新媒體背景下高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升路徑探析

洪婷

【摘 要】高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)能力的高低直接影響著高校思想政治教育工作的成敗，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力是高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的必然要求。在新媒體背景下，輔導(dǎo)員因外部環(huán)境的變化，教育環(huán)境及教育對象也發(fā)生深刻的變化，所做的思想政治教育工作也遇到了全新的變化和挑戰(zhàn)。本文從強化輔導(dǎo)員對新媒體的接受和利用能力，拓展新媒體素養(yǎng)培訓(xùn)的新方式和新方法以及搭建輔導(dǎo)員工作平臺等方面來探討輔導(dǎo)員的職業(yè)能力提升路徑。

【關(guān)鍵詞】新媒體;輔導(dǎo)員;職業(yè)能力;提升路徑

高校輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的實施者和領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)能力的高低直接影響著高校思想政治教育工作的成敗，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力是高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的必然要求。新媒體是建立在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上的各種媒體形式的總和，伴隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展和不斷普及，以網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體為代表的新媒體逐漸成為大眾日常生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的組成部分。對于當代大學(xué)生來說，新媒體其數(shù)字化、交互性、即時性、開放性等特點與廣大學(xué)生的需求高度契合，并在潛移默化中影響著大學(xué)生的思想觀念和思維模式。

新媒體背景下輔導(dǎo)員因外部環(huán)境的變化，教育環(huán)境及教育對象也發(fā)生深刻的變化，所做的思想政治教育工作也遇到了全新的變化和挑戰(zhàn)。在新媒體背景下，如何更好地適應(yīng)外部多變的環(huán)境變化，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力體系，已成為高校亟須面對與解決的新的問題。

一、新媒體背景下輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的意義

職業(yè)能力通常是指人們從事某一職業(yè)所需具備的本領(lǐng)，以及完成該職業(yè)活動所需要的綜合能力。探討新媒體背景下輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升問題，對于加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)及提升學(xué)生管理工作具有重要的意義。

1.有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才

如今，隨著高等教育不斷深化改革，外界環(huán)境不斷變化，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機制和大學(xué)生綜合素質(zhì)都提出了新的要求。大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，除了自身的努力之外，也需要輔導(dǎo)員的參與和引導(dǎo)。輔導(dǎo)員始終站在思想政治教育工作的第一線，對大學(xué)生的健康成長起著積極的促進作用。作為思想政治教育工作的實施者和領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員職業(yè)能力的高低直接影響大學(xué)生思想政治教育工作的成效。

2.有利于輔導(dǎo)員自身職業(yè)規(guī)劃發(fā)展

輔導(dǎo)員作為高校教師，同時作為高校思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者和實施者，需要不斷提升自身專業(yè)知識、政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，來提高工作質(zhì)量和效率。輔導(dǎo)員通過提升自身職業(yè)能力，可以更好地在思想政治教育工作中發(fā)揮自身能力和作用，使得工作更加專業(yè)化和科學(xué)化。

3.有利于建設(shè)高水平的輔導(dǎo)員隊伍

當今世界，外部環(huán)境多變、復(fù)雜，想要更好地適應(yīng)新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育工作，就需要不斷提高輔導(dǎo)員職業(yè)能力，打造一支高水平的高校輔導(dǎo)員隊伍。高?？赏ㄟ^組織輔導(dǎo)員參加各種職業(yè)能力教育和培訓(xùn)，切實提高輔導(dǎo)員處理問題的能力和自身綜合素質(zhì)，進一步增強輔導(dǎo)員的職業(yè)認同感，提升輔導(dǎo)員自主工作的積極性。

4.有利于維護高校的安全穩(wěn)定

近年來，由于外部環(huán)境不斷發(fā)展變化及高等教育的迅猛發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，招生人數(shù)逐漸增多，導(dǎo)致大學(xué)生心理以及安全等問題相關(guān)的事件不斷發(fā)生。因此，作為高校思想政治教育工作第一線的輔導(dǎo)員，需要不斷提升自己的職業(yè)能力及綜合素質(zhì)來面對多變的外部環(huán)境變化，全面掌握學(xué)生的具體情況，發(fā)生問題時第一時間分析、處理并反映給學(xué)校相關(guān)部門，做好學(xué)生和學(xué)校之間的溝通橋梁紐帶作用，保持高校整體的安全穩(wěn)定。

