成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革創(chuàng)新的路徑選擇分析

桑桂元

隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制也越來(lái)越健全。作為企業(yè)關(guān)鍵職務(wù)的成本會(huì)計(jì)，是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵，重視企業(yè)成本核算，提高企業(yè)收益是企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)。成本會(huì)計(jì)教學(xué)的改革創(chuàng)新是培養(yǎng)適應(yīng)性社會(huì)人才的關(guān)鍵。簡(jiǎn)要說(shuō)明成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革創(chuàng)新的路徑選擇，探索分析成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革創(chuàng)新的路徑選擇措施。

一、前言

我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)體系的建立越來(lái)越完善，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響力日益增強(qiáng)，企業(yè)想在市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中立足，必須做好企業(yè)是成本控制。因此，成本會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)將面臨巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給成本會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇。成本會(huì)計(jì)教學(xué)要不斷創(chuàng)新改革教學(xué)模式，積極適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，提升成本會(huì)計(jì)學(xué)生的專業(yè)能力，培養(yǎng)市場(chǎng)成本會(huì)計(jì)的專業(yè)人才，提升學(xué)生職場(chǎng)就業(yè)能力。

二、成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各個(gè)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展需要成本會(huì)計(jì)的強(qiáng)力支撐。在不同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)運(yùn)營(yíng)的總成本會(huì)計(jì)核算是成本會(huì)計(jì)教學(xué)的核心。從企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)收益來(lái)看，企業(yè)成本投入的多少，直接影響著企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)地位，并且對(duì)企業(yè)的運(yùn)作策略以及市場(chǎng)實(shí)施有著重要的參考價(jià)值，因此企業(yè)成本會(huì)計(jì)的核算質(zhì)量，體現(xiàn)著企業(yè)的整體運(yùn)營(yíng)水平。依據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，大部分院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的成本會(huì)計(jì)課程被作為專業(yè)的核心教學(xué)，成本會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)具有實(shí)踐性以及專業(yè)性，需要學(xué)生具有極強(qiáng)的邏輯思維能力。但在傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)教學(xué)中，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作的培養(yǎng)，導(dǎo)致大部分學(xué)生出現(xiàn)重理論、輕實(shí)踐的情況。因此，為改變這一現(xiàn)狀，實(shí)施成本會(huì)計(jì)教學(xué)的改革創(chuàng)新是非常必要的。

三、成本會(huì)計(jì)教學(xué)的特征

成本會(huì)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)性。由于成本會(huì)計(jì)教學(xué)在我國(guó)的起步發(fā)展時(shí)間較晚，因此在市場(chǎng)實(shí)際操作時(shí)，常常會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn)，不斷的解決問(wèn)題，是促進(jìn)成本會(huì)計(jì)教學(xué)體制的完善。成本教學(xué)在實(shí)際運(yùn)用的工作效率的提升，離不開(kāi)完善的工作體系的支持。因此，從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)際情況出發(fā)，調(diào)整成本會(huì)計(jì)課程的教學(xué)核心，不斷優(yōu)化完善成本會(huì)計(jì)教學(xué)體系，培養(yǎng)社會(huì)市場(chǎng)需求性人才。同時(shí)，對(duì)成本會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化、分割學(xué)習(xí)，保障在工作時(shí)防止出現(xiàn)工作細(xì)節(jié)問(wèn)題，降低成本會(huì)計(jì)工作的難度，對(duì)成本會(huì)計(jì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)成本會(huì)計(jì)教學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

成本會(huì)計(jì)連貫性。成本會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐是指對(duì)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的流程、成本消耗記錄、登記、核算工作，具有整體連貫性。通過(guò)對(duì)企業(yè)產(chǎn)品的原材料購(gòu)買進(jìn)行記錄，成本消耗進(jìn)行核算，同時(shí)考慮在產(chǎn)品生產(chǎn)時(shí)的實(shí)際問(wèn)題以及員工資薪等問(wèn)題，全面核算企業(yè)成本的費(fèi)用花費(fèi)，最后整理分析，保障工作實(shí)施的穩(wěn)定性。針對(duì)企業(yè)成本數(shù)據(jù)的復(fù)雜化信息，整理核算對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性培養(yǎng)，保障成本會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐操作上保持成本會(huì)計(jì)的連貫性，提升課堂實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量水平。

四、成本會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)存的不足

（一）傳統(tǒng)教學(xué)停滯不前，模式落后

傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)教學(xué)對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理論講解，通常采用傳輸式教學(xué)，將成本會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)填鴨式的傳輸給學(xué)生，以教師講解為主，忽略了學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的能力上出現(xiàn)了偏差，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。利用多媒體結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)，單一的進(jìn)行知識(shí)灌輸，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，導(dǎo)致學(xué)生在具體賬目成本核算時(shí)常常出現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)重影響著學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及實(shí)際運(yùn)用。

