淺析《麥田里的守望者》霍爾頓的矛盾性格

沈碧萍

摘要：美國作家塞林格的《麥田里的守望者》刻畫了霍爾頓這一經(jīng)典的文學(xué)形象。霍爾頓是個(gè)善良并渴望愛的少年，但他卻生活在一個(gè)缺乏溫情的社會(huì)里，更糟糕的是他即將在沒有他人理解，缺少他人引導(dǎo)的情況下步入成人社會(huì)。這樣的處境導(dǎo)致他生活寂寞，學(xué)業(yè)失敗，最終精神崩潰。本文從不同的角度分析主人公霍爾頓矛盾的心理歷程。

關(guān)鍵詞：精神世界;矛盾;叛逆;妥協(xié)

《麥田里的守望者》被譽(yù)為20世紀(jì)美國當(dāng)代經(jīng)典。這本小說用第一人稱講述了主人公霍爾頓在逃離學(xué)校后，在紐約該特定的社會(huì)環(huán)境中兩天兩夜的短暫人生歷程。本文通過霍爾頓的所見所聞所感，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種陋習(xí)，揭示了資本主義光鮮亮麗外表下的丑惡。作者用生動(dòng)形象地描寫了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟在50年代這樣一個(gè)特定歷史時(shí)期，在丑陋的社會(huì)中，由心中存有孤獨(dú)、苦悶壓抑、彷徨，到最后精神失常的歷程。霍爾頓是文章思想的載體，對(duì)他的分析有助于我們進(jìn)一步解讀小說的蘊(yùn)意。

一、霍爾頓性格的演變

（一）叛逆反抗

最初的霍爾頓是叛逆不羈的。他出生于一個(gè)富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭，長得高出常人一頭，整天身穿風(fēng)雨衣，頭戴鴨舌帽，嘴里叼著抽煙，四處游蕩，不愿讀書。他對(duì)學(xué)校里的老師、 同學(xué)和家長等全都膩煩透頂。他認(rèn)為老師和家長強(qiáng)迫他好好讀書，為的是出人頭地，以便將來買輛凱迪拉克。而在學(xué)校里一天到晚干的，就是談女人，酒和性，他看不慣周圍的一切，根本沒心思用功讀書，因而老是挨罰，他已經(jīng)先后三次被三所學(xué)校開除。賓夕法尼亞州的私立學(xué)校是他讀的第四所學(xué)校，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，因5門功課中4門不及格，他又接到將被勸退的通知，他一點(diǎn)也不覺得羞愧。盡管霍爾頓出生在一個(gè)富裕的家庭，他從不為自己的家庭感到驕傲或與自己的父母關(guān)系親近，就像他自己說的那樣“我要是細(xì)談我父母的個(gè)人私事他們倆準(zhǔn)會(huì)大脾氣。對(duì)于這類事情他們最容易生氣特別是我父親。他們?yōu)槿说故峭Σ诲e(cuò)——我并不想說他們的壞話——可他們的確很容易生氣”?；魻栴D的家庭能給他最多的支持就是金錢，由于自小缺少家庭關(guān)愛和引導(dǎo)，霍爾頓形成了奇怪的性格。在生活中，他沒有傾訴心聲的對(duì)象，就算是自己被學(xué)校開除他也很少與父母交流，其實(shí)他明白和父母說一點(diǎn)兒用也沒有，父母給他的唯一感覺就是如果他們知道自己被學(xué)校開除的事，肯定會(huì)殺了他。所以霍爾頓唯一能做的事就是出逃。

在學(xué)校里，霍爾頓討厭學(xué)校的繁復(fù)瑣事，對(duì)課程也并不感興趣，在他眼里學(xué)校里的老師也都是帶著面具的小人，所以霍爾頓經(jīng)常逃課。在學(xué)校里，本該有很多相同想法的同齡人，但是不然，霍爾頓也找不到一位真正的好朋友，因?yàn)樗X得所有人都不像是個(gè)正常人，而都像是在演戲。就像在小說中霍爾頓所說：學(xué)校越貴族化，里面的賊也越多，所以他的獨(dú)特性格使其與學(xué)校那些趨炎附勢(shì)的人物格格不入，在一開始就給我們刻畫了以為這樣個(gè)性強(qiáng)烈的反叛少年。

