淺談新時(shí)期士官英語(yǔ)教學(xué)改革的方法與途徑

何山 文節(jié)

【摘 要】 為了適應(yīng)我軍轉(zhuǎn)型工作的發(fā)展趨勢(shì)，滿足新時(shí)期軍隊(duì)對(duì)高水平士官人才培養(yǎng)的需要，各學(xué)科專業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型重塑的重大挑戰(zhàn)，英語(yǔ)課作為高等職業(yè)技術(shù)教育任職基礎(chǔ)模塊的必修考查課程，在基礎(chǔ)學(xué)科中發(fā)揮著重要的作用，必將經(jīng)歷教學(xué)改革，為培養(yǎng)高素質(zhì)的基層后勤士官人才貢獻(xiàn)力量。本文簡(jiǎn)要闡述了士官英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題，著重探討了士官英語(yǔ)教學(xué)改革的方法與途徑。

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)期 士官英語(yǔ) 教學(xué)改革

一、士官英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

一是教學(xué)內(nèi)容方面。《英語(yǔ)》課程的教學(xué)內(nèi)容多為地方大學(xué)的通識(shí)教育，相當(dāng)于地方大學(xué)的《大學(xué)英語(yǔ)》課程，主要通過對(duì)話、課文和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)員的詞匯量，提高學(xué)員的閱讀水平，打好學(xué)員的寫作基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)員日常生活中英語(yǔ)的交際能力與寫作技能，與部隊(duì)基層崗位的需求聯(lián)系不是很緊密，缺少與專業(yè)課相聯(lián)系的軍事用語(yǔ)方面的內(nèi)容。

二是教學(xué)方法方面。大多數(shù)教員還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以講為主，以練為輔，甚至出現(xiàn)“滿堂灌”的現(xiàn)象。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有經(jīng)過大量的實(shí)際操練，才可能逐步提高其綜合運(yùn)用的能力。同時(shí)這種以講為主，以練為輔的教學(xué)方法，嚴(yán)重忽視了學(xué)員的課堂主體地位，不利于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，以至于很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和理想的教學(xué)效果。

三是教學(xué)環(huán)境方面。教學(xué)環(huán)境需要進(jìn)一步優(yōu)化。當(dāng)前主要靠課堂教學(xué)，沒有開展第二課堂等活動(dòng)，不能從“課上”走到“課下”，充分延伸學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，而課堂的教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的，學(xué)員要在有限的時(shí)間內(nèi)切實(shí)提高自己的英語(yǔ)水平還是有一定難度的。

二、士官英語(yǔ)教學(xué)改革的方法與途徑

（一）更新教學(xué)內(nèi)容

一是要盡量貼近部隊(duì)基層崗位的需求。教學(xué)內(nèi)容要緊跟部隊(duì)改革、院校調(diào)整、學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型重塑的時(shí)代步伐，不斷地更新調(diào)整，以滿足基層后勤崗位的需要。目前教學(xué)內(nèi)容包括八個(gè)單元，可分為三大部分：對(duì)話、課文和語(yǔ)法，在每單元的對(duì)話和課文中可以巧妙地穿插一些軍事英語(yǔ)知識(shí)，如軍事口令、軍兵種、軍事單位、軍事院校、軍銜、士兵種類等的英文表達(dá)。另外在講對(duì)話和課文中的詞匯的用法以及語(yǔ)法的相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，盡量多列舉和軍隊(duì)、基層后勤相關(guān)的例子，使學(xué)員更容易理解和接受，突出軍校英語(yǔ)和地方大學(xué)英語(yǔ)的區(qū)別，既有通識(shí)教育，又有特有的“軍味”，培養(yǎng)新一代“能打仗、打勝仗”的高素質(zhì)軍事人才。二是要緊密結(jié)合專業(yè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。緊跟訓(xùn)練基地專業(yè)調(diào)整的步伐，融合專業(yè)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)?；A(chǔ)學(xué)科和專業(yè)學(xué)科不應(yīng)該是孤立的兩部分，而應(yīng)該是緊密聯(lián)系、相互融合的有機(jī)整體，基礎(chǔ)學(xué)科更是學(xué)好專業(yè)學(xué)科的前提和基石。在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，尤其是對(duì)話和課文的部分，盡量選擇和專業(yè)相關(guān)的例文，讓學(xué)員學(xué)有所獲，有成就感和滿足感，在今后的工作和生活中確實(shí)能派上用場(chǎng)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

