職業(yè)院校體育教學(xué)中賞識(shí)教育理念的融入和滲透

高磊

摘 要：：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入與改革，賞識(shí)教育理念受到了職業(yè)院校教師和學(xué)生的高度重視。賞識(shí)教育理念主要是指教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的贊賞和賞識(shí)，讓學(xué)生對(duì)自己和學(xué)習(xí)充滿自信。近幾年來(lái)，賞識(shí)教育理念在職業(yè)院校體育教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用，并且已經(jīng)成為職業(yè)院校體育教學(xué)中的主要教育教學(xué)理念。教師可以通過(guò)賞識(shí)教育理念改善與學(xué)生之間的關(guān)系、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，從而提高教學(xué)效果。本文就對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)中賞識(shí)教育理念的融入和滲透進(jìn)行分析與討論。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;體育教學(xué);教育理念

在傳統(tǒng)的職業(yè)院校教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系比較矛盾，學(xué)生在實(shí)際教育中沒(méi)有發(fā)揮出自己的主體地位。教師為了更好地提高對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格，但是這個(gè)階段的學(xué)生，他們的身心還不夠成熟，一味的批評(píng)教育會(huì)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。把賞識(shí)教育理念融入到職業(yè)院校的體育教學(xué)中，教師可以按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的領(lǐng)悟能力，采用賞識(shí)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

一 賞識(shí)教育的作用

（一）賞識(shí)教育能夠明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，賞識(shí)教育理念在職業(yè)院校中得到了廣泛的運(yùn)用。體育教學(xué)是職業(yè)院校教育體系當(dāng)中的重要教學(xué)內(nèi)容，體育教學(xué)不僅可以強(qiáng)身健體、放松心情，還可以激發(fā)出學(xué)生的潛能。這個(gè)階段的學(xué)生都比較喜歡體育教學(xué)，參加體育課積極性也比較高。在現(xiàn)代職業(yè)院校體育教學(xué)中，教師可以利用賞識(shí)教育來(lái)提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，在教學(xué)中教師可以增加幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)或者是通過(guò)比賽的方式讓班級(jí)的每一位同學(xué)都可以參與進(jìn)去。但是比賽總會(huì)有輸贏，對(duì)于一些心理素質(zhì)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，輸?shù)袅吮荣惪赡芫蜁?huì)失去對(duì)體育教學(xué)的積極性，因此教師可以運(yùn)用賞識(shí)教育來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立自信。

（二）強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師可能更重視學(xué)生的體能測(cè)試和基礎(chǔ)教學(xué)，但是隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，教師也越來(lái)越重視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在當(dāng)代的職業(yè)院校體育教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，還要幫助學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受新事物的能力都是不相同的，因此教師可以把班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)幫助學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生，這樣可以在班級(jí)里建立一個(gè)榜樣，讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)并且可以建立一個(gè)好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師對(duì)賞識(shí)教育的理解和運(yùn)用有很大的偏差，很多教師總是把目光和贊賞留給好學(xué)生。而成績(jī)較差的學(xué)生，大多數(shù)得到的都是來(lái)自同學(xué)的嘲笑和教師的怒火。

