淺析在高中化學(xué)教學(xué)中提升教學(xué)效果的策略

祁韜

摘要：在學(xué)科教學(xué)中，教師的責(zé)任不單單是將知識傳授給學(xué)生，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生只有自己掌握了學(xué)習(xí)方法，才會在學(xué)習(xí)中發(fā)揮學(xué)生本身的自主性。任何知識的學(xué)習(xí)都需要學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生本身的努力。我們都知道高中化學(xué)知識比較復(fù)雜，學(xué)生單憑記憶很難掌握高中化學(xué)知識的精髓，并且化學(xué)知識在不斷的變化之中，如果教師在教學(xué)中采用傳統(tǒng)的、僵化的方法去進(jìn)行高中化學(xué)的教學(xué)，學(xué)生很難取得好的學(xué)習(xí)效果，并且傳統(tǒng)的教學(xué)方式會禁錮學(xué)生的思維，影響學(xué)生的發(fā)展，因此新課程下的高中化學(xué)教學(xué)，教師一定要打破應(yīng)試教育的框框，從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)開展高中化學(xué)的學(xué)科教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);教學(xué);提升;教學(xué)效果;策略

雖然說高中階段的學(xué)習(xí)不可避免的會受到應(yīng)試教育的影響，但是教師在教學(xué)中一定要用發(fā)展的教學(xué)思路來思考自己的教學(xué)活動，避免一味的迎合高考而影響了學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。高中化學(xué)學(xué)科作為高考科目中的重要科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)既是為了參加高考也是為了以后的生活和學(xué)習(xí)。因?yàn)榛瘜W(xué)知識和不但和人們的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，同時化學(xué)也是工業(yè)生產(chǎn)中的重要組成部分，學(xué)生在高中階段掌握豐富的化學(xué)知識并將這些化學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)當(dāng)中，對于社會和學(xué)生本身都有著重要的意義。因此在高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師的責(zé)任不僅僅是為學(xué)生講解化學(xué)知識，而是在傳授知識的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。學(xué)生也只有在學(xué)習(xí)過程中能夠自覺的去學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生幸福感，提升學(xué)習(xí)效果才不至于成為一句空話。那么如何才能在高中化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法并形成自主學(xué)習(xí)的意識呢，我認(rèn)為教師在教學(xué)中要在以下幾方面做文章。

一、培養(yǎng)學(xué)生宏微辨識的能力

高中化學(xué)知識不但瑣碎而且復(fù)雜，許多學(xué)生反映在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中雖然投入了許多的時間和精力，但是卻收效甚微，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種高耗低效的學(xué)習(xí)導(dǎo)致許多學(xué)生對高中化學(xué)學(xué)習(xí)存在著畏難情緒，甚至有的學(xué)生干脆放棄了對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，這為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升形成了阻礙。其實(shí)高中化學(xué)知識雖然表面看來比較零散，但是知識間也有著一定的聯(lián)系，學(xué)生因?yàn)檎现R的能力還不成熟，所以在面對眾多的化學(xué)知識要點(diǎn)時會感到茫然無序。而教師的任務(wù)不能是把知識傳授給學(xué)生以后就萬事大吉了，而是要引導(dǎo)學(xué)生找到知識之間的連接點(diǎn)，將化學(xué)知識分門別類的進(jìn)行整理歸納，從而形成一個完整的知識框架。在進(jìn)行知識的分類整理時，即可以采用表格的形式，也可以發(fā)揮思維導(dǎo)圖的作用，利用圖標(biāo)清晰的展示出化學(xué)知識之間的聯(lián)系，從而使學(xué)生不但可以掌握化學(xué)知識同時也掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。高中化學(xué)為我們展示了一個變化著的世界，從宏觀到微觀，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的形態(tài)都在不斷的發(fā)生變化，要提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效果，就要使學(xué)生對這種變化產(chǎn)生明確的認(rèn)識，對于這些變化只憑教師的講解學(xué)生不容易理解透徹，在教學(xué)中我們可以發(fā)揮多媒體設(shè)備的作用，將物質(zhì)的宏觀和微觀的變化都展示出來，使學(xué)生能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對物質(zhì)有一個全面的認(rèn)識。例如在學(xué)習(xí)《分子晶體與原子晶體》這一內(nèi)容時，為了讓學(xué)生對分子晶體和原子晶體有一個全面的認(rèn)識并能準(zhǔn)確的進(jìn)行辨析，在教學(xué)中我利用多媒體設(shè)備將金剛石與石墨的物理性質(zhì)都一一展示出來進(jìn)行對比，使學(xué)生對分子晶體與原子晶體的性質(zhì)和區(qū)別有了一個明確的認(rèn)識，然后又從原子、分子的概念入手對石墨與金剛石的性質(zhì)進(jìn)行對比分析，使學(xué)生形成清晰的微觀認(rèn)知;最后將分子晶體與原子晶體進(jìn)行分類，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，這樣將微觀知識和宏觀知識相融合，使得學(xué)生不僅對相關(guān)的化學(xué)知識有一個全面的了解，同時在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生也會初步掌握化學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、利用平衡思想開展教學(xué)活動

高中化學(xué)為我們展示的是變化的世界，高中化學(xué)知識告訴我們世界上的物質(zhì)都在不斷的發(fā)生著變化，通過高中化學(xué)教學(xué)使學(xué)生形成變化的思想認(rèn)知，有利于學(xué)生掌握物質(zhì)運(yùn)動和變化的規(guī)律。但是在高中化學(xué)教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生形成世界是變化的認(rèn)知，還要讓學(xué)生了解化學(xué)變化中的對立和同一，知道在化學(xué)反應(yīng)中一種物質(zhì)的消失實(shí)際上是通過化學(xué)反應(yīng)生成了一種新的物質(zhì)，新生成的物質(zhì)和原有的反應(yīng)物之間有著一種動態(tài)的平衡關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化與新物質(zhì)的生成原理，認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的一般規(guī)律與內(nèi)在邏輯;通過反應(yīng)條件、能量轉(zhuǎn)化、實(shí)驗(yàn)操作、動態(tài)平衡、實(shí)際應(yīng)用等方面學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生形成多角度、全方位分析問題的觀念與思想。

三、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)知識中的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅要提升學(xué)生的動手能力和觀察能力，還要發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取化學(xué)知識的一個有效途徑，但是由于受應(yīng)試教育的影響，在高中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于不在高考的考查內(nèi)容之中，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)被師生邊緣化了，導(dǎo)致高中化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式，學(xué)生很難有親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會，學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識是學(xué)生機(jī)械記憶的結(jié)果。教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的冷漠直接影響了學(xué)生化學(xué)綜合能力的提升。因此新課程下，高中化學(xué)教學(xué)，教師要本著對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的思想開展教學(xué)活動，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，要拋開高考選撥考試的影響，從培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)出發(fā)開展教學(xué)活動。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要掌握實(shí)驗(yàn)的步驟，要學(xué)會觀察，對實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象要多問幾個為什么，只有這樣，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的才能實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)束語

高中化學(xué)知識為學(xué)生打開了一扇認(rèn)識世界的大門，通過化學(xué)知識學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)世界在不斷的發(fā)生著變化，學(xué)生的這種認(rèn)知為學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的作用，因此作為化學(xué)教師，我們要順應(yīng)時代的發(fā)展，通過化學(xué)教學(xué)提升學(xué)生的能力。

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