引入EHS模式的藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐及探討

白雪潔　劉曉茵　紀(jì)耀華

[摘要] 自20世紀(jì)90年代，EHS管理方法逐步興起。EHS管理是以環(huán)境、健康和安全為目標(biāo)的管理體系。隨著各行業(yè)安全事故頻頻發(fā)生、社會(huì)新聞的快速流通，環(huán)境、健康和安全等問(wèn)題，已成為衡量高校和企業(yè)是否安全、生態(tài)環(huán)境發(fā)展的標(biāo)尺。高等院校作為培養(yǎng)社會(huì)人才的搖籃和基地，應(yīng)該明確對(duì)學(xué)生安全教育的重要性，同時(shí)，加快校園EHS管理體系構(gòu)建和推進(jìn)。該文探討了高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的必要性，總結(jié)了該校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理模式的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)未來(lái)安全管理工作的進(jìn)一步推進(jìn)展開(kāi)探討。

[關(guān)鍵詞] EHS管理;實(shí)驗(yàn)室;生態(tài);健康;安全

[中圖分類(lèi)號(hào)] R19 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2019）09（c）-0021-03

[Abstract] Since the 1990s， EHS management methods have gradually emerged. EHS management is a management system that targets environmental， health and safety. With the frequent occurrence of safety accidents in various industries and the rapid circulation of social news， environmental， health and safety issues have become a yardstick for measuring the safety of universities and enterprises and the development of ecological environment. As a cradle and base for cultivating social talents， colleges and universities should clarify the importance of student safety education and accelerate the construction and promotion of the campus EHS management system. This paper discusses the necessity of university laboratory safety management， summarizes the practical work experience of the school's pharmaceutical laboratory safety management mode， and discusses the further promotion of future safety management.

[Key words] EHS management; Laboratory; Ecology; Health; Safety

自20世紀(jì)90年代，EHS管理方法逐步興起，首先引起了發(fā)達(dá)國(guó)家的重視[1]。EHS管理體系是EMS（環(huán)境管理體系）和OHSMS（職業(yè)健康安全管理體系）的整合，是以Environment（環(huán)境）、Health（健康）和Safety（安全）為目標(biāo)的管理體系[2-6]。隨著各行業(yè)安全事故頻頻發(fā)生、社會(huì)新聞的快速流通，環(huán)境、健康和安全等問(wèn)題，已影響食品、化工、紡織、儀器等行業(yè)，并將成為衡量高校、企業(yè)是否安全、生態(tài)發(fā)展的標(biāo)尺。高等院校做為培養(yǎng)社會(huì)人才的搖籃和基地，應(yīng)該明確對(duì)學(xué)生安全教育的重要性，必須加快藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室EHS管理體系構(gòu)建和推進(jìn)。

1? 藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建EHS管理體系的必要性

自1977年恢復(fù)高考制度以來(lái)，高校年招生人數(shù)已由1977年的27萬(wàn)人，增加至2016年的772萬(wàn)人。雖然自2017年高考人數(shù)略有下降，但高校成為社會(huì)人才培養(yǎng)的搖籃和基地，已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。特別是隨著醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)大量擴(kuò)招，高校藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量日益增多，在藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)構(gòu)建EHS管理體系在生態(tài)環(huán)境發(fā)展、人員安全健康和校園安全保障等方面都是必要的。

1.1? 社會(huì)生態(tài)發(fā)展

大氣污染問(wèn)題、水環(huán)境污染問(wèn)題、垃圾處理問(wèn)題位居我國(guó)環(huán)境十大問(wèn)題的前3名。根據(jù)藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)多、化學(xué)藥劑多、廢氣廢液多、實(shí)驗(yàn)器皿多的根本情況，實(shí)驗(yàn)室的氣體排放、廢液處理、器皿處理等與這三大環(huán)境問(wèn)題息息相關(guān)。

開(kāi)展環(huán)境管理既是藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室自身發(fā)展的需要，也是社會(huì)對(duì)未來(lái)醫(yī)藥人才安全意識(shí)的需求。

1.2? 人員安全健康

藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)藥學(xué)人才、開(kāi)展藥品科研、進(jìn)行藥品實(shí)驗(yàn)的基本場(chǎng)所，其中放置大量化學(xué)藥品、試劑和大型儀器等，部分為有毒有害或易燃易爆物品。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室或開(kāi)展實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，存在因有毒試劑導(dǎo)致中毒、儀器輻射影響健康等問(wèn)題，而藥劑反應(yīng)和儀器電路老化引起的爆炸和火災(zāi)也時(shí)刻威脅著操作人員的生命。

在藥學(xué)類(lèi)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中學(xué)員，加強(qiáng)人員安全健康管理，提高學(xué)員防護(hù)意識(shí)和應(yīng)急能力，是保障學(xué)員人身安全健康的基本要求。