（二）迷茫彷徨

離開了學(xué)校，霍爾頓獨(dú)自游蕩在大紐約街頭。他隨意住進(jìn)一家旅店，坐在房間里感到孤獨(dú)寂寞、百無聊賴時(shí)，隔窗相望，卻看到一位很有身份、“頭發(fā)花白的家伙”，正一件件地穿戴上婦女服裝在房間里走來走去;而從另一面窗戶，他看到“一對(duì)男女用嘴彼此噴水……整個(gè)時(shí)間內(nèi)他們都在歇斯底里發(fā)作，好像這是世界上最最好玩的事兒”。但是，這些家伙到了早晨，個(gè)個(gè)又都會(huì)變成謙虛謹(jǐn)慎的君子淑女，這些都讓霍爾頓感到“沮喪極了……一生從未如此沮喪過”。

孩子是霍爾頓的最愛。他認(rèn)為只有兒童的世界才是美麗純凈的樂園。那個(gè)得到他幫助系冰鞋的小姑娘向他報(bào)以真誠的感謝，令他激動(dòng)不已;弟弟艾里善解人意，聰明過人。“你這一輩子再也不會(huì)見到那么漂亮、那么聰明的小孩子”;霍爾頓很疼愛妹妹菲比，“只要你跟她說些什么她總是仔細(xì)聽著。她總知道你他媽的講的什么”。霍爾頓向往純凈的世界，“不管怎樣，我老是在想象有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職責(zé)是在那兒守望，要是哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者”。

自從離開了學(xué)校來到紐約城，霍爾頓便開始了“轉(zhuǎn)型”，他的性格和內(nèi)心世界開始了微妙的變化，見識(shí)得越多體會(huì)得越多，霍爾頓漸漸變得沮喪，變得不知所措，變得迷惘了。

（三）無奈妥協(xié)

家庭、學(xué)校、社會(huì)的虛偽和現(xiàn)實(shí)不斷累積一次一次地將霍爾頓推向痛苦、沮喪、孤寂的深淵，讓他倍受折磨?！拔倚睦锖茈y過，我那時(shí)心里有多沮喪，你簡直沒法想象”;“我穿過馬路之后，覺得自己好像失蹤了似的?！憧倳?huì)有一種像是失蹤了的感覺”; “一霎時(shí)，我覺得寂寞極了。我簡直希望自己已經(jīng)死了”;“只是心里很不痛快、煩悶得很，我簡直不想活”因此，當(dāng)他漫無目標(biāo)的穿梭于紐約的飯店、酒吧時(shí)，他至少有五次想到了死，至少有一次是真的打算自殺，“要是再發(fā)生一次戰(zhàn)爭，我打算干脆他媽的坐在原子彈頂上”; “我開始幻想自己心窩里中了一顆子彈”……在種種現(xiàn)實(shí)無情的折磨下，霍爾頓無路可走亦無處可逃了。

其實(shí)正如我們知道的霍爾頓資質(zhì)不平，他有自己的思想，他很喜歡閱讀。他不愿像他的父母、兄長、老師那樣為了物質(zhì)而混日子，他希望要做些什么去改變，直到他意識(shí)到自己的力量是多么的微不足道，無奈的他只能選擇妥協(xié)。本來霍爾頓打算西行，不再回去學(xué)校和家，但是他對(duì)妹妹的牽掛以及妹妹菲比無論如何都不讓他走的態(tài)度，霍爾頓終究還是放棄了這個(gè)念頭，他帶著妹妹菲比去玩，玩了一陣后回到了家中，但是他曾經(jīng)歷的一切又如何能抹去？霍爾頓內(nèi)心的苦悶和惆悵始終困擾著他，使他無法擺脫，他曾經(jīng)夢(mèng)想過逃離這虛偽的現(xiàn)實(shí)世界，去尋找純潔與真理的經(jīng)歷與感受，但可怕的現(xiàn)實(shí)卻使他感到如此的失望與無奈，他只能生活在矛盾之中?？鄲?、 彷徨的精神世界，無法調(diào)和的矛盾最終令他徹底崩潰，我們一開始認(rèn)識(shí)的霍爾頓徹底淪陷了，他躺在精神病院里，選擇大病一場(chǎng)。

