德育教育之我見

王春萍

“無規(guī)矩不成方圓”，大到國家，小到群體，細化到個人。在學校教育教學工作中，德育教育更是缺少不了。針對于音樂學科的特點，我覺得培養(yǎng)學生良好的行為習慣尤為重要。

一、樹立規(guī)范的教學口令，完善學生的課堂品行

在近幾年的音樂教學中我發(fā)現(xiàn)，我們學校的學生多是來自分場、三江以下周邊地區(qū)，如：下面農(nóng)場、二龍山鎮(zhèn)等地的孩子。這些孩子很多沒有接受過正規(guī)的學前教育，正規(guī)的音樂課就更沒有上過，所以起初我在教學中，重點除了開展好音樂教學外，更重要的是在最短的時間內(nèi)把孩子們從幼兒園狀態(tài)快速過度到小學生標準上來，怎么樣達到音樂課“活而有序”就成了重點，音樂課中我設計了一些實用并簡單的口令，如唱到音符12345時候，就代表學生應該是需要坐好的，學生會唱“我們快坐好”，并按標準的姿勢去坐好;如果我需要學生們離開椅子參加活動的時候，我會唱音符123，學生聽后再唱“快站好”的同時，并讓身體離開座位站好，從而用“唱”代替了以前教學中的“說”，不僅能突出音樂學科的特點，更能培養(yǎng)學生從小樹立自我管理的能力和品行。

小學階段普及口風琴，為了開展好樂器進課堂活動，我也下了一定的功夫在教學上，剛拿到口風琴的學生好奇，總想吹，卻沒有方法，課堂的整體性很關(guān)鍵，由于學生多，樂器發(fā)出的聲音很嘈雜，所以在讓學生停止時僅僅說“停了啊”“停下來”“不需吹了”等等話，一節(jié)課下來會累得半死，我在這個環(huán)節(jié)處，找到了一個很好的方法，我就用了一個“落”字，形象好記的讓學生明白我每一次說這個字的含義是什么，用這樣的方法，避免了口風琴學習中學生紀律性弱的的困難，從而也提高了教學效率。

教學的同時，我不忘記對學生課前準備的培養(yǎng)，我要求學生課間學會收拾桌面，把音樂書擺放在固定的位置，包括口風琴的使用方法和擺放位置，使學生在學習中懂得，音樂課堂是一種“活而有序，活而不亂”的課堂。

二、正確引導學生學生熱愛祖國和保護美好家園的品格

音樂學科是一種唯美抽象的藝術(shù)，也是一種最有效的傳達正能量的藝術(shù)。在教唱歌曲中滲透愛國主義教育的效果最非常突出的。每一冊書中都有很多熱愛祖國和頌揚家鄉(xiāng)的優(yōu)秀作品，如《我們的祖國是花園》《國旗國旗真美麗》《如今家鄉(xiāng)山連山》等。在這些作品的教學中，我會積極引導學生感受祖國的大好河山、風景秀麗;體會自己生活的家鄉(xiāng)人民的生活富裕、和樂祥瑞。通過學習，從小樹立熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)、保護家園的高貴品質(zhì)，勵志好好學習，天天向上，遵守紀律、長大用自己學到的科學文化知識建設美好家園的偉大志向。

三、分清美與丑、善與惡;加強學生榮譽觀的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生正確的三觀，鼓勵學生樹立正確的榮辱觀也是音樂教學中必不可少的一部分。在教唱歌曲《真善美的小世界》時，我引導學生觀看視頻圖片，感受生活在美與善的社會環(huán)境中才是幸?？鞓返摹Ｍ瑫r，用對比的教學方式，讓學生通過看少年網(wǎng)癮、少年毒癮、少年偷盜等一些圖片并欣賞聆聽認識了一些小英雄的光榮事跡和圖片。我用這樣的教育方式引導學生直觀的分清什么該做，什么不該做，什么是美好的值得贊揚的，什么是要拒絕并防范的。在新型的教育理念下，我并沒有鼓勵學生要勇于與壞行為和惡勢力做斗爭，畢竟他們不再是抗日戰(zhàn)爭時期的王二小、張嘎子、小英雄雨來，但是我教育他們熱愛生命，懂得生命的重要意義;引導他們從小努力學習，掌握科學，長大用自己的聰明智慧，過硬的技術(shù)能力為國爭光，創(chuàng)造榮譽，我告訴他們這也是一種榮辱觀。