二、新媒體背景下高校輔導(dǎo)員所面臨的挑戰(zhàn)

1.教育對象呈現(xiàn)多元化、主體化特征

當今大學(xué)生已迎來“00后”，這個群體的學(xué)生在新媒體背景的影響下表現(xiàn)出強烈的自我意識和表現(xiàn)欲望，他們對新技術(shù)的接受和駕馭能力使他們對權(quán)威的崇拜意識淡化，他們強調(diào)自我意識，價值觀呈現(xiàn)多元化、小眾化特征。在這樣的環(huán)境背景下，一味地單向灌輸方式已經(jīng)很難對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中應(yīng)變換方式，在日常的交往中以學(xué)生為本，根據(jù)不同的學(xué)生、不同的問題給出相應(yīng)的解決方案，在服務(wù)和活動中潛移默化地影響學(xué)生，傳播正能量，提升思想政治教育工作的成效性。

2.輔導(dǎo)員面對的教育環(huán)境日趨復(fù)雜

新媒體背景下，大學(xué)生由于受網(wǎng)絡(luò)、手機等新媒體載體的影響，廣泛涉獵西方文化、大眾文化等多元文化，這給輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來了新的沖擊和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息的虛擬化、新媒體信息傳播的快速化、自由化和傳播者的平民化等特征為一些負面信息的傳播提供了便利條件，許多沒有經(jīng)過把關(guān)和過濾的虛假信息、負面信息、垃圾信息等通過微信、微博等被大肆傳播，產(chǎn)生了諸多問題。而當今大學(xué)生涉世不深、經(jīng)驗不足等原因容易受到網(wǎng)絡(luò)上多元文化和意識形態(tài)的影響，缺乏足夠的自控能力而導(dǎo)致喪失價值判斷的標準和理想追求，直接導(dǎo)致大學(xué)生的思想和行動受到影響而偏離主流方向。此外，由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，現(xiàn)實的“我”和虛擬的“我”呈現(xiàn)明顯沖突，比如有的學(xué)生現(xiàn)實中不太愛說話、沉默寡言，但在新媒體的網(wǎng)絡(luò)平臺中卻異?；钴S，自我意識強烈。大部分沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，其生活、學(xué)生和人際交往未能有效協(xié)調(diào)，常出現(xiàn)明顯障礙和問題。這些都使得高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作環(huán)境日趨復(fù)雜化。

3.輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的方式面臨挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思想政治教育工作通常采用主題班團會、黨團活動、進課堂、進寢室、理論學(xué)習(xí)等單向教育引導(dǎo)模式，這種單向灌輸模式通常受到時間、地域、空間等方面的影響，進而影響到思想政治教育工作開展的實效性。

新媒體背景下，信息傳播的快速化、自由化打破了時間、地域、空間等方面的限制，改變了思想政治教育工作的傳統(tǒng)模式，輔導(dǎo)員想要更好地開展思想政治教育工作，必須適應(yīng)新媒體背景下外界快速變化的環(huán)境，改變工作模式，以便更好地開展思想政治教育工作。

三、新媒體背景下輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升路徑選擇

新媒體背景下，對輔導(dǎo)員的職業(yè)能力又有了新的要求和挑戰(zhàn)。高校應(yīng)關(guān)注輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員職業(yè)能力和政治素養(yǎng)，只有這樣，才能更好地服務(wù)學(xué)生，促進高校的安全穩(wěn)定，完成立德樹人的根本任務(wù)，更好地培養(yǎng)學(xué)生成人、成才、成功。

1.強化輔導(dǎo)員對新媒體的接受和利用能力

為確保高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)能力的提升，在新媒體背景下應(yīng)首先轉(zhuǎn)變輔導(dǎo)員傳統(tǒng)的育人思路，強化輔導(dǎo)員隊伍接受新媒體和利用新媒體的能力。輔導(dǎo)員在日常的思想政治教育工作中應(yīng)抓住新媒體的優(yōu)勢，利用新媒體傳播信息快速化和交互性強的特點，搭建思想政治教育工作的新平臺，但同時也要認識到新媒體有優(yōu)勢也有劣勢，在思想政治教育過程中，盡量避免新媒體的不良影響。