1.3? 校園安全保障

任何小的危險(xiǎn)都有隨時(shí)擴(kuò)大的可能，校園內(nèi)人員密集，每一個(gè)都聯(lián)系著一個(gè)家庭，任何的安全問(wèn)題都會(huì)影響一個(gè)家庭或一個(gè)群體。從萌芽處杜絕危險(xiǎn)的發(fā)生，以達(dá)到規(guī)避安全隱患的目標(biāo)，為教師和學(xué)生提供安全保障，確保教學(xué)和科研工作能夠正常開(kāi)展。

因而，開(kāi)展校園安全管理，是藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室管理的重中之重，是校園安全的基石。

作為發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)醫(yī)療藥品產(chǎn)業(yè)任然處在發(fā)展階段，未來(lái)對(duì)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求任然會(huì)持續(xù)增加，高校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的需求會(huì)隨之增長(zhǎng)。高校藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的氣體排放、廢液處理、器皿處理等問(wèn)題的解決，也是我國(guó)環(huán)境治理和保護(hù)工作不可或缺的部分。高校學(xué)生是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的接班人，提高學(xué)生環(huán)保和安全意識(shí)，是提高未來(lái)社會(huì)群體環(huán)保和安全意識(shí)的必由之路?？梢?jiàn)，在藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)構(gòu)建EHS管理體系都是必要的，更是高校培養(yǎng)學(xué)生的重要任務(wù)。

2? 高校實(shí)驗(yàn)室安全事故分析

近些年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，得到了各級(jí)教育主管部門(mén)的重視，高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作也提上日程。越來(lái)越多的高校工作者，開(kāi)展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)室事故的分析工作。通過(guò)案例分析，進(jìn)一步梳理事故原因，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)[7]。

2.1? 實(shí)驗(yàn)室安全事故原因

據(jù)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室安全事故原因，以人為因素為主，占事故比例的98%。主要是因?yàn)榘踩庾R(shí)淡薄，致使個(gè)人不安全行為或失誤，導(dǎo)致了事故的發(fā)生?？梢?jiàn)，人員在安全事故預(yù)防工作中起到了重要作用。此外，安全制度不完善，防護(hù)設(shè)備不齊全，也是導(dǎo)致事故發(fā)生的原因之一。

2.2? 實(shí)驗(yàn)室安全事故的表現(xiàn)形式

通過(guò)事故發(fā)生概率統(tǒng)計(jì)和危害程度分析，高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的安全事故主要表有5種形式：①火災(zāi);②爆炸; ③毒害;④機(jī)電傷人;⑤設(shè)備損壞。

其中，火災(zāi)事故主要是由于電源非正確使用或管理、設(shè)備操作不當(dāng)、線路老化等問(wèn)題造成的;實(shí)驗(yàn)室爆炸性事故的發(fā)生，通常是因?yàn)榇嬖谝兹家妆锲坊蚋邷馗邏喝萜?實(shí)驗(yàn)室毒害性事故的發(fā)生，主要是由于有毒化學(xué)藥品的儲(chǔ)存和有毒實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)造成的;機(jī)電傷人事故，多發(fā)生在有沖擊運(yùn)動(dòng)或高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)械實(shí)驗(yàn)過(guò)程中;無(wú)論哪種事故，其發(fā)生都與違規(guī)操作、管理不善和設(shè)備老化等原因息息相關(guān)[7]。

通過(guò)真實(shí)案例的分析，可以對(duì)照原因找問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題找辦法。

3? 藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室EHS管理體系的實(shí)踐

該校十分重視藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)，自2016年學(xué)習(xí)了先進(jìn)的EHS管理體系，總結(jié)分析實(shí)驗(yàn)室安全事故案例經(jīng)驗(yàn)，在藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)展實(shí)踐探索。

3.1? 安全管理體系組成

為了保證藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的順利進(jìn)行和有效開(kāi)展，組建了“學(xué)校藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室EHS管理小組”，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，做到專(zhuān)人專(zhuān)責(zé)。管理小組共設(shè)4級(jí)，選取院部領(lǐng)導(dǎo)作為該校藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室管理小組組長(zhǎng)，主管EHS管理體系的決策制定和整體運(yùn)行;藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)EHS管理工作的推進(jìn);各實(shí)驗(yàn)室管理員及實(shí)踐教師組成教師組，負(fù)責(zé)EHS管理工作的執(zhí)行、監(jiān)督和檢查;為提高學(xué)員自我安全意識(shí)，增設(shè)EHS管理學(xué)員負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)EHS管理工作的宣傳等工作。

3.2? 管理制度運(yùn)行

藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室EHS管理小組自成立起，建立健全管理制度，明確責(zé)任人職責(zé)。①提高化學(xué)品使用的安全管理能力，預(yù)防化學(xué)品安全事故，在購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)相關(guān)化學(xué)藥品和物品時(shí)，注意MSDS和其安全標(biāo)簽是否齊全;②在使用過(guò)程中，確保在使用前每個(gè)教師和學(xué)生都了解并熟悉相關(guān)化學(xué)品的危害，采取有效的防護(hù)措施，制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