二、霍爾頓矛盾性格的分析

（一）抗擊主流文化

霍爾頓是當(dāng)代美國文學(xué)中最早出現(xiàn)的反英雄形象之一，他是主流文化的反叛者。

霍爾頓在生活中被要求用功霍爾頓卻不肯與之“同流合污”。霍爾頓曾因四門功課不及格而被潘西開除?；魻栴D不是被學(xué)校攆出校門，而是提前主動(dòng)離校。他被開除并不只是因?yàn)椴患案竦墓φn，更是他不用功?；魻栴D資質(zhì)不平，他愛思考愛閱讀。他不愿像他的兄長、父母、老師和同學(xué)那樣為了物質(zhì)而混日子做生活的傀儡，他想要改變，可是他的力量是微不足道的，無奈的他只能選擇離開。

霍爾頓有一頂紅色獵人帽，他對(duì)這頂帽子情有獨(dú)鐘。在外他會(huì)選擇性的戴著帽子，他不愿被看做是怪人、鬼樣兒。而私下里霍爾頓對(duì)這帽子愛護(hù)有加，他會(huì)選擇各種姿勢(shì)來戴帽子?；魻栴D對(duì)帽子的情感，其實(shí)暗暗地說明他是一個(gè)有選擇意識(shí)的有自我的人，他不甘向大流妥協(xié)。

霍爾頓討厭虛偽虛榮的社會(huì)，他想要很真實(shí)的生活，他也希望人們都這樣，可是這只能是他理想中的，單憑他自己，什么也改變不了。

（二）順應(yīng)現(xiàn)實(shí)主義

霍爾頓在理想和顯示的夾縫中苦苦掙扎，他希望看到不同他希望有所改變，可到最后，他還是看到了自己的渺小，他意識(shí)到自己什么也做不了，他選擇成為一個(gè)精神病患者，選擇成為了一個(gè)不折不扣的現(xiàn)實(shí)妥協(xié)者。這就是大社會(huì)下小人物的悲哀之處。

其實(shí)文中描寫霍爾頓是個(gè)膽小的人，也暗示了后來他成為了一個(gè)妥協(xié)者?；魻栴D不愿意和他人發(fā)生爭執(zhí)，即使發(fā)生了，他也是自愿服輸?shù)哪且环剑偸窃敢庥谩昂推椒绞健眮斫鉀Q各種問題。霍爾頓容忍他人對(duì)自己的傷害。

霍爾頓始終渴望交流希望有所陪伴。他只是看不慣讓人們墮落的事物和那些墮落的人做出的行為。他希望自己能有個(gè)談心的人，他希望得到真正的友誼，他同情妓女，同情忍受暴力的女人，他希望能多和修女呆在一塊兒?；魻栴D同情被這個(gè)社會(huì)洗腦的人們，可是最終自己也無處可逃?；魻栴D的懦弱，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的強(qiáng)大，使霍爾頓妥協(xié)成為必然的事。

三、矛盾體形成的原因

（一）家庭生活影響

從表面上看，霍爾頓擁有一個(gè)令人羨慕和幸福的家庭?；魻栴D家境富裕，在他的印象中，他的家人都是有錢人。“祖母使起錢來手頭很闊……一年內(nèi)總要寄給我四次錢，作為生日禮物?！?“我父親倒是很有錢……他在一家公司里當(dāng)法律顧問。干這一行的人都很能賺錢?！?“D.B.剛買了輛‘美洲豹……最近他十分有錢。”霍爾頓花錢也不省。在他人眼里，霍爾頓該是前途無量的，但這些都只是外表的光鮮亮麗罷了。

在霍爾頓的成長過程中，他的長輩只是為他提供錢提供物質(zhì)。他從未和父母有過合適的交流，父親在乎的只是物質(zhì)，而不是自己兒子的內(nèi)心感受，霍爾頓心中的苦悶、疑惑無人可解?；魻栴D非常需要精神上的慰藉，需要有人有事物可以支撐起他的精神，與大多數(shù)人，他覺得有著深深的隔閡。哪怕是在繁華的大紐約，霍爾頓卻是孤獨(dú)的，沒人能顧給他真正的關(guān)愛和幫助。