（二）教學(xué)素材不足

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，新型科學(xué)技術(shù)在企業(yè)運(yùn)用越來(lái)越普遍，使企業(yè)在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)條件發(fā)生了巨大改變。因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)換的背景下，要求成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，積極迎合新的經(jīng)濟(jì)以及技術(shù)環(huán)境。但目前大部分院校的成本會(huì)計(jì)教學(xué)素材不夠更新，還是以教師講解專業(yè)知識(shí)以及基礎(chǔ)核算模式教學(xué)，缺乏對(duì)新型市場(chǎng)的企業(yè)生產(chǎn)以及管理要求的認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生成本會(huì)計(jì)核算的技術(shù)能力不貼合實(shí)際市場(chǎng)情況，常常出現(xiàn)成本會(huì)計(jì)核算不準(zhǔn)確等問(wèn)題。

（三）缺乏實(shí)踐操作教學(xué)

實(shí)踐操作作為成本會(huì)計(jì)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)市場(chǎng)人才需求的關(guān)鍵。但傳統(tǒng)教學(xué)常常以理論知識(shí)灌輸教學(xué)為核心，忽略了學(xué)生的實(shí)踐操作教學(xué)，不利于學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)的實(shí)際內(nèi)涵的理解，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，導(dǎo)致在實(shí)際工作時(shí)，無(wú)法勝任成本會(huì)計(jì)核算的工作。因此，學(xué)生不僅要掌握成本會(huì)計(jì)的專業(yè)理論知識(shí)，更要有實(shí)踐操作的能力，避免在進(jìn)行成本會(huì)計(jì)核算時(shí)，出現(xiàn)影響企業(yè)無(wú)法估量的經(jīng)濟(jì)損失問(wèn)題。

五、實(shí)施成本會(huì)計(jì)教學(xué)的改革創(chuàng)新的有效路徑

（一）繼續(xù)加強(qiáng)成本會(huì)計(jì)理論教學(xué)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

從課程的整體性與綜合性角度，合理設(shè)計(jì)成本會(huì)計(jì)教學(xué)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，保障學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能的提升，促使學(xué)生明白成本會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論的重要性。結(jié)合企業(yè)目前的成本會(huì)計(jì)管理要求，培養(yǎng)學(xué)生成本預(yù)算、成本控制、成本分析等專業(yè)知識(shí)以及靈活運(yùn)用的能力，從而提升學(xué)生理論對(duì)知識(shí)的掌握，促進(jìn)提升成本會(huì)計(jì)教學(xué)的科學(xué)性以及實(shí)用性。

（二）結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際案例教學(xué)

將企業(yè)的實(shí)際案例，融入課堂教學(xué)中，理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生在市場(chǎng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)成本會(huì)計(jì)核算中的實(shí)踐操作能力，有效的利用實(shí)際事例，提升學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的靈活運(yùn)用。但要注意事例的真實(shí)性，確保實(shí)例中的相關(guān)數(shù)據(jù)和事例情境都是實(shí)際發(fā)生的，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)成本核算的直觀性，同時(shí)盡量選擇可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的事例，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際案例的操作成本會(huì)計(jì)核算技能。選擇的事例不能偏離課程主題，將課程理論與實(shí)際事例有效結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。進(jìn)行情境模擬，學(xué)生要模擬當(dāng)事人的思維，去思考事例問(wèn)題，并利用專業(yè)知識(shí)處理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力。

（三）借助科技力量，改革教學(xué)模式

在社會(huì)信息不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，成本會(huì)計(jì)教學(xué)可以利用會(huì)計(jì)信息軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、分析，提高成本會(huì)計(jì)核算的效率，借助科技信息的力量，將課堂教學(xué)變得生動(dòng)、形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的全面掌握。不斷優(yōu)化改革教學(xué)方式，提高成本會(huì)計(jì)的教學(xué)效率，從而提升學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的綜合能力。

（四）如何組織成本會(huì)計(jì)的實(shí)操教學(xué)

建立完善的成本會(huì)計(jì)實(shí)操體系，對(duì)于學(xué)生而言，能夠有效的掌握專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，并且豐富學(xué)生的實(shí)際理論知識(shí)，提升學(xué)生畢業(yè)后的工作效率。在傳統(tǒng)理論教學(xué)中，加入情境模擬、角色扮演等方式，鍛煉學(xué)生理論知識(shí)的實(shí)際操作，核算企業(yè)、車間的成本消耗，規(guī)范填寫企業(yè)成本賬目，促使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐操作工作相融合，保障學(xué)生成本會(huì)計(jì)工作核算的準(zhǔn)確性，提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，從而促進(jìn)培養(yǎng)符合社會(huì)市場(chǎng)需求的人才類型。同時(shí)，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，由教師帶隊(duì)，組織學(xué)生去企業(yè)單位實(shí)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)觀看學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)工作的具體流程，有效的提升學(xué)生的市場(chǎng)實(shí)踐工作效率，提高學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)知識(shí)操作的掌握與運(yùn)用能力，為國(guó)家培養(yǎng)適用型人才奠定基礎(chǔ)。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，成本會(huì)計(jì)教學(xué)的改革是必然趨勢(shì)。傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)教學(xué)體系，已經(jīng)無(wú)法滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求條件。因此，創(chuàng)新改革成本會(huì)計(jì)教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐操作相融合為主要方向，有效的提升成本會(huì)計(jì)學(xué)生的工作效率，提高院校成本會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，滿足市場(chǎng)人才需求，從而促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)率以及院校的知名度，保障院校的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。（作者單位：安徽宿州技師學(xué)院）