建立了年-季-月制度運(yùn)行計(jì)劃。即制定當(dāng)年整改、宣傳內(nèi)容，明確相關(guān)時(shí)間節(jié)點(diǎn)和責(zé)任人;季度匯報(bào)EHS管理工作執(zhí)行情況，及時(shí)調(diào)整并跟進(jìn);每月組織匯報(bào)會(huì)，確保問(wèn)題的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并使EHS管理工作貫穿教學(xué)始終。

3.3? 確保方案有法

為保障制定的整改方案、課程計(jì)劃具有專(zhuān)業(yè)性，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并給予專(zhuān)業(yè)支持。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室EHS管理的基礎(chǔ)，同時(shí)也是難點(diǎn)和重點(diǎn)。只有專(zhuān)業(yè)、有效的評(píng)估，才能有針對(duì)性地制定整改措施，達(dá)到消除風(fēng)險(xiǎn)的目的。對(duì)于規(guī)劃中的實(shí)驗(yàn)室，在規(guī)劃建設(shè)前，開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作;對(duì)于已使用的實(shí)驗(yàn)室，也要做好評(píng)估，無(wú)論難度多大，都要整改至符合標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)存在的潛在風(fēng)險(xiǎn)首先要做好論證，并且從實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、人身安全等方面制定應(yīng)急措施。

3.4? 管理措施方案

3.4.1 配備防護(hù)用品? 在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校為藥學(xué)類(lèi)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備了相應(yīng)的個(gè)人防護(hù)用品，規(guī)范防護(hù)用品擺放位置，并做出明顯標(biāo)識(shí)。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)人員必須根據(jù)規(guī)定，將防護(hù)用品佩戴齊全。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置沖淋器、緊急洗眼器、醫(yī)療急救箱等緊急設(shè)施。

3.4.2 課程增設(shè)安全教育項(xiàng)目? 在藥學(xué)相關(guān)課程內(nèi)增加了安全教育項(xiàng)目，把安全作為實(shí)驗(yàn)的第一堂課，使學(xué)員了解安全隱患，掌握應(yīng)急方法;聘請(qǐng)消防教師團(tuán)隊(duì)，講解火災(zāi)隱患及急救方法，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)急能力。

3.4.3 加大宣傳力度? 收集整理真實(shí)案例制作視頻，組織教師學(xué)生集中觀看;為每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備安全操作規(guī)范展板和應(yīng)急預(yù)案展板，能夠時(shí)刻提醒教師和學(xué)員;制作安全手冊(cè)分發(fā)學(xué)員，并利用新媒體的宣傳作用，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布視頻和宣傳信息。

3.4.4 開(kāi)展實(shí)況演練? 定期組織開(kāi)展消防安全等實(shí)況演練，真正提高教師和學(xué)員應(yīng)變能力。

3.5? 持續(xù)推進(jìn)有章

定期組織相關(guān)責(zé)任人和相關(guān)專(zhuān)業(yè)人開(kāi)展巡檢，建立實(shí)驗(yàn)室安全臺(tái)賬，及時(shí)收集整理教師和學(xué)生的建議，努力做到安全隱患無(wú)遺漏、隱患再小也整改的目標(biāo)。

隨著科研工作的發(fā)展和教學(xué)工作的需要，藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室的增加和新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求，也會(huì)帶來(lái)新的隱患，遵循計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、整改循環(huán)往復(fù)的工作制度，確保EHS管理體系的持續(xù)推進(jìn)。

4? EHS管理制度運(yùn)行效果

自該校引進(jìn)EHS管理體系并在藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施EHS管理以來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)更安心、老師教學(xué)更放心，為該校的教學(xué)安全指明了新的方向，同時(shí)也為向社會(huì)輸送專(zhuān)業(yè)技術(shù)硬、安全意識(shí)強(qiáng)的新時(shí)代藥學(xué)人才提供了保障。

5? 總結(jié)

從藥學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室EHS安全管理的運(yùn)行和效果可以看出，對(duì)相關(guān)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等相關(guān)高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展安全管理是十分必要的。EHS安全管理也將是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期開(kāi)展和與時(shí)俱進(jìn)的工程。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃和基地，要始終將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室EHS安全管理工作，作為第一要?jiǎng)?wù)，要做到求真務(wù)實(shí)，切實(shí)把實(shí)驗(yàn)室EHS安全管理等工作貫穿教學(xué)始終，做到真抓實(shí)干。同時(shí)，持續(xù)并深入開(kāi)展EHS安全管理教育，提高學(xué)生環(huán)境、健康、安全意識(shí)，逐漸形成社會(huì)良好的安全意識(shí)，也是高校對(duì)社會(huì)的責(zé)任[2，8-10]。

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（收稿日期：2019-06-27）