、在運動過程中增強自控力，還可以保持良好的心情。

體育教學(xué)內(nèi)容不同于其他學(xué)科教學(xué)，對學(xué)生的成績并沒有較大的要求，只要學(xué)生可以堅持努力勤奮，就可以在體育學(xué)科取得較高的成績。這對職業(yè)中專學(xué)生來說十分有利。職業(yè)中專學(xué)生在學(xué)習(xí)成績方面與普通高中的學(xué)生相比有一定的差距，體育學(xué)科能夠幫助職業(yè)中專學(xué)生找回自信，并在其中感受到成功，從而有利于培養(yǎng)職業(yè)中專學(xué)生更健康的心態(tài)、更正確積極的價值觀。

二、職業(yè)中專體育教學(xué)對學(xué)生價值觀影響的相關(guān)因素分析

經(jīng)過國家教育局的不斷努力和創(chuàng)新改革，現(xiàn)在最新的改革綱要中明確要求，當(dāng)前的學(xué)生需要形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，不只是教師進行督促和教導(dǎo)，而是要學(xué)生自主學(xué)會學(xué)習(xí)，并能在最關(guān)鍵的心智培養(yǎng)階段形成正確的價值觀念。

1.個體價值觀取向

學(xué)生為了形成正確的價值觀，要滿足自我實現(xiàn)、魅力追求、人際交往、娛樂緩壓和身體促進這五個方面的需求。這意味著學(xué)生參加體育課需要有一個明確的目的。

學(xué)生通過參加體育課程，首先需要實現(xiàn)強身健體的要求。但體育教學(xué)中教師不能一味地讓學(xué)生進行反復(fù)而單調(diào)的練習(xí)，也不可只單單講解體育知識，而應(yīng)該在課堂中開展一些娛樂性的游戲，使學(xué)生在體育課堂上不僅揮灑了汗水，還感受到快樂，從而減輕在學(xué)習(xí)和生活中所帶來的壓力。設(shè)定一些團體性的體育活動也可以促使學(xué)生在活動中與其他人的交流和溝通，滿足學(xué)生的社交需求。

體育本來就是一個富有魅力的學(xué)科。職業(yè)中專學(xué)生通過體育鍛煉不僅能夠滿足個人形態(tài)上對美的追求，也可以在展現(xiàn)自我的過程中體現(xiàn)出個人魅力，在追求形態(tài)美的同時實現(xiàn)運動美。

對于一些成績并不理想的職業(yè)中專學(xué)生來說，體育運動是增強他們自信心的一個重要的課程。在體育運動中，職業(yè)中專學(xué)生不僅能夠釋放學(xué)習(xí)文化課過程中所帶來的壓力和失敗感，也可以通過運動這種不那么令學(xué)生反感的方式來實現(xiàn)學(xué)生展現(xiàn)個體的需求。而且在運動過程中可以體現(xiàn)出學(xué)生個人的價值，使學(xué)生找到自己存在的意義、樹立自信。

2.社會價值觀取向

在職業(yè)中專體育課堂中，集體活動就能滿足學(xué)生建立正確的集體主義觀的需求。

在體育課教學(xué)過程中，要完成一個集體活動不僅需要學(xué)生個體為活動目標進行努力，也需要學(xué)生之間的協(xié)助、學(xué)生與教師之間的相互溝通。集體性活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，也能夠讓學(xué)生體會到集體的力量，滿足個人融入集體的需求。

通過展示國家運動員的比賽視頻或其經(jīng)歷等方式，能夠培養(yǎng)職業(yè)中專學(xué)生的愛國情懷，并且使學(xué)生積極主動地進行身體鍛煉，從而為祖國的偉大復(fù)興貢獻和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)獻出個人的力量。

三、職業(yè)中專體育教學(xué)應(yīng)采取的措施

1.實施層次化教學(xué)

