論繪畫基礎(chǔ)對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)的影響

摘要：有位偉大的藝術(shù)家說過藝術(shù)是相通的。動(dòng)漫設(shè)計(jì)從某種意義上而言就是繪畫的一個(gè)種類，進(jìn)入新世紀(jì)，動(dòng)漫專業(yè)如雨后春筍般節(jié)節(jié)開設(shè)，動(dòng)漫行業(yè)不斷繁榮，畢業(yè)生逐漸供不應(yīng)求。但動(dòng)漫專業(yè)的課程設(shè)置多年未變，繪畫基礎(chǔ)加專業(yè)課的組合基本上是動(dòng)漫專業(yè)課程設(shè)置的標(biāo)配，畢業(yè)的學(xué)生技能千篇一律，在“動(dòng)漫就是創(chuàng)意”的行業(yè)標(biāo)榜下，動(dòng)漫專業(yè)的課程設(shè)置能否經(jīng)得起考驗(yàn)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量能否保證，在業(yè)內(nèi)不少人對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的課程開設(shè)提出了不少疑問。繪畫基礎(chǔ)是不是動(dòng)漫專業(yè)必須要開設(shè)的課程，減少繪畫基礎(chǔ)的課程設(shè)置，增加專業(yè)課的設(shè)置會(huì)不會(huì)更好？

關(guān)鍵詞：繪畫基礎(chǔ);動(dòng)漫設(shè)計(jì);三維動(dòng)漫

動(dòng)漫專業(yè)的課程設(shè)置近些年每個(gè)學(xué)校都很相似，大致分成兩大部分，繪畫基礎(chǔ)和專業(yè)課。普遍認(rèn)為素描、色彩、速寫是構(gòu)成繪畫基礎(chǔ)的三大基本要素，也是美術(shù)統(tǒng)一考試的必考科目。素描的課程主要是《結(jié)構(gòu)素描》、《靜物素描》、《石膏像素描》、《人頭像素描》、《風(fēng)景建筑素描》、《人體素描》等課程，主要考察學(xué)生的形體塑造能力;色彩的課程主要是《靜物色彩》、《風(fēng)景色彩》、《人物色彩》等課程，主要包括明度、飽和度、色彩理論和光色理論;速寫課程主要是《人物速寫》和《風(fēng)景建筑速寫》，練習(xí)學(xué)生對(duì)形體的快速塑造能力。

動(dòng)漫設(shè)計(jì)的專業(yè)課大致分為以下幾個(gè)部分。前期策劃類課程，是動(dòng)漫設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作，策劃設(shè)計(jì)動(dòng)漫作品的背景、故事情節(jié)等;原畫設(shè)計(jì)類課程，學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，其中涉及美術(shù)方面的素描，主要掌握物體的陰暗面和機(jī)構(gòu)形體，運(yùn)用美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)繪畫人物以及場景，繪制動(dòng)漫的靜態(tài)圖;道具與場景設(shè)計(jì)類課程，道具和場景是一個(gè)完整的設(shè)計(jì)中不可缺少的環(huán)節(jié);動(dòng)漫角色設(shè)計(jì)類課程，掌握人物比例、人體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，再賦予自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì);二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)類課程，二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)普遍指的是Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)，當(dāng)然老式純手繪二維動(dòng)畫也包含在內(nèi);三維動(dòng)漫類課程——了解3D的表現(xiàn)形式和掌握3D軟件的應(yīng)用，比如maya、3dmax;3D道具與場景設(shè)計(jì)類課程，利用3D軟件再加以原畫創(chuàng)作構(gòu)思制作3D道具與場景。

