淺談新課程理念下的高中生物教學(xué)

冉景萬(wàn)

摘要：新課程理念在我們的教育教學(xué)中已經(jīng)實(shí)施了許多年，作為高中生物教師一定要在平時(shí)認(rèn)真的研究教學(xué)方法，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的識(shí)記規(guī)律，尊重事實(shí)，幫助學(xué)生的理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要以新課程的教學(xué)理念為指揮棒，認(rèn)真的鉆研教材，仔細(xì)的研讀教教學(xué)內(nèi)容，正確合理的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：新課程理念;高中;生物;教學(xué)

高中生物是一門非常重要的學(xué)科，要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中生物，一定要多了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，由于許多的學(xué)生在初中里學(xué)習(xí)生物知識(shí)并不多，有許多的初中生物在平時(shí)都不開(kāi)設(shè)，有些學(xué)校勉強(qiáng)開(kāi)設(shè)也是徒有其名，作為高中生物教師就不要急于講解新知識(shí)，要讓學(xué)生多去查找以前的生物概念，并且在進(jìn)行新授課時(shí)不要忘了進(jìn)行新舊知識(shí)的銜接，要在課堂教學(xué)中注意追求教學(xué)方法的藝術(shù)，多研究教學(xué)手段，要注意提升自己的教學(xué)水平，讓自己的人格魅力能夠讓學(xué)生所折服。

一、以課標(biāo)為依據(jù)建立新的課堂教學(xué)觀，鉆研教材整合有效教學(xué)內(nèi)容

要想給學(xué)生一碗水，必須自己要有一桶水，因此，作為高中生物教師必須要嚴(yán)格的要求自己，要在平時(shí)多研究教學(xué)內(nèi)容，要想把高中三年的知識(shí)教會(huì)是一件非常辛苦的事情，作為高中生物教師要在學(xué)生上高一時(shí)就把整個(gè)高中三年的生物知識(shí)都要研究透徹，只有這樣才能夠在教學(xué)時(shí)有的放矢，能夠?qū)ι镏R(shí)知道哪些是重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)非常重要。如果要想讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，就要教師自己的心中有一個(gè)整體觀念，生物知識(shí)都是有一定連貫性的，作為高中生物教師要善于總結(jié)，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)上總結(jié)一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如：人教版必修2《遺傳與變異》模塊“基因在染色體上”的教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)類比推理的科學(xué)研究方法，得出基因在染色體上的假說(shuō)之后，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)“摩爾根的故事”，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，然后引導(dǎo)學(xué)生分析摩爾根在果蠅實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為什么子二代只有雄性是白眼？控制果蠅眼色的基因在什么染色體上？鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)假說(shuō)―演繹的科學(xué)方法去進(jìn)行大膽猜想、假設(shè)。然后用遺傳圖解進(jìn)行演繹，逐一排除。最后師生共同分析得出果蠅眼色的基因在X染色體上。

二、加強(qiáng)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)

（1）強(qiáng)化自身素質(zhì)，提升個(gè)人影響力。作為高中生物教師要想提高自己的教學(xué)水平，就要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，作為一個(gè)高中生物教師就要有一個(gè)終身學(xué)習(xí)的觀念，要有向同學(xué)科的教師虛心請(qǐng)教的心，要知道我們的知識(shí)更新?lián)Q代非?？?，我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)只有不斷的積累，然后再加上不斷向同學(xué)科的教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展。作為高中的生物教師不能夠躺在功勞簿上，要認(rèn)識(shí)到自己力量的局限性，要充分認(rèn)識(shí)新生教師力量所具有的年富力，要在新引進(jìn)年輕教師后，多與新教師進(jìn)行交流，年輕教師雖然經(jīng)驗(yàn)教少，但是他們的知識(shí)層面是非常富有的。另外，高中生物教師要多參加一些教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不僅僅能夠自己提高課堂教學(xué)效果，還能夠在與其他同學(xué)科的教師進(jìn)行相互評(píng)課中學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。

