探討高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的實施途徑及其意義

鄭波

高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作現(xiàn)狀需要加強，可以從提升意識、完善體系、社會支持、主動規(guī)劃方面，完善生涯輔導(dǎo)實施路徑，對于學(xué)生就業(yè)、個人發(fā)展和社會資源配置均有較大意義。

近年來，隨著社會不斷的精細化發(fā)展，社會對于專業(yè)人才的需求正在逐年上升當(dāng)中。由于人才需求的增多，高校持續(xù)進行擴招，畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，進而導(dǎo)致畢業(yè)生壓力增大，就業(yè)形勢日趨嚴峻。對于高職院校來說，就業(yè)率是衡量學(xué)校就業(yè)的重要依據(jù)，但很多高職院校盲目追求高就業(yè)率的同時，高職畢業(yè)生卻在就業(yè)崗位上表現(xiàn)出了較大的不穩(wěn)定性，在就業(yè)后短期內(nèi)高離職率問題突出，無形中加重了社會上的就業(yè)壓力。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，促進其順利就業(yè)、長遠發(fā)展，應(yīng)該是職業(yè)教育工作者理應(yīng)承擔(dān)的重大責(zé)任。這就迫切要求加強高職學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作。

一、職業(yè)生涯輔導(dǎo)的現(xiàn)狀及問題分析

目前隨著社會的發(fā)展，高職院校大學(xué)生的職業(yè)生涯教育得到了廣泛的重視，各個高校開展形式多樣的職業(yè)生涯指導(dǎo)教育，通過將理論與實踐相結(jié)合，校企加深合作等方法，職業(yè)生涯教育取得初步成效。但從研究來看仍普遍存在一些不足。

第一，大學(xué)生職業(yè)生涯意識仍然比較淡薄，對于個人職業(yè)生涯的規(guī)劃仍停留在形式上，不能充分的理解。究其原因，是由于在高中階段，學(xué)生對于文理科的選擇以及報考大學(xué)專業(yè)的選擇上受到外界因素影響較大，普遍對于專業(yè)了解不深，只有很小部分的大學(xué)生能夠在選擇專業(yè)時考慮到自身的興趣和能力。入學(xué)以后，學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯輔導(dǎo)課程時，學(xué)生對此仍是一知半解，對于自身的職業(yè)生涯規(guī)劃也只能停留在形式上。

第二，高職院校在職業(yè)規(guī)劃教學(xué)方面的師資力量不足，課程設(shè)置不完善。目前大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的課程主要由輔導(dǎo)員和負責(zé)學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)，在專業(yè)理論指導(dǎo)和知識能力上有所欠缺，缺乏專職的指導(dǎo)老師。而普通的專業(yè)任課老師只能針對所負責(zé)的專業(yè)整體進行教育培養(yǎng)，沒有系統(tǒng)性的規(guī)劃和指導(dǎo)方案。授課時的授課學(xué)生也較多，無法進行個人化的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

第三，缺乏政府和企業(yè)的共同推動和幫助。學(xué)生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)本身就需要政府、高校、企業(yè)的合理推動。目前，政府缺乏相關(guān)的信息和法律和促進職業(yè)生涯輔導(dǎo)，而高校和企業(yè)的合作重心也在學(xué)生的頂崗實習(xí)和就業(yè)上，缺乏對于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的教育和職業(yè)技能的培訓(xùn)。

二、職業(yè)生涯輔導(dǎo)的實施路徑

針對目前高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)存在的問題，職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作可以從以下幾個方面開展：

（一）提升意識

職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作的開展，提升意識是基礎(chǔ)。一方面，相關(guān)決策者要將這項工作重視起來，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，要認識到，職業(yè)生涯輔導(dǎo)屬于現(xiàn)代職業(yè)教育的重要部分，必須要建立并完善大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)體系。另一方面，要提升高校學(xué)生職業(yè)生涯意識，要通過生涯輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生塑造與市場發(fā)展相匹配的職業(yè)人格，使學(xué)生認識到職業(yè)生涯輔導(dǎo)的意義。