繪畫基礎(chǔ)是動(dòng)漫設(shè)計(jì)課程體系的重要組成部分，繪畫基礎(chǔ)的素描速寫是鍛煉學(xué)生的形體塑造能力的知識(shí)。筆者教學(xué)中發(fā)現(xiàn)素描速寫好的學(xué)生，對(duì)動(dòng)漫原畫設(shè)計(jì)尤為突出，往往能夠快速準(zhǔn)確的塑造出想要表達(dá)的內(nèi)容，從而對(duì)動(dòng)漫后期的繼續(xù)創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。而素描速寫不好的學(xué)生繪制的原畫作業(yè)就不那么好了，經(jīng)常出現(xiàn)人物比例不對(duì)、建筑透視不對(duì)的情況，繪畫的速度也沒有繪畫基礎(chǔ)好的學(xué)生快。原畫課程或許看中的繪畫內(nèi)容多，所以才導(dǎo)致繪畫基礎(chǔ)對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)作用很大。那繪畫基礎(chǔ)對(duì)三維軟件類課程是不是就會(huì)影響不大呢。情況恰恰相反，三維軟件類課程以maya和3dmax為主，主要是建模、材質(zhì)、燈光和渲染環(huán)節(jié)。三維建模課程考察的是學(xué)生三維空間想象能力，和雕塑差不多，繪畫基礎(chǔ)的素描速寫是鍛煉空間塑造能力的，繪畫基礎(chǔ)好的學(xué)生三維建摸能力也是很強(qiáng)的，人物角色的創(chuàng)建需要很強(qiáng)的人體結(jié)構(gòu)知識(shí)，建筑場景創(chuàng)建需要透視知識(shí);三維材質(zhì)知識(shí)需要繪畫中的色彩知識(shí)，色彩和諧，冷暖搭配，質(zhì)感把控都是與繪畫想通的;燈光知識(shí)則是素描的明暗關(guān)系，明暗對(duì)比加大物體的體積感就會(huì)增強(qiáng)，但質(zhì)感會(huì)降低，如何把握這個(gè)度，就需要很強(qiáng)的素描能力了，在教學(xué)中很多學(xué)生燈光調(diào)節(jié)不好，影子的環(huán)境色找不好，燈光亮度調(diào)節(jié)不好，都是繪畫基礎(chǔ)沒有掌握好的緣故;渲染知識(shí)環(huán)節(jié)是繪畫知識(shí)的綜合體現(xiàn)，渲染出來的畫面好壞需要總體把握，模型建立是否正確，材質(zhì)顏色搭配是否和諧美觀，燈光是否亮暗合適，都是在渲染環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來的，有的學(xué)生建模材質(zhì)燈光設(shè)置的都正確，就是圖片渲染出來不美觀甚至失真，就是因?yàn)槔L畫基礎(chǔ)薄弱，不能綜合運(yùn)用繪畫知識(shí)導(dǎo)致的。

如此看來繪畫基礎(chǔ)對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的作用還是非常大的，對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)課堂教學(xué)有著至關(guān)重要的作用。如果繪畫基礎(chǔ)的課程不開設(shè)，那整個(gè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)的課程體系就會(huì)徹底打亂，通過以上分析來看，繪畫基礎(chǔ)的作用還是非常大的，幾乎影響到動(dòng)漫設(shè)計(jì)課程的方方面面?？赡苡械淖x者會(huì)說，現(xiàn)在很多動(dòng)漫專業(yè)建立在計(jì)算系，之需要把編程學(xué)好就行，但編程知識(shí)只是動(dòng)漫里面的一小部分內(nèi)容，其中有些動(dòng)漫設(shè)計(jì)是不需要編程的，但是如果沒有了繪畫基礎(chǔ)課程，動(dòng)漫還叫動(dòng)漫嗎？繪畫基礎(chǔ)設(shè)置較少了行不行，這是個(gè)偽命題，繪畫基礎(chǔ)什么才叫多什么才叫少不能定論，筆者認(rèn)為適合才好。動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的課時(shí)數(shù)是一定的，此消彼長，繪畫基礎(chǔ)的課程多了，專業(yè)課的課時(shí)數(shù)勢必減少。反之繪畫基礎(chǔ)的課程少了，專業(yè)課的課時(shí)數(shù)勢必增多，但是這增多的專業(yè)課時(shí)數(shù)能不能發(fā)揮出應(yīng)有的效力還有待推敲，因?yàn)槔L畫基礎(chǔ)是動(dòng)漫設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，好比大樹的樹根大樓的地基，地基不穩(wěn)地動(dòng)山搖，減少繪畫基礎(chǔ)課為專業(yè)課讓路不一定會(huì)帶來好的效果。增加繪畫基礎(chǔ)課程能不能達(dá)到更好的效果呢，如果增加了繪畫課時(shí)數(shù)那專業(yè)課時(shí)數(shù)也會(huì)減少，反倒得不償失，專業(yè)課的地位肯定重要?？梢娎L畫基礎(chǔ)的課時(shí)數(shù)增加減少都不行，那就必須制定一個(gè)終身貫穿的思維觀念，學(xué)到老活到老，藝術(shù)來源生活，繪畫基礎(chǔ)如果只靠老師課堂上的講解，課下就放棄了肯定不行，所以把課下時(shí)間也利用起來方能見效。因?yàn)槔L畫基礎(chǔ)相對(duì)于專業(yè)課不太受制于電腦等硬件設(shè)施，常常畫空氣，練眼神的畫家比比皆是，學(xué)生手里沒有畫筆，但是心中可以假想著畫，走路的時(shí)候，吃飯的時(shí)候都可以在心中畫人物畫場景，如此繪畫基礎(chǔ)才能夠?qū)W的更扎實(shí)。

作者簡介：

殷振峰，男，藝術(shù)學(xué)碩士，講師，研究方向：動(dòng)漫設(shè)計(jì)。