社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下高中思想政治教育價(jià)值認(rèn)同和價(jià)值教育路徑探索

程林

【摘 要】目前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展，文化呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。思想政治教育由于外界環(huán)境變化而發(fā)生改變，新時(shí)期為思想政治教育提供發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也給思想價(jià)值、道德內(nèi)涵產(chǎn)生一系列的挑戰(zhàn)。文章通過(guò)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下，高中思想政治教育價(jià)值認(rèn)同進(jìn)行闡述，分析了社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下高中思想政治教育價(jià)值認(rèn)同的必要性。最后，針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下，高中思想政治教育價(jià)值認(rèn)同存在的問(wèn)題，提出思想政治價(jià)值教育的具體路徑。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)轉(zhuǎn)型背景;高中思想政治教育;價(jià)值認(rèn)同;價(jià)值教育

思想政治教育價(jià)值，它是在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中逐漸建立的，是以人類的思想道德和發(fā)展規(guī)律，作為尺度的一種模式。在社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下。充分發(fā)揮高中思想政治教育意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)作用，能有效地提高學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同感，更好地把握思想政治，教育主體和客體之間的聯(lián)系，進(jìn)而，對(duì)思想政治教育方法、內(nèi)容、進(jìn)行創(chuàng)新，更好地滿足每位學(xué)生內(nèi)在需求。

1、社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下高中思想政治教育價(jià)值認(rèn)同闡述

思想政治教育包含政治、道德、思想教育，它是在一定的背景下，通過(guò)劫機(jī)、政黨、社會(huì)群體按照人們思想道德形成的規(guī)律，形成一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德模范，進(jìn)而，對(duì)其他群中具有一定的組織計(jì)劃影響作用。

思想政治教育價(jià)值就是在主體思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中逐漸建立的，它是主體衡量客體的一種尺度。也就是說(shuō)，思想政治教育在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該和主體本性、目的以及需求具有一致性。

思想政治教育認(rèn)同是指在思想政治教育價(jià)值基礎(chǔ)上，為了維護(hù)主體的思想政治以及道德，需要進(jìn)行思想政治教育尋找的一種共性認(rèn)識(shí)。它是人與人之間價(jià)值共性聯(lián)系的體現(xiàn)，更是思想價(jià)值認(rèn)同。主要包含思想價(jià)值認(rèn)同、政治價(jià)值、道德價(jià)值認(rèn)同。

2、社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下高中思想政治教育價(jià)值認(rèn)同的必要性

一般情況下，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，思想政治教育價(jià)值認(rèn)同具有一定的積極性。主要的作用是維護(hù)集體利益。價(jià)值認(rèn)同和政黨穩(wěn)固、社會(huì)進(jìn)步以及個(gè)人的發(fā)展密切聯(lián)系，加強(qiáng)思想政治教育價(jià)值認(rèn)同感培養(yǎng)，能有效的提高國(guó)家的軟實(shí)力。目前，隨著我國(guó)科學(xué)信息技術(shù)不斷發(fā)展，在新經(jīng)濟(jì)背景下，思想政治教育工作也日益重要，更應(yīng)該融入時(shí)代特點(diǎn)。在當(dāng)前高中思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀進(jìn)行培養(yǎng)，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心健康的全面發(fā)展。值得注意的是，高中生思想政治教育發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)受到來(lái)自社會(huì)條件的影響。由于高中生身心發(fā)展具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)。因此，在進(jìn)行思想政治教育價(jià)值認(rèn)同以及實(shí)施過(guò)程中并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

3、社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下高中思想政治教育價(jià)值認(rèn)同存在的問(wèn)題

3.1思想價(jià)值認(rèn)同扭曲

目前，隨著我國(guó)科學(xué)信息技術(shù)不斷進(jìn)步以及世界全球化日益加劇，文化呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的局面，很多學(xué)生由于思想價(jià)值認(rèn)同扭曲。受到更多外來(lái)文化的滲透，使學(xué)生的思想、信仰變得多樣化和復(fù)雜化，由于處于高中階段的學(xué)生，他們思想雖然具有高度的活躍性，然而也存在一定的差異性，精神信仰不統(tǒng)一，容易出現(xiàn)迷茫，困惑等現(xiàn)象，會(huì)演變成憤青，這主要是由于思想政治教育不認(rèn)同所引起的[1]。