（二）學(xué)校生活影響

霍爾頓就讀的潘西中學(xué)是一所貴族學(xué)校，歷史悠久，有不少富家子弟。正因?yàn)槭沁@樣“貴族學(xué)?！?，學(xué)校所給的教育，便也是關(guān)乎物質(zhì)了。學(xué)校是個(gè)小社會(huì)，現(xiàn)實(shí)中的小社會(huì)，卻是個(gè)大鍋爐。學(xué)校里的老師也是為了有錢人家的孩子更“用心”，而老師給學(xué)生的教育也是關(guān)于賺錢啊，賺了錢買車啊這般的物質(zhì)，還有自私自利之心。 霍爾頓在貴族化的學(xué)校里，既沒有學(xué)會(huì)做人，也沒有學(xué)會(huì)做事，這不僅僅是霍爾頓個(gè)人的悲哀，更是對(duì)當(dāng)時(shí)教育的諷刺。

（三）社會(huì)生活影響

霍爾頓離開了家，離開了學(xué)校，只能上社會(huì)去闖蕩。而文章先后描寫的他對(duì)于家人、老師以及同學(xué)的無可奈何，也暗示他后來對(duì)于社會(huì)同樣無可奈何，事實(shí)就是，霍爾頓在社會(huì)中更加走投無路深受打擊，最后被毒害，成為了精神病，成為了社會(huì)中一個(gè)和他人一樣的傀儡。

在流浪中，霍爾頓進(jìn)一步看到了這個(gè)社會(huì)的丑陋、虛偽和勢(shì)利，像霍爾頓這樣的人，在那兒是生存不下去的。在紐約的旅館中，“住的全是變態(tài)的和癡呆的怪人”。一個(gè)頭發(fā)花白的很有身份的家伙穿著女人的衣服在扭捏作態(tài)， 孤芳自賞;一對(duì)男女在用嘴往身上互相噴水，以此取樂?！八麄兩踔炼疾话汛昂熇?，”成年人的丑態(tài)在一個(gè)十六歲的孩子面前暴露無遺。霍爾頓試圖與一個(gè)在舞會(huì)上得到電話號(hào)碼的陌生女人費(fèi)絲·卡凡迪西約會(huì)，遭到拒絕后，他又去了夜總會(huì)和三個(gè)粗俗的成年女人調(diào)情，霍爾頓原以為，她們會(huì)提出來付自己的飲料錢，可她們壓根就沒有這樣想。在夜總會(huì)，充斥著許多年齡與其相仿的學(xué)生，彈鋼琴的歐尼“勢(shì)利得要命，見了人甚至都不肯理睬，除非你是個(gè)大人物或者名人或者別的什么。”盡管法律不允許向霍爾頓這個(gè)年齡的孩子兜售含酒精的飲品，但事實(shí)是：“你哪怕只有六歲，都能在歐尼夜總會(huì)要到酒……哪怕你是個(gè)有毒癮的，也沒人管?！鄙鐣?huì)在放縱年輕人，法律在這里已沒有存在的意義。皮條客毛里斯明明看出霍爾頓還是個(gè)孩子，卻為他引來了妓女孫妮，霍爾頓雖然出錢請(qǐng)來了孫妮，但很大程度上想要的不是性，而是一次談心。沒想到孫妮和毛里斯又來上門敲詐，還把他揍了一頓。所謂的百老匯戲劇﹑好萊塢電影也都是充斥著商業(yè)欺騙的娛樂。這一文明面紗下的丑惡的成人世界與霍爾頓心目中的純潔美好的世界相差甚遠(yuǎn)，霍爾頓為孩子們的生存環(huán)境感到深深擔(dān)憂，“你永遠(yuǎn)找不到一個(gè)舒服、寧靜的地方，因?yàn)檫@樣的地方并不存在?！被魻栴D感到非常的痛苦，那個(gè)時(shí)代中沒有可以適合他成長允許他存在的地方。

結(jié)論

綜上所述，《麥田里的守望者》采用第一人稱，以一個(gè)青少年的口吻生動(dòng)地?cái)⑹隽艘粋€(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟內(nèi)心的苦悶和彷徨的精神世界，細(xì)致地描繪了主人公霍爾頓成長過程中所經(jīng)歷的種種困惑和迷惘，對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢(shì)、學(xué)校及家庭教育進(jìn)行了批判，解讀該作品對(duì)當(dāng)今學(xué)校、社會(huì)、家庭如何正確引導(dǎo)教育青少年也有一定啟示作用。此外，霍爾頓性格的刻畫，其深層意義也在于作家對(duì)自我存在的反思。塞林格，這位有著二戰(zhàn)從軍體驗(yàn)和反間諜活動(dòng)的作家，將自己內(nèi)心的矛盾與迷茫安放到主人公霍爾頓的身上，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我迷失感。

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