小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

范博

摘要：為了滿(mǎn)足新時(shí)代新形勢(shì)下社會(huì)的發(fā)展需求，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;培養(yǎng);語(yǔ)言表達(dá);小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

在新時(shí)勢(shì)下，我們接觸的人和事物的信息也是越來(lái)越頻繁，因此要注重人際交往的形式，才能有效避免人與人之間的隔閡。通過(guò)語(yǔ)言的溝通交流來(lái)表達(dá)各種想法，從而更有效解決問(wèn)題，在此過(guò)程中都需要個(gè)人具備出色的語(yǔ)言表達(dá)能力。由此看，在目前這個(gè)社會(huì)具備優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力是非常重要的，對(duì)于工作和生活都有著重要的影響。

一學(xué)生語(yǔ)言能力在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)文能力是每個(gè)學(xué)生必須做到的，同時(shí)教師還要對(duì)學(xué)生們的思想感情加以培養(yǎng)，讓學(xué)生真正熱愛(ài)自己祖國(guó)的文字，從而傳承我國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。在人與人之間的交流中，語(yǔ)言是影響最大的溝通工具之一，它也是學(xué)生們發(fā)展的基礎(chǔ)^[1]。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性做出引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解語(yǔ)文知識(shí)并積累語(yǔ)言交流方式，真正地提高自身聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力。在此，學(xué)校老師要輔助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要采取科學(xué)的，適合學(xué)生們的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。

二如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生的接受能力和學(xué)生的認(rèn)知力，就需從學(xué)生的自身實(shí)際出發(fā)，且做好完善與創(chuàng)新的工作，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力^[2]。

（一）課內(nèi)與課外教學(xué)工作需做好

其實(shí)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力最直接的形式就是要學(xué)生放開(kāi)且大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中主要的還是學(xué)校老師的引領(lǐng)，所以語(yǔ)文老師應(yīng)注重學(xué)生們?cè)谡n內(nèi)與課外的語(yǔ)文表達(dá)能力。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)自對(duì)成功的體驗(yàn)，因此，學(xué)生要做到大膽嘗試，才能感受到成功帶來(lái)的體驗(yàn)感。第一，老師在課堂上要結(jié)合學(xué)生的具體情況，要尊重學(xué)生，通過(guò)以學(xué)生為主體的方式進(jìn)行教學(xué)。老師要盡量讓自己講話(huà)的時(shí)間有合理性--不能太長(zhǎng)，避免以老師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)，但需控制好整個(gè)課堂的秩序，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行有效的溝通交流。如：講解抒情文章，在此過(guò)程中老師要鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)自己的想象來(lái)闡述主人公的思想，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。由此，學(xué)生可以進(jìn)行主動(dòng)的表達(dá)。第二，要注重學(xué)生課外的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。如：組織學(xué)生開(kāi)展課外演講比賽，學(xué)生以分組的形式參賽，學(xué)生要真正地將自己的感想進(jìn)行闡述，才能保證演講比賽的效果。從而可以給學(xué)生們樹(shù)立起學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)的信心和積極參與學(xué)習(xí)的興趣以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。因此，老師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生們積極利用課內(nèi)與課外的時(shí)間對(duì)自己語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升。

（二）對(duì)課堂內(nèi)與課堂外的閱讀工作要做好

小學(xué)階段的學(xué)生記憶力都是很好的，所以對(duì)學(xué)生的記憶與表達(dá)要足夠重視，要讓學(xué)生具備有效記憶、準(zhǔn)確表達(dá)的能力，同時(shí)這兩種能力都是要儲(chǔ)備大量的語(yǔ)言材料才能得以實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)閱讀訓(xùn)練在實(shí)際的教學(xué)中可以對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)。但在課堂上，老師還是要以引導(dǎo)的方式讓學(xué)生的詞匯積累不斷增加，語(yǔ)感不斷提升，并將教材中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化，最終轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的語(yǔ)言。在此過(guò)程中，老師要對(duì)自身的語(yǔ)感和語(yǔ)韻把握正確，才能有效引導(dǎo)學(xué)生閱讀，在閱讀中不斷提高學(xué)生閱讀韻味。課外時(shí)，可以要求學(xué)生閱讀一些相關(guān)的素材，讓學(xué)生大聲地朗讀自己喜歡的句子，還可以要求學(xué)生們把自己喜歡的句子摘抄下來(lái)，然后在課堂上拿出來(lái)與大家分享，并說(shuō)明哪里寫(xiě)得好。此過(guò)程可以豐富學(xué)生素材與語(yǔ)言的積累，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