3.2政治價(jià)值認(rèn)同缺失

現(xiàn)階段，在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，很多學(xué)生都喜愛參加學(xué)校，社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，由于理論知識(shí)并不扎實(shí)，政治觀念可能會(huì)受到心懷不軌人的影響，缺乏一定的辨別能力?？赡苤活櫼粫r(shí)口舌之快，或者是似懂非懂的對(duì)政治進(jìn)行評(píng)說(shuō)，無(wú)形中加劇了對(duì)國(guó)家政治格局變化的誤解，導(dǎo)致社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展缺乏。在社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生一定的消極影響，甚至有些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)攻擊我國(guó)政治發(fā)展的極端行為，這主要是由于在高中政治教育過(guò)程中，該類學(xué)生忽視了政治價(jià)值認(rèn)同，缺乏政治價(jià)值認(rèn)同感，不利于學(xué)生的發(fā)展，也不利于學(xué)生身心健康[2]。

3.3道德價(jià)值認(rèn)同不足

在高中政治教育過(guò)程中，由于多數(shù)學(xué)生道德價(jià)值認(rèn)同不足，目前隨著我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)還是科技領(lǐng)域，都取得突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，這時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各方面的壓力越來(lái)越大。在校園里，學(xué)生可能出現(xiàn)不文明用語(yǔ)、遲到早退、虛榮攀比等現(xiàn)象，雖然高中生文化水平有所提高，但是忽視了道德文明建設(shè)。這時(shí)，必須要加強(qiáng)高中思想政治教育，道德價(jià)值認(rèn)同大培養(yǎng)，以上問(wèn)題都反映了在目前高中生思想政治教育價(jià)值認(rèn)同過(guò)程中存在的問(wèn)題，各學(xué)校必須要認(rèn)真的思考現(xiàn)階段面臨的困境，樹立問(wèn)題意識(shí)，才能攻克思想政治教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)，找到原因才能積極的探索，提高高中生思想政治教育價(jià)值認(rèn)同的有效路徑[3]。

4、社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下高中思想政治價(jià)值教育路徑

4.1處理好思政教育的主體和客體關(guān)系

在進(jìn)行高中思想政治教育過(guò)程中，影響價(jià)值認(rèn)同的因素是多種多樣的，為了解決價(jià)值認(rèn)同存在的困難，必須要找到主要原因，結(jié)合實(shí)際情況。滿足學(xué)生內(nèi)心的真正需求，首先，在進(jìn)行思想政治教育價(jià)值認(rèn)同培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該處理好主體和客體之間的聯(lián)系。在課堂上教師應(yīng)該足夠的尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)情感的需求。對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的性格、學(xué)習(xí)能力、思想也是不一不同的，這就需要思想政治教育工作者需要全面了解每位學(xué)生開展分層教學(xué)的方式，制定新型的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將思想政治教育課堂融入更多的社會(huì)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力[4]。

4.2創(chuàng)新教育內(nèi)容

在思想政治教育課程落實(shí)過(guò)程中，為了提高教育的針對(duì)性和趣味性，需要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，給更多學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)不到的滿足感和新鮮感。一般情況下，中學(xué)階段的思想政治，理論學(xué)習(xí)都是純理論性的，容易形成思維定式，因此，在進(jìn)行思想政治教育課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該挑選針對(duì)性、靈活性、實(shí)踐性較強(qiáng)的案例，充分使用網(wǎng)絡(luò)課堂。通過(guò)討論互動(dòng)，情景體驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)模式，拓寬教學(xué)內(nèi)容[5]。

4.3落實(shí)專業(yè)教育

在社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下，必須要提高學(xué)生的專業(yè)性，才能培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。在教師進(jìn)行思想政治教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該提高專業(yè)教育制定社會(huì)需求的培養(yǎng)方案，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。與此同時(shí)，教師應(yīng)該營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生形成積極健康的心理品質(zhì)，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，滿足學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效率，才能幫助更多的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，制定職業(yè)目標(biāo)并為之奮斗[6]。

5、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上文章內(nèi)容，現(xiàn)階段在社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下，要想培養(yǎng)高中生思想政治教育價(jià)值認(rèn)同感，必須要采取有效的措施。在教學(xué)過(guò)程中，處理好思想政治教育主體和客體之間的聯(lián)系、教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、落實(shí)專業(yè)教育。圍繞核心價(jià)值觀，積極尋找價(jià)值認(rèn)同，進(jìn)而，探索新型的價(jià)值教育道路。

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