想要有較高的新媒體的接受和利用能力，就需要輔導(dǎo)員有較高的媒介素養(yǎng)。輔導(dǎo)員應(yīng)主動學(xué)習(xí)新媒介的相關(guān)知識，熟練掌握新媒體信息的傳播方式、策略方法和利用新媒體的溝通能力。只有加強對新媒體的理解、應(yīng)用和創(chuàng)造能力，輔導(dǎo)員才能更自如地利用新媒體去潛移默化地影響和引導(dǎo)學(xué)生，把握工作的主動權(quán)。

2.拓展新媒體素養(yǎng)培訓(xùn)的新方式和新方法

新媒體時代，想要提升高校輔導(dǎo)員的專業(yè)能力，應(yīng)該根據(jù)工作內(nèi)容和要求，組織與創(chuàng)新輔導(dǎo)員培訓(xùn)的新方式和新方法。高?？梢詼p少或摒棄單向知識灌輸?shù)呐嘤?xùn)方法，多加入輔導(dǎo)員能親自參與觀摩和互動的培訓(xùn)活動。首先，信息化時代下網(wǎng)絡(luò)語言的應(yīng)用已逐漸成為新媒體時代思想政治教育工作的潮流，高?？赏ㄟ^案例教學(xué)的方式，提升輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)語言使用、寫作和掌控能力，通過對網(wǎng)絡(luò)語言的熟練應(yīng)用而拉近與學(xué)生的距離，產(chǎn)生潛移默化的影響。其次，高?？山Y(jié)合輔導(dǎo)員在實際工作中所存在的問題組織科學(xué)化的培訓(xùn)，培養(yǎng)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)能力。新媒體背景下，輔導(dǎo)員應(yīng)利用好微博、微信、易班等網(wǎng)絡(luò)平臺，及時發(fā)布時事熱點、重大事件等與學(xué)生息息相關(guān)的問題，通過網(wǎng)絡(luò)平臺加強對學(xué)生的思想政治教育工作，提高學(xué)生的主人翁意識和思想政治水平。

3.搭建輔導(dǎo)員工作平臺

新媒體背景下，無論是高校還是輔導(dǎo)員，都應(yīng)充分發(fā)揮新媒體技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新學(xué)生教育管理平臺，開辟思想政治教育工作新陣地。首先，應(yīng)建設(shè)全新的新媒體教育平臺，上面集合豐富的教學(xué)資源，實現(xiàn)新媒體與傳統(tǒng)教育管理工作的有機結(jié)合。其次，利用新媒體的優(yōu)勢，建立較強互動性的新媒體溝通平臺。在此平臺上，輔導(dǎo)員可以及時發(fā)布信息、密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，用自身人格魅力和思想政治素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和是非觀。最后，高校還可建設(shè)新媒體自我教育平臺。除了輔導(dǎo)員，從學(xué)生中篩選優(yōu)秀的黨員、學(xué)生干部、成績優(yōu)秀的學(xué)生等新媒體素質(zhì)過硬的同學(xué)進行培訓(xùn)，將他們在平臺上進行展示、做出好的榜樣作用，以帶動周圍同學(xué)參與到網(wǎng)絡(luò)自主教育活動中。

新媒體背景下，伴隨著多種形式的高科技的普及應(yīng)用，傳統(tǒng)的教育理念和教育模式都受到了巨大的挑戰(zhàn)和沖擊。想要適應(yīng)外界這復(fù)雜多變的環(huán)境，輔導(dǎo)員也應(yīng)與時俱進，積極改變思想，正確認識新媒體對于大學(xué)生思想政治教育工作的挑戰(zhàn)，利用新媒體，加大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引導(dǎo)力度，參加專業(yè)培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行積極地互動交流，將教育工作和思想政治滲透到學(xué)生的日常生活中，不斷提高自身職業(yè)能力，以促進大學(xué)生思想政治教育工作更好地順利開展。

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