（三）對(duì)語(yǔ)言表達(dá)要營(yíng)造良好的氛圍

突破學(xué)生的心理障礙是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力最好的方法，只有突破學(xué)生的心理障礙才能幫助學(xué)生正確地表達(dá)。所以，在課堂上，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)要營(yíng)造良好的氛圍，才能有效形成互動(dòng)，在此過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地就自己的想法進(jìn)行發(fā)言。第一，老師要給學(xué)生們樹(shù)立起自信心，可通過(guò)學(xué)生參與互動(dòng)的活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣^[3]。由此可知，語(yǔ)言表達(dá)即是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)過(guò)程，也是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程。老師在教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)溝通交流和互動(dòng)，以拓展學(xué)生的語(yǔ)言空間，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第二，老師要以學(xué)生為主體進(jìn)行尊重式教學(xué)，要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，從而激發(fā)學(xué)生的思維意識(shí)與積極性，再通過(guò)思維的碰撞和情感的交流以及學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)體驗(yàn)的積累，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。第三，學(xué)生和老師之間的關(guān)系要建立在良好的基礎(chǔ)上，才能在兩者之間形成良好的互動(dòng)，同時(shí)也可以減輕學(xué)生的壓力。因此，只有讓學(xué)生能真正做到敢于表達(dá)，才能使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

（四）對(duì)家庭和社會(huì)的學(xué)習(xí)資源要做到有效開(kāi)發(fā)與利用

一般情況下，一個(gè)人之所以擁有優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力，是因?yàn)閺男∈艿搅思彝セ蛏鐣?huì)相應(yīng)的訓(xùn)練與影響。對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的所受的影響與訓(xùn)練一般都來(lái)自家庭與學(xué)校以及環(huán)境內(nèi)的小社會(huì)。小學(xué)生處于發(fā)展的前期，在很多方面都尚未成熟，容易受周邊的影響且模仿。因此對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)可以從這幾方面著手：第一，和學(xué)生家長(zhǎng)的合作要加強(qiáng)，才能讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃全面了解并掌握，同時(shí)也方便了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的配合。要極力引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校之間進(jìn)行合作，共同努力，對(duì)生活資源需做到充分利用，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的素材進(jìn)行有效挖掘，這樣在日常生活中就能自然而然地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還可以在課外時(shí)讓學(xué)生多學(xué)習(xí)電視中的語(yǔ)言表達(dá)技巧與方法。第二，老師要鼓勵(lì)學(xué)生多與人交流，不要害怕與其他人交流，應(yīng)主動(dòng)說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法，如：老師可以讓學(xué)生多接觸社會(huì)且與他人分享生活中的趣事。第三，老師在課堂上要給學(xué)生們多創(chuàng)造鍛煉口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，因此，要營(yíng)造好的課堂教學(xué)氛圍來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極主動(dòng)性。由此，在教學(xué)過(guò)程中可以設(shè)計(jì)相關(guān)的鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力的活動(dòng)，如：班上學(xué)生分批輪流上講臺(tái)講解或者分享一個(gè)故事或者一個(gè)笑話(huà)等活動(dòng)，同時(shí)老師要定期給家長(zhǎng)傳授一些提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的技巧與方法。

總之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展是至關(guān)重要的，不僅對(duì)語(yǔ)文成績(jī)有提高的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也很重要。所以，在教學(xué)中老師與家長(zhǎng)要共同努力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 佚名. 淺析學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].小學(xué)教學(xué)研究（理論版），2018（35）：25-27.

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[3] 黃海珍. 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].散文百家旬刊，2017（11）：146.