（2）活躍課堂氣氛，提升學(xué)習(xí)注意力。作為一名高中生物教師在平時(shí)的教學(xué)中一定要注意用自己風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言來(lái)提高課堂教學(xué)氣氛，通過(guò)一些有趣的故事讓學(xué)生的注意力提高。通常一些生物課堂上的小實(shí)驗(yàn)或者是小活動(dòng)能夠增加學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)自己親身的體驗(yàn)才能夠提高認(rèn)識(shí)。高中生物教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的生物知識(shí)。例如，在講解《必修一》第四章第二節(jié)“光合作用”時(shí)，對(duì)于“回眸歷史”內(nèi)容的教學(xué)，筆者把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，由他們自由推選出代表分別扮演6位科學(xué)家，來(lái)介紹自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、注意點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及所取得的成績(jī)，課堂上學(xué)生興趣盎然，認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)身份扮演的學(xué)生熱烈提問(wèn)，對(duì)精彩講解鼓掌肯定，課堂氣氛異?；钴S。

（3）堅(jiān)持教學(xué)互動(dòng)，提升自我學(xué)習(xí)力。素質(zhì)教育教學(xué)在我們教育領(lǐng)域已經(jīng)倡導(dǎo)了許多年，作為高中生物教師要能夠堅(jiān)持多把課堂教學(xué)時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生多參與課堂學(xué)習(xí)，如果要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有實(shí)效性，就要多提出問(wèn)題，讓學(xué)生參與到教師的提問(wèn)中來(lái)。如對(duì)于《必修二》的第二章第二節(jié)“有性生殖”內(nèi)容，完全可以讓學(xué)生自己講、自己學(xué)“受精”、“無(wú)性生殖”、“有性生殖”等內(nèi)容，切實(shí)轉(zhuǎn)變少數(shù)學(xué)生可能存在的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的認(rèn)識(shí)偏差，教師負(fù)責(zé)提供教具，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不到位的地方要及時(shí)補(bǔ)充，更正錯(cuò)誤，答疑解惑。

三、加強(qiáng)集體備課，提升教法理念、理論

（1）準(zhǔn)確理解教材內(nèi)涵。首先應(yīng)準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該節(jié)課教學(xué)的要求，確立三維目標(biāo);然后在教學(xué)活動(dòng)中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和對(duì)較難的知識(shí)理解和突破，通過(guò)對(duì)比新舊教材找出新課的教學(xué)意圖、合理設(shè)計(jì)教學(xué)思路、安排課堂教學(xué)的時(shí)間等。

（2）合理確定教學(xué)目標(biāo)。合理確定教學(xué)目標(biāo)。如果要想讓學(xué)生一節(jié)課收獲豐富，就要給學(xué)生設(shè)定一定的教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)都是只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)層面，其實(shí)這種目標(biāo)的設(shè)定是不正確的，作為高中生物教師要從三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，要讓學(xué)生能夠多層次的提高自身的知識(shí)和能力。

（3）追求科學(xué)的教學(xué)藝術(shù)。教師的教學(xué)不僅僅是一種工作，更是一門學(xué)問(wèn)，作為高中生物教師要不斷提高自身的教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)采用問(wèn)題串，構(gòu)建知識(shí)的問(wèn)題式教學(xué)，達(dá)到突破中心問(wèn)題的目的;運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，如多媒體、模型、板書(shū)板畫(huà)、資料介紹等信息渠道，達(dá)到直觀理解知識(shí)的目的;通過(guò)積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到培養(yǎng)自主創(chuàng)新，激發(fā)情感的目的。

四、合理組織學(xué)生活動(dòng)，全面落實(shí)課標(biāo)

生物教學(xué)要以學(xué)生活動(dòng)為中心——使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情，提升綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征就是學(xué)生親身體驗(yàn)。親身體驗(yàn)就是學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，用自己的身體去經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，用心靈去感悟其中的道理，在學(xué)生積極參與活動(dòng)的過(guò)程中。

參考文獻(xiàn)：

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