職業(yè)中專學(xué)生的成績水平相對于普通高中學(xué)生來說，不那么盡如人意，但是職業(yè)中專學(xué)生在體育運動方面卻有極大的天賦和能力。所以，在對職業(yè)中專學(xué)生進行體育教學(xué)時，教師需要根據(jù)學(xué)生個人的興趣和個體的身體素質(zhì)對學(xué)生進行不同層次化的教學(xué)設(shè)計。把能力相近和身體素質(zhì)相似的學(xué)生分到一組，使學(xué)生充分接受到精準教學(xué)，從而使普通運動水平的學(xué)生都能夠在體育課上體會到體育運動的快樂，并促進個人身體的發(fā)展。

2.探索快樂體育教學(xué)

體育運動對學(xué)生來說就是一種輕松的課程。在體育課上，教師應(yīng)該盡量讓教學(xué)內(nèi)容富有娛樂性，使學(xué)生可以通過這種娛樂性的活動緩解壓力。

教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的一教一練的形式，盡量不要使學(xué)生長時間在課堂上重復(fù)練習(xí)無聊機械的體育動作。應(yīng)該讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中進行練習(xí)、在練習(xí)中收獲快樂，使學(xué)生可以充分放松身心，從而更加熱愛體育活動、熱愛鍛煉身體，養(yǎng)成積極鍛煉、終身健身的良好習(xí)慣。

3.實施合作學(xué)習(xí)

現(xiàn)在職業(yè)中專體育教學(xué)借鑒著名的心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的“多接觸模式”，提出教師應(yīng)該課堂上使用合作學(xué)習(xí)的模式，引導(dǎo)學(xué)生之間進行思想上的碰撞，以滿足學(xué)生人際交往的需要，并使學(xué)生建立正確的價值觀，正確的看待人際交往。

小組合作的教學(xué)形式有助于教師將啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動型等優(yōu)秀的教學(xué)方法更好地融入體育教學(xué)，促進學(xué)生自主對體育教學(xué)中的課題進行研究，幫助學(xué)生在小組中積極探討。這樣不僅可以拉近學(xué)生與學(xué)生之間距離，也能增強學(xué)生與教師之間的溝通。

4.滲透審美教育

在職業(yè)中專體育教學(xué)中也應(yīng)該注意對學(xué)生進行審美教育。不僅需要學(xué)生了解一個運動的歷史背景和文化，也需要學(xué)生能夠體會到運動中的精神，從而參透運動之美。

例如，教師在進行足球教學(xué)的過程中，首先應(yīng)該讓學(xué)生了解我國足球運動的歷史和蹴鞠運動，使學(xué)生了解足球背后的故事，對足球產(chǎn)生更加深厚的感情。在健美操教學(xué)活動中，可以讓學(xué)生將傳統(tǒng)的健美操活動與現(xiàn)在較為流行的街舞進行結(jié)合，讓學(xué)生了解音樂和運動之間的美。

教師要在體育課堂上運用豐富多樣的教學(xué)方法來為學(xué)生進行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)運動美、體驗運動美、表現(xiàn)運動之美，從而能夠更好地完成審美教育的教學(xué)目標。

四、小結(jié)

本文分析了職業(yè)中專學(xué)生的能力和心理方面的特點，提出對體育教育實施全方位價值觀影響培養(yǎng)的改革方案，使學(xué)生在自我實現(xiàn)、魅力追求、人際交往、娛樂緩壓、身體促進、集體主義觀和愛國主義觀等多個方面得到發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)實施層次化教學(xué)、探索快樂體育的教學(xué)，并在課堂中滲透審美教育、將體育與品德教育相結(jié)合，這樣才能更好地培育職業(yè)中專學(xué)生的價值觀，為我國社會培養(yǎng)出能順應(yīng)時代的、更加全面的優(yōu)秀技術(shù)型人才。

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（作者單位：南陽市宛西中等專業(yè)學(xué)校）