淺談基層黨校干部教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀及調(diào)整對(duì)策

史知

摘要：基層黨校是培養(yǎng)優(yōu)秀黨員干部的重要基地，也是各級(jí)政府充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)力量的搖籃。從這點(diǎn)意義上來(lái)講，不斷加強(qiáng)基層黨校的建設(shè)與發(fā)展，提升黨員干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)效對(duì)于我國(guó)社會(huì)發(fā)展來(lái)講意義重大。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，近年來(lái)伴隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各級(jí)政府越來(lái)越重視基層黨校建設(shè)與發(fā)展工作，通過基層黨校的開班和教育培訓(xùn)工作，也培養(yǎng)和涌現(xiàn)出了一大批已經(jīng)投身于各個(gè)崗位并取得一定成績(jī)的黨員干部。在我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展進(jìn)步，全國(guó)各族人民萬(wàn)眾一心奔向“中國(guó)夢(mèng)”宏偉藍(lán)圖的當(dāng)下，基層黨校建設(shè)與發(fā)展工作存在著絕佳的機(jī)遇，也面對(duì)著一定的挑戰(zhàn)。鑒于此，筆者認(rèn)為，基層黨校教育培訓(xùn)工作要在秉承黨和國(guó)家戰(zhàn)略思想的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)的內(nèi)容和形式，才能更好地打造和培養(yǎng)出更多思想過硬、綜合素質(zhì)較高的黨員干部，滿足我國(guó)社會(huì)對(duì)于黨員干部的實(shí)際要求，為我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步助力。

關(guān)鍵詞：基層黨校;干部教育培訓(xùn);工作現(xiàn)狀;調(diào)整對(duì)策

多年以來(lái)，數(shù)量眾多的基層黨校為各級(jí)政府培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部，他們都成為了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要力量。而在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代等全新時(shí)代環(huán)境下，對(duì)于黨員干部的從政理念和綜合素質(zhì)水平都提出了更高的要求。而在教育培訓(xùn)的過程中，最忌諱的就是理論與實(shí)踐脫節(jié)，對(duì)于被教育者今后的工作起不到指導(dǎo)作用，或者由于方法不得當(dāng)，培訓(xùn)教育實(shí)效難以保障，浪費(fèi)了大量人力物力等問題。筆者認(rèn)為，在黨建工作要求不斷提高的當(dāng)下，基層黨校應(yīng)當(dāng)深入領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想，針對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向展開調(diào)查研究，真正做到結(jié)合地方對(duì)于黨員干部能力的實(shí)際需求，去有針對(duì)性地調(diào)整教育培訓(xùn)內(nèi)容，不斷豐富和提升師資力量水平，才能使基層黨校建設(shè)和發(fā)展工作更加具有可持續(xù)性。

一、基層黨校干部教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀概述

客觀來(lái)講，各地黨校在發(fā)展過程中取得了顯著的教學(xué)成效，同時(shí)也普遍存在著以下幾個(gè)弊端。筆者調(diào)查研究后歸納總結(jié)認(rèn)為，基層黨校干部培訓(xùn)教育工作的不足之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，部分黨校教師綜合素養(yǎng)偏低，師資隊(duì)伍力量薄弱。師資隊(duì)伍中老一輩教師人數(shù)居多，缺乏年輕的骨干教師。在實(shí)際教學(xué)的工作中，部分教師教學(xué)理念較為陳舊，教學(xué)方式單一且一成不變，容易造成學(xué)員視覺、聽覺等多感官疲勞，而不斷降低學(xué)習(xí)熱情。其次，一些基層黨校教育與培訓(xùn)工作的開展，多注重理論知識(shí)的講解，忽視實(shí)用性、針對(duì)性的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)員學(xué)習(xí)中找不準(zhǔn)目標(biāo)。部分教師閱歷、資歷及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中多照本宣科，實(shí)為“滿堂灌”的教學(xué)方式。再次，黨校教育及培訓(xùn)資金不足，無(wú)法滿足更新設(shè)備及定期為教師提供培訓(xùn)的要求。在大多數(shù)黨校中，地方政府多將資金投入到教學(xué)樓房建設(shè)、美化校園環(huán)境中，而對(duì)教學(xué)軟硬件的投入意識(shí)較弱，學(xué)員所受教學(xué)理念也相對(duì)較為陳舊。