（二）完善體系

1.科學(xué)完善的課程

高職院校開展職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作，必須要有完善而科學(xué)的輔導(dǎo)課程。職業(yè)生涯理論課應(yīng)當(dāng)重點從理論入手，讓職業(yè)生涯規(guī)劃這一概念深入學(xué)生的頭腦，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生自己有意識的設(shè)計自己的職業(yè)生涯。就業(yè)指導(dǎo)課則應(yīng)當(dāng)側(cè)重實際操作，幫助學(xué)生學(xué)會如何計劃、擇業(yè)以及最終的就業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生順利步入職業(yè)生涯。

2.個性化的咨詢輔導(dǎo)

每個個體的人生定位以及對于職業(yè)的選擇都因個體具體情況和自身的條件不同而有所不同，因此，職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)切忌千篇一律。要針對不同的個體，提供針對性的咨詢輔導(dǎo)。高職院校大學(xué)生本身缺乏社會經(jīng)驗，對于職業(yè)的定位和理解難免不深刻，這就需要經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員，提供個性化的咨詢輔導(dǎo)，通過針對性的職業(yè)生涯輔導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對于自身和職業(yè)的認知，建立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。除了個別咨詢外，也可針對大學(xué)生共有的問題，進行統(tǒng)一的咨詢。

3.科學(xué)客觀的職業(yè)測評

要進行職業(yè)生涯規(guī)劃，首先要有切合實際的自我觀念，對自身定位準(zhǔn)確，這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃才是適合自己的。但是，自我認識了解的過程是很復(fù)雜的過程，大部分個體對自我的能力、愛好、優(yōu)缺點等都有自己經(jīng)驗性的一些認識，這樣的自我認識很多時候并不客觀，并不完整。只有通過各種科學(xué)客觀的職業(yè)測評手段，才能幫助大學(xué)生更好的認知自己，建立完整客觀的自我認知，從而做出科學(xué)的生涯規(guī)劃。

4.豐富的實踐活動

職業(yè)生涯歸根到底要落實到實際的工作當(dāng)中，只有充分真切了解各類職業(yè)的性質(zhì)、利弊、需求等，才能據(jù)此做出更好的規(guī)劃。為此，高職院校需要進一步加強與企業(yè)的合作，采用工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方式，將學(xué)校的學(xué)習(xí)和社會上的工作結(jié)合起來，使高職學(xué)生能夠充分利用學(xué)校的資源，在平時的實習(xí)或者寒暑假的社會實踐中，更好更充分的了解社會工作的情況，為自我職業(yè)生涯的規(guī)劃可行性進行自我評估。

5.雄厚的師資力量

職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作不是一朝一夕的工作，必須要有一支結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)素質(zhì)過硬的教職隊伍，長期開展生涯輔導(dǎo)工作。這樣一支隊伍的建立，需要采用多種手段，可以篩選有強烈意愿和較高素養(yǎng)的教師進行培養(yǎng)，可以招聘專業(yè)對口的人才，也可以聘用校外專業(yè)人士、專家作為顧問，為學(xué)生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作提供雄厚的師資力量，扮演好學(xué)生生涯輔導(dǎo)咨詢者、開發(fā)者、研究者的角色。

（三）社會支持

職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作的順利開展，離不開社會各界的支持。目前我們的這項工作起步晚，更需要政府、學(xué)校、企業(yè)都切實的負起責(zé)任，提供盡可能的支持。首先，政府應(yīng)該將學(xué)生的就業(yè)問題時刻放在心上，通過政策的傾斜，資金的扶持，大力支持生涯輔導(dǎo)工作，為大學(xué)生就業(yè)提供全方位的支持。學(xué)校方面，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與社會各企業(yè)團體加強聯(lián)絡(luò)，建立全面的合作互惠關(guān)系，改善生涯輔導(dǎo)設(shè)施，培養(yǎng)生涯輔導(dǎo)人才。企業(yè)方面可以安排內(nèi)部專業(yè)人才到學(xué)校進行宣講培訓(xùn)，傳授真經(jīng)，切實提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃水平。

（四）主動規(guī)劃

身為職業(yè)生涯輔導(dǎo)的對象，高職院校大學(xué)生自身也需要提升自我認識和專業(yè)能力，強化職業(yè)規(guī)劃意識，提升自己的技能水平和就業(yè)能力。