一是靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。避免“滿堂灌”的現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。如復(fù)舊迎新法，在講第三單元的課文美國(guó)的節(jié)日，節(jié)日為什么要大寫，可先復(fù)習(xí)前面名詞的分類中專有名詞的有關(guān)內(nèi)容，理解起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。教員在熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法時(shí)，不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)效率。二是合理充分運(yùn)用信息化手段。通過合理充分利用多媒體課件、音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等信息化教學(xué)手段，可生動(dòng)形象地再現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程，大大激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，延伸課堂學(xué)習(xí)的有限時(shí)間，提高教學(xué)的效率，達(dá)到良好的效果。信息化手段是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要法寶，不容忽視，但也不能濫用，本末倒置，教員需精心編寫教案，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，以逐步提升授課質(zhì)量。

（三）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

一是開展第二課堂活動(dòng)。大力開展第二課堂活動(dòng)，給學(xué)員課下營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，增加英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用的能力。教員可以有計(jì)劃地組織英語(yǔ)角、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)表演等活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)員英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí);二是推薦好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。教員可以給學(xué)員推薦幾個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如可可英語(yǔ)、滬江英語(yǔ)等。可可英語(yǔ)豐富貼心的功能可以滿足英語(yǔ)聽力訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練、背單詞、英文閱讀和四六級(jí)考試等方面的需求。滬江英語(yǔ)可以24小時(shí)不間斷地提供全球最新的英語(yǔ)咨詢和學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)員課下隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有效地拓展了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，大大提高了學(xué)習(xí)的效率;三是充分利用辦公QQ、博客。課下充分利用辦公QQ、博客等信息化教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生的溝通交流，有效提升教學(xué)質(zhì)量。一方面教員可以推薦好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料供學(xué)員課下自學(xué)，培養(yǎng)其自學(xué)能力;一方面學(xué)員在課下遇到疑難問題可以在辦公QQ或博客上留言，教員看到后及時(shí)答復(fù)，快速高效地解決學(xué)員的問題，提高學(xué)習(xí)效率。

（四）完善考核方式

一是增加聽力測(cè)試、口語(yǔ)測(cè)試。在現(xiàn)有筆試的基礎(chǔ)上，增加聽力和口語(yǔ)考試，采取課終閉卷考試與聽力、口語(yǔ)測(cè)試相結(jié)合的方式，其中筆試占50%，聽力測(cè)試占20%，口試測(cè)試占20%。筆試環(huán)節(jié)時(shí)間為100分鐘，分值為100分，試題的內(nèi)容應(yīng)全面，涵蓋整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)部分，題型應(yīng)更加靈活多樣，突出考查了學(xué)員的語(yǔ)法基礎(chǔ)和寫作技能。聽力考試環(huán)節(jié)時(shí)間為30分鐘，分值為100分，試題盡量選擇軍事題材的新聞報(bào)道，口語(yǔ)考試環(huán)節(jié)時(shí)間為10分鐘，分值為100分。通過增加聽力測(cè)試和口語(yǔ)測(cè)試，更系統(tǒng)全面地檢測(cè)學(xué)員的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用的能力;二是增加平時(shí)成績(jī)。平時(shí)成績(jī)占整個(gè)分值的10%，它的設(shè)定將大大激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 李海.英語(yǔ)課堂實(shí)施個(gè)體差異化教學(xué)的探索與思考[J].引文版：教育科學(xué)，2015.02，04.

作者簡(jiǎn)介：何山，陸軍勤務(wù)學(xué)院訓(xùn)練基地基礎(chǔ)部教員，電話：，文節(jié)，陸軍勤務(wù)學(xué)院訓(xùn)練基地教研保障中心副主任