四、積極參加團體活動，提升集體榮譽感

優(yōu)秀的社團活動也是一種鍛煉學生合作能力和發(fā)展自身特長能力的有效方法，更是一種培養(yǎng)小學生集體榮譽感的有效途徑。學生在合唱社團、舞蹈社團、軍樂隊等社團中，不僅僅提升了自己的專業(yè)能力，也學會了和同學之間的高效配合性的方法技巧，增強了學生集體觀念，增進了友誼，從而達到相互促進，共同進步。在每一次的大合唱比賽中，以班級為單位的表演總是很精彩，在舞臺上學生的舉手投足都能整齊劃一，我總能看到成功之后的喜悅笑臉和落選之后的悲傷淚水。每一次的表演中，成功和失敗的背后學生們都能真切的感受到集體榮譽對班級的重要性，對自己內(nèi)心的震撼，使他們從小懂得任何成績的取得和汗水是成正比的，正確認識努力的重要性;同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，積極陽光的良好心態(tài)，明白“成功乃失敗之母”，建立不斷努力，取得優(yōu)異的信心，讓自己有頑強的毅力，面對學習與生活中豐富多彩的挑戰(zhàn)。

學校無小事，處處是教育，教師的言談舉止也是一種的潛移默化的德育教育。談到如何開展好德育教育，就要先從學生們良好行為習慣養(yǎng)成教育開始，要貼地氣的面對學生，要用幫助和引導的方式不驕不躁，循序善誘，“隨風潛入心，潤物細無聲”。我很喜歡一首小詩：播種一個信念，收獲一個行動;播種一個行動，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個性格;播種一個性格，收獲一個命運。我相信，通過我們每一位教師的共同努力，終究有一天會為學生未來的成功而喝彩！

用心感悟數(shù)學教學的方法和策略

山東濟南市商河縣韓廟鎮(zhèn)明德小學 董立英

一、做好課前準備，備教材、備學生

1.備課是教學中的首要環(huán)節(jié)

備課時教師應該先分析這節(jié)課要學生掌握什么，理解什么，然后根據(jù)自己班的實際情況進行備課。一般同一個課題我會從網(wǎng)上搜索幾篇教案，然后看教學情境、教學重難點的突破方法哪種更容易被學生接受、課堂作業(yè)的鞏固環(huán)節(jié)更有針對性等，就選擇哪部分，從而組合成一篇比較適合自己班級學生的教案。教案是不是完全自己設計不是那么重要，只要是有選擇性地參考，再進行修改，讓自己的教案更能服務與學生就可以了。

2.教師備課不僅僅要備教材，還要備學生

認真?zhèn)浜媒贪?。先是個人備，再把自己掌握不準確的地方和同事進行交流，最后是半小時左右的個人課前心備，心備更詳細具體。充分利用課堂生成，及時拓展提升，滿足優(yōu)等生的學習需要，同時，兼顧學困生的學習。

二、讓學生成為課堂的主講者

1.預習

學生預習之前，教師應提出具體的預習目標，針對所教知識提出相應的數(shù)學問題，讓學生到課本中找答案，帶著問題去思考去預習，有效的提高學生的思考能力，對于所提出的問題，在講課中教師要一一提問，看一下學生是否真的理解與掌握了。

2.新課教學

（1）新課講解時間安排

開門見山進行新課的教學。小學生注意力集中的時間很有限，教師應注重課堂效率，一節(jié)課40分鐘，5分鐘復習導入，15分鐘教師進行新課講解，教師應做到精講，少講。有效的完成教學目標。