1.加強自我認知。大學(xué)生需要對自己有客觀、全面的了解，要了解“我是誰”，知道自己的位置和水平，相信自己的能力，在生涯規(guī)劃的過程中，要揚長避短，選擇能夠發(fā)揮自己優(yōu)勢的職業(yè)，做好充分的準(zhǔn)備。

2.明確核心能力。要有自己的核心能力，在全面考慮內(nèi)外環(huán)境的基礎(chǔ)上，考慮自身的性格、能力等特征，堅持以自身能力為核心，慎重的進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自身發(fā)展的路徑。

3.要與時俱進，隨機應(yīng)變。社會是不斷發(fā)展前進的，個人發(fā)展的前提是不違背社會發(fā)展的方向。如果脫離社會自我設(shè)計，注定會被社會淘汰。因此，大學(xué)生要注意關(guān)注社會的發(fā)展，隨著社會的變化，在保持核心能力不變的同時，與時俱進，不能脫離社會這艘大船。

三、職業(yè)生涯輔導(dǎo)的意義

（一）有利于大學(xué)生順利就業(yè)

在目前的就業(yè)制度下，職業(yè)生涯輔導(dǎo)無疑對于大學(xué)生畢業(yè)后的順利實現(xiàn)就業(yè)具有極大的促進作用。大學(xué)生能夠畢業(yè)后順利就業(yè)，從個人來講，關(guān)系到人生價值的實現(xiàn)，是個人社會發(fā)展的基礎(chǔ);從社會方面來講，關(guān)系到社會的穩(wěn)定和國家經(jīng)濟的發(fā)展;從高職院校來講，關(guān)系到了學(xué)校教育的結(jié)果。順利就業(yè)與社會的需求和個人的能力素質(zhì)有很大的關(guān)系，但是職業(yè)生涯的輔導(dǎo)無疑在學(xué)校和社會之間給大學(xué)生搭建了橋梁，通過輔導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)能力，提供準(zhǔn)確的求職基本技巧，為大學(xué)生順利就業(yè)搭建了平穩(wěn)的路徑。

（二）有利于大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃自己

高職院校大學(xué)生處在身體和心理快速發(fā)展的階段，生活、學(xué)業(yè)和事業(yè)上的各種問題和矛盾縱橫交織，這個階段在學(xué)生在進入職業(yè)領(lǐng)域前的準(zhǔn)備階段，在這個階段，大學(xué)生常常面臨著“升學(xué)、就業(yè)、戀愛、家庭”等一系列的問題，常常不能很好的處理和平衡這些問題之間的關(guān)系。通過職業(yè)生涯輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生客觀認識自我，更好的平衡生活中的各種問題。大學(xué)生在職業(yè)目標(biāo)的選擇中，如果能夠?qū)€人愛好和社會需要結(jié)合起來，選擇一份契合自己天賦和興趣的職業(yè)，對個人人生發(fā)展至關(guān)重要。

（三）有利于社會資源合理配置

隨著現(xiàn)代社會的逐步發(fā)展，各行各業(yè)所需要的人才類型和結(jié)構(gòu)也在不斷變化。在這個過程中，我們經(jīng)常會面對供求不匹配的情況，一方面，大量的學(xué)生畢業(yè)后無用武之地，找不到合適的崗位;另一方面，有些崗位又急需大量的人才，處于人才短缺的情況。這樣就會導(dǎo)致人力資源的極大浪費。在市場經(jīng)濟的情況下，如何調(diào)配人力資源，是我們需要解決的問題。而通過職業(yè)生涯輔導(dǎo)，學(xué)校的學(xué)生與社會企業(yè)能夠面對面的溝通，了解互相所需，社會企業(yè)了解大學(xué)生的專業(yè)特點和使用情況，大學(xué)生了解社會企業(yè)的需求。這樣能夠使得工作安排科學(xué)、合理、有效，實現(xiàn)社會資源的充分有效利用，實現(xiàn)國家現(xiàn)代化建設(shè)。（作者單位：無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院）