二、基層黨校教育培訓(xùn)工作對(duì)策分析

針對(duì)當(dāng)前基層黨校教育培訓(xùn)工作面臨的諸多不利因素，基層黨校應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)這一大方向出發(fā)，積極打造專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，讓其在教學(xué)中以“實(shí)用性”及“科學(xué)性”為指導(dǎo)，從多角度、多方面開展多樣化教學(xué)與活動(dòng)，以學(xué)促踐、以踐促學(xué)，將兩者有機(jī)結(jié)合，不斷提升整個(gè)教育培訓(xùn)的質(zhì)量與效果。

（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師的綜合素養(yǎng)是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素，師資隊(duì)伍力量的建設(shè)更是整個(gè)黨校教學(xué)工作的重中之重。因此，要有效改變低效率的教育培訓(xùn)工作局面，基層黨校應(yīng)當(dāng)首先考慮建立健全師資管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“善于吸入進(jìn)來(lái)、主動(dòng)走出去”的辦學(xué)原則，積極讓學(xué)校教師走出去學(xué)習(xí)、深造。從多渠道、多途徑聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家或教授到校授課，讓教師可以吸收更多專業(yè)知識(shí)與理念。另一方面，黨校應(yīng)當(dāng)注重抓住機(jī)會(huì)，為在校教師爭(zhēng)取更多對(duì)外學(xué)習(xí)與進(jìn)修的機(jī)會(huì)，讓其不斷豐富知識(shí)、開闊眼界，從而逐步打造出一支能力強(qiáng)、素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍。此外，時(shí)代與社會(huì)在不斷進(jìn)步與發(fā)展，干部教育與培訓(xùn)不應(yīng)當(dāng)僅局限于枯燥乏味的教材。教師要善于關(guān)注國(guó)內(nèi)及世界的新聞資訊，捕抓最新的干部教育知識(shí)與理念，不斷更新自身的知識(shí)庫(kù)，在教學(xué)中以新穎的方式呈現(xiàn)在學(xué)員面前。

（二）與時(shí)俱進(jìn)，開展特色教學(xué)

在新的歷史時(shí)期，干部教育與培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)模式與更新教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合社會(huì)焦點(diǎn)事件及理論熱點(diǎn)來(lái)開展教學(xué)，保證教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，不斷啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行自主思考。例如，在具體的課堂培訓(xùn)中，教師可以某個(gè)具體的社會(huì)問題為基點(diǎn)，采用多種教學(xué)形式，有效創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)情境，將無(wú)生命的文字轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀Z(yǔ)言，讓學(xué)員在具體、直觀的教學(xué)情境中深刻理解理論。應(yīng)當(dāng)注意的是，在教學(xué)內(nèi)容選材上，應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用性與有效性，讓學(xué)員在接觸中可產(chǎn)生情感共鳴，繼而對(duì)教育與培訓(xùn)活動(dòng)感興趣。而教學(xué)活動(dòng)中，可有針對(duì)性地開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、團(tuán)隊(duì)型小組活動(dòng)及學(xué)員講座等，充分體現(xiàn)學(xué)員的主人公地位，讓其自由表達(dá)觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐、在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

（三）結(jié)合信息時(shí)代實(shí)際豐富教學(xué)模式

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)被越來(lái)越廣泛地用于各校各學(xué)科教學(xué)中。要有效接收最新的教學(xué)內(nèi)容、高效實(shí)現(xiàn)教育與培訓(xùn)，基層黨校應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在實(shí)際教學(xué)中多借助多媒體介質(zhì)，逐步實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)的信息化。其中，學(xué)?？梢罁?jù)實(shí)際情況構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，在平臺(tái)上定期或不定期發(fā)布先進(jìn)的黨建知識(shí)，打破以往教室授課的束縛，讓學(xué)員可隨時(shí)隨地接收教育信息，從而有助于提升整個(gè)黨校培訓(xùn)的工作效率。而要實(shí)現(xiàn)黨校培訓(xùn)的信息化，則需要當(dāng)?shù)卣匾晫W(xué)校硬件設(shè)施的完善，適時(shí)更新學(xué)校老舊的教學(xué)設(shè)備，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)器械，為教育培訓(xùn)工作開展提供足夠的設(shè)施。

三、結(jié)論及建議

綜上所述，作為一名黨務(wù)工作者，必須深入了解基層黨校干部教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀，繼而有針對(duì)性地對(duì)培訓(xùn)工作提出可行性的改進(jìn)對(duì)策。從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、開展有特色教學(xué)及完善教學(xué)設(shè)備三方面入手，積極加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，注重優(yōu)化教育培訓(xùn)工作，才能為高素質(zhì)干部人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。