（三）選用不同的賞識(shí)教學(xué)方式

這個(gè)階段學(xué)生的性格比較乖張，每一名學(xué)生都有著自己的性格特點(diǎn)。因此在職業(yè)院校的體育教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)制定合理的賞識(shí)教學(xué)方法，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中可以認(rèn)可自己、在進(jìn)步當(dāng)中感受成功的美好。學(xué)生在體育教學(xué)方面一般分為三種學(xué)生：第一種的學(xué)生就是身體素質(zhì)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、抗壓能力好并且對(duì)體育教學(xué)很感興趣，對(duì)新知識(shí)的接受能力也比較強(qiáng);第二種的學(xué)生就是身體素質(zhì)比較差一些，對(duì)體育教學(xué)的興趣很一般、接受新事物的能力比較弱，教師在教育的過(guò)程中就需要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教學(xué);最后一種學(xué)生就是學(xué)習(xí)能力和接受能力都比較弱，對(duì)體育教學(xué)的興趣比較低，教師在教學(xué)中可以幫助他們找到身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他們展現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，并且教師需要不斷地鼓勵(lì)他們，不斷地挖掘他們身上的潛力，讓學(xué)生感受到勝利的喜悅。這樣下來(lái)學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以繼續(xù)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力稍微比較弱的學(xué)生可以增加自己的學(xué)習(xí)興趣找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，而學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生可以先找到自己的優(yōu)點(diǎn)，然后在勝利中感受到成功的喜悅來(lái)幫助自己樹(shù)立自信。學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生不僅僅只是在體育教學(xué)中方面比較差，在其他科目教學(xué)中的表現(xiàn)也是差強(qiáng)人意的，適合他們的賞識(shí)教學(xué)方式不僅可以提高他們的體育學(xué)習(xí)效率，還有助于他們對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二 賞識(shí)教育職業(yè)院校體育教學(xué)活動(dòng)中的滲透方法

（一）全面提升高職學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

賞識(shí)教育是一種新型的教學(xué)方法，很多職業(yè)院校都把賞識(shí)教育和其他學(xué)科的教學(xué)融合到一起。體育教學(xué)是職業(yè)院校教學(xué)當(dāng)中的主要學(xué)科，它不僅可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體、放松心情，還能幫助學(xué)生樹(shù)立自信。體育教學(xué)具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，因此在教學(xué)中教師可以根據(jù)這個(gè)階段學(xué)生的性格特點(diǎn)，在體育教學(xué)課堂上設(shè)立一些競(jìng)技性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生自己分成幾個(gè)小組并且選出自己的小組長(zhǎng)，然后讓各組之間進(jìn)行項(xiàng)目比賽。比賽輸了的學(xué)生會(huì)比較沮喪，取得勝利的學(xué)生可能就更加地喜歡體育教學(xué)、對(duì)自己的學(xué)習(xí)更有信心。對(duì)于這種情況教師就可以對(duì)學(xué)生利用賞識(shí)教學(xué)方式，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái)，并且職業(yè)院校的教師要定時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生并不是學(xué)習(xí)能力差而是對(duì)自己沒(méi)有信心。

（二）能夠培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

除了要增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生不論是在學(xué)習(xí)中還是以后工作，合作意識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常重要的。在實(shí)際的教學(xué)中不管是高年級(jí)的學(xué)生還是低年級(jí)的小學(xué)生都希望得到老師的表?yè)P(yáng)，教師可以抓住這個(gè)心理特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。比如說(shuō)在體育教學(xué)中可以增加幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)或者是比賽環(huán)節(jié)，類似于接力賽等，教師可以給予學(xué)生一些鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生之間的合作意識(shí)。

（三）合理的運(yùn)用賞識(shí)教育

賞識(shí)教育是一種比較新型的教學(xué)方法，它適用于任何階段的學(xué)生。但是在教學(xué)過(guò)程中教師需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的賞識(shí)教育。就比如說(shuō)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生，教師需要幫助他們找到身上的優(yōu)點(diǎn)讓他們樹(shù)立自信，對(duì)學(xué)生能力比較弱一點(diǎn)的學(xué)生，教師可以幫助他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)中教師需要根據(jù)不同的學(xué)生選擇合理的賞識(shí)教育方法，這樣可以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的師生關(guān)系，還可以改變學(xué)生對(duì)教師的負(fù)面看法。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，賞識(shí)教育在職業(yè)院校體育教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用。賞識(shí)教育不僅可以幫助學(xué)生共同進(jìn)步，還可以幫助他們樹(shù)立同學(xué)之間的友誼。在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要充分了解自己的學(xué)生的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生去幫助其他同學(xué)，除此之外還要幫助學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生找回學(xué)習(xí)自信。

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