（2）培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，只有學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣了，學生才會愿意學數(shù)學。教師應該在新課講解時，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使枯燥乏味的知識變得生動有趣，營造一個幽默的課堂，提高課堂效率。

（3）把數(shù)學例題生活化

小學生的理解能力有限，對于例題的講解，教師可以選擇與課本例題類型相似的現(xiàn)實生活的例子講解新知識，便于學生的理解與學習。 “創(chuàng)設情境”是數(shù)學教學模式中常用的一種策略。把問題情境生活化，不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學的價值。因此，在課堂舉例時多利用學生的生活經(jīng)驗。

（4）如何使學生上課集中注意力

教師可以在講解新知識或者練習時，如果看到有學生注意力不集中，首先可以叫這個學生重復你剛才所說的內(nèi)容。其次，還可以把這個學生叫到講臺前，作為教師講解新知識的一個例子。這是考驗教師的駕馭課堂的能力。

三、在實踐中尋找規(guī)律和學習的技巧

1.計算題（口算，估算，筆算，脫式計算）

首先，可以對于不同的學生（優(yōu)等生、中等生、后進生），采取分類型出題，由易到難，再不傷害學生自尊的前提下，確保優(yōu)等生吃好，中等生吃飽，后進生吃少。

其次，采取小組合作的方式，互幫互助，讓學生自己去講解不明白的地方，互相學習。再次，計算要多樣化，教師可以采取一幫一的方式，讓學生自主學習。對于課堂的上學生出現(xiàn)的錯題，可以讓學生到講臺上講解。便于學生更深刻的記憶。最后，計算題的速度也由為重要，教師必須訓練學生在保質(zhì)保量的基礎(chǔ)上，提高自己的計算速度。遠離計算器。

不管是低段、中段還是高段數(shù)學，計算訓練不能停頓。要使學生計算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練，持之以恒。每天在小黑板上留幾道計算題，天天如此，及時批改，糾正錯誤。

2.應用題

讀書百遍，其意自現(xiàn)，對于應用題，教師可以叫學生去多讀題，達到背過的程度，在理解的基礎(chǔ)上去完成應用題的解答。做應用題時，教師盡量做到少提示或者不提示，這樣學生自己做出的題目，記憶才更深刻。

每一種應用題都有自己的解答思路和方法，讓學生學會熟記這些方法。把知識理論化。教師應該對應用題進行分類教學。

四、作業(yè)布置靈活，讓學生在作業(yè)中找到成就感

教師應該布置有彈性的作業(yè)，讓更多的學生心靈得到滿足，根據(jù)學生的接受能力，布置不同類型的作業(yè)，讓每個學生都能完成自己的作業(yè)。激發(fā)了學生的學習興趣，增強了自信心。

布置作業(yè)不一定要多，而是要精，保證每個學生都能在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，學到更多的數(shù)學知識，讓他們在作業(yè)中找到屬于自己的驕傲和快樂。

五、讓學習成為一種習慣，在習慣中學習數(shù)學知識

教師應該培養(yǎng)學生一種良好的學習習慣，在復習或者做練習題時，通過這道題，讓學生去想這道題與課本中學習的什么知識有關(guān)，既加深了知識的記憶，還完成了練習題。也可以通過看的錯題本上的記錄來復習，簡單快捷，提高學習效率。

無論是平時復習，還是終考前的復習，教師都應該制定一個詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。復習的每道題目都要精心挑選，有了計劃，就要嚴格按計劃行事。復習時要因材施教，一些學習有困難的同學像一些拓展題就可以允許不完成，換給他們做一些基礎(chǔ)的知識練習，比如計算題，書上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學，可以跟教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

作為數(shù)學教師，我們不僅僅要教好數(shù)學，還要和學生做朋友，多和學生談心，了解每個孩子的情況，走進學生的心里，希望每個學生都能在數(shù)學的學習中找到“像花兒一樣競相開放，像鳥兒一樣自由翱翔?！?/p>