高校體育教學改革的問題與對策

摘要：隨著我國課程教育改革工作的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再符合現(xiàn)代的教育需求。高校體育教學已經(jīng)成為一個被重點關(guān)注的部分，由于受長期不科學、不合理體育教學活動的影響，大學生對于體育鍛煉的熱情幾乎不存在。隨之帶來的是，學生體質(zhì)的全面下降。身體素質(zhì)是學生完成學習以及工作任務的必要保障，所以各大高校要提高對體育教學的重視程度，積極改革現(xiàn)有的體育教學模式。

關(guān)鍵詞：高校體育;教學改革;問題與對策

學校是學生學習文化知識的主要場所，而體育是學生教育階段的一個重要組成部分，應現(xiàn)代體育教學發(fā)展的要求，體育不僅要擔負起強健學生體魄的任務，更需要以體育為載體，在體育活動中幫助學生樹立一個良好的競爭意識。同時，在小組活動中培養(yǎng)學生團隊合作的意識。所以，高校體育教師在進行體育教學活動的內(nèi)容設計時，必須認清目前高校體育教學中存在的主要問題，結(jié)合實際問題對現(xiàn)有體育教學模式進行改革。

一、我國體育教學中存在的問題

（一）體育教學觀念以及教學方式落后

隨著國家課程教學改革活動的不斷推進，高校教師的教學觀念以及教學思想也在發(fā)生不斷地變化。但是結(jié)合實際教學情況，可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學觀念還是存在于現(xiàn)有的教學過程中，由傳統(tǒng)觀念帶來的教學問題需要逐一得到解決，因為這些問題的存在會制約體育教學的發(fā)展。在現(xiàn)代體育教學中，教師與學生之間存在互相影響的關(guān)系。通過研究我國之前的體育教學模式，可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的體育教學過程，其教學形式以及教學理念全部十分落后。教師授課時，注意力幾乎全部集中于自己的授課過程，而很少關(guān)注學生的接受情況，忽略掉教學中最重要的部分。體育教師每講解一個新的體育活動，其主要的教學方式就是通過語言讓學生簡單的了解該項體育活動的基礎注意事項以及基本操作方法，然后學生們在課堂中只是一遍遍的重復相同的體育動作。這樣的課堂毫無生機，學生們對體育活動的熱情也大大減弱。盡管，近些年來體育改革的口號喊得非常響亮，但是實際的體育教學依舊停留于傳統(tǒng)的教學層面。學生長期面對枯燥無聊的體育課堂，逐漸對體育教學活動失去信心。從長遠發(fā)展的角度來看，學生不喜歡體育活動會對自身的身體素質(zhì)產(chǎn)生不良的影響，進而影響后續(xù)的學習和工作。

（二）教學團隊質(zhì)量低教學設備差

制約當前高校體育發(fā)展的重要因素，其一就是高校體育教師教學實力的不足。教師是學生學習和成長的風向標，如果教師自身不具備足夠的教學實力，那么何談引導學生進行正確的發(fā)展。高校體育教師教學實力欠缺的具體表現(xiàn)集中在以下幾個方面：①無法正確示范標準的體育動作;②教學形式單一;③教學觀念陳舊;④實踐操作經(jīng)驗不足，缺乏指導能力。觀察實際教學情況，可以發(fā)現(xiàn)體育教師由于實際教學經(jīng)驗與教學基礎知識掌握程度的不同，其教學實力呈現(xiàn)嚴重的兩極化。具有實踐經(jīng)驗的體育教師，卻缺乏足夠的技術(shù)理論知識;而具備豐富理論知識的體育教師，卻沒有相應的實踐經(jīng)驗。那些同時具備理論知識與實踐經(jīng)驗的體育教師，卻是少之又少。在體育設施方面，目前很多高校體育部資金都不充足，無法及時更新設備，很多設備都存在老化的現(xiàn)象。例如田徑場面積小，無法開展大規(guī)模活動，嚴重制約了足球和籃球這種大規(guī)?；顒拥拈_展。

二、優(yōu)化我國體育教學活動的具體措施

（一）更新教學理念和體育教學方式

教學方法的使用對教學效果起到?jīng)Q定性的作用。體育學科是一個注重教學，同時更加注重實踐操作的學科。體育教師是體育教學活動中的引導者，所以教師教學能力的高低對學生的實際接受情況產(chǎn)生巨大的影響。隨著教學改革要求的不斷提高，高校必須對體育教學改革活動給予足夠的重視。積極倡導體育教師從自身出發(fā)進行體育改革。首先，教師要借鑒先進國家的體育教學模式，“取其精華去其糟粕”結(jié)合國內(nèi)的實際情況，對先進的教學模式進行適當?shù)馗淖儯蛊涓臃衔覈慕虒W模式。其次，教師在教學中要善于發(fā)現(xiàn)學生的體育興趣，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的體育特長或者是發(fā)現(xiàn)自己的體育愛好，然后根據(jù)不同學生的體育愛好，對其進行針對訓練，做到真正的“因材施教”。最后，教師在體育教學中還要幫助學生樹立正確的競爭意識以及團隊意識，教會學生如何成長為一個思想健全的人。

（二）加大資金投入提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量的提高需要從兩個方面同時進行，一是，提高教師的教學質(zhì)量;二是，提高教學設備的質(zhì)量。為提高教師的教學質(zhì)量，學?？梢圆扇∫韵麓胧孩俣ㄆ诮M織體育教師開展教學研討會，在會上分析自己的教學問題以及分享自己的教學進展;②邀請體育教學領域內(nèi)的專家和教授，來校參觀考察，對體育教學過程中出現(xiàn)的問題進行及時的指正，同時，教師可以與專家教授進行面對面的交流，及時梳理自己的教學思路以及解決教學困惑;③學校組織教師進行體育教學培訓，通過專業(yè)的教學培訓幫助教師提升自身的教學實力。同時，學校要加大對體育設施的投入，使學生的體育活動有足夠的體育設備以及活動場地。如修建設施完善的體育館、購買先進的體育鍛煉設備、聘請專業(yè)的體育教師等等。

結(jié)束語

綜上所述，高校體育教學改革是一項艱巨的任務，教師需要不斷提升自身的教學實力，以滿足當今時代對于體育教學的要求。同時，學校也應該為體育教學改革提供便利，積極促進體育教學觀念的更新，幫助學生樹立正確的體育意識，實現(xiàn)體育教學的全面改革。

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作者簡介：

李保寧（1963.10-），男，河南牧業(yè)經(jīng)濟學院體育教研部，研究方向：學校體育。