新勞動教育：打造勞動教育新樣態(tài)

趙庭?趙廣忠

：據(jù)我們所知，富陽區(qū)的“新勞動教育”近年來開展得如火如荼，在全國已經(jīng)有了一定的影響力。請問貴局為什么要提出“新勞動教育”這個概念？

宋國勝：當(dāng)今時代是創(chuàng)新的時代。發(fā)現(xiàn)新的知識和技術(shù)，不是憑空想象出來的，而是憑借艱苦的勞動干出來的。培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的意識，樹立正確的勞動價值觀，養(yǎng)成必要的勞動習(xí)慣十分必要。勞動教育是落實立德樹人根本任務(wù)的重要保證，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

然而，縱觀現(xiàn)實，部分家長、教師和學(xué)生對勞動教育的價值和作用認(rèn)識不到位。勞動教育在學(xué)校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會中被淡化的現(xiàn)象日益普遍;中小學(xué)生的勞動機(jī)會減少，勞動意識缺乏;某些學(xué)生甚至出現(xiàn)了鄙視勞動、不會勞動、不尊重勞動者、不珍惜勞動成果的不良現(xiàn)象。另外，學(xué)校的勞動教育在實施的過程中還面臨著勞動場地、工具、設(shè)備、師資等方面匱乏的難題。這些因素都嚴(yán)重制約著學(xué)校勞動教育的正常開展。

針對勞動教育中出現(xiàn)的這些問題，為重新強(qiáng)化勞動教育的地位，發(fā)揮勞動教育的應(yīng)有價值，富陽區(qū)教育局緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，著力強(qiáng)化價值引領(lǐng)、文化引領(lǐng)和實踐引領(lǐng)，探索具有富陽特色的中小學(xué)德育模式，全面推進(jìn)新勞動教育有條不紊地開展，致力促進(jìn)全區(qū)青少年學(xué)生在德智體美勞方面的全面發(fā)展。

我們提出的新勞動教育，實質(zhì)上是從立德樹人的視角對勞動教育進(jìn)行的時代詮釋和重新架構(gòu)，其目的是在傳統(tǒng)勞動教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富勞動教育的內(nèi)涵，提升勞動教育的效果。新勞動教育以正心立德、勞動育人為基本定位，以注重實踐為價值導(dǎo)向，以讓學(xué)生正視勞動生活、在實踐中學(xué)會創(chuàng)新、在互動中學(xué)會合作為基本原則，基于真實場景開展勞動活動。

：新勞動教育“新”在何處？它的目標(biāo)、內(nèi)容和途徑分別是什么？

宋國勝：確實，很多來訪者都對這一“新”字感興趣。我想強(qiáng)調(diào)的是，我們所提的新勞動教育，不是要和以往的勞動教育劃清關(guān)系，自搞一套。相反，我們所提的新勞動教育和以往的勞動教育是一脈相承的。但是，一脈相承不代表沒有改進(jìn)和創(chuàng)新。隨著時代的發(fā)展、科技的進(jìn)步以及人們對教育規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識，勞動教育有必要與時俱進(jìn)，更符合教育的本質(zhì)和學(xué)生的需要。

就新勞動教育來說，新勞動教育不是對過去“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”這一方針的機(jī)械重復(fù)，更不是要回到過去一度淡化課堂教學(xué)而去學(xué)工學(xué)農(nóng)的道路上。新勞動教育有新的內(nèi)涵和定位。在立場上，新勞動教育倡導(dǎo)以自覺的意識和主動的態(tài)度迎接新時代的挑戰(zhàn);在內(nèi)容上，新勞動教育主張發(fā)展的教育觀，既重視勞動教育，又重視與其相關(guān)的閑暇教育和消費(fèi)教育;在功能上，新勞動教育強(qiáng)調(diào)勞動對于個體的存在性價值，目的是賦予個體在勞動教育中獲得自我存在的價值感和意義感，豐富其關(guān)系屬性并提升其審美人格;在實踐上，新勞動教育走的是整合性的道路，追求的是科學(xué)性和教育性并重的實踐路徑。

具體來說，新勞動教育的目標(biāo)、內(nèi)容和途徑如下：

新勞動教育的目標(biāo)是通過開展勞動教育，以勞輔德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美、以勞養(yǎng)心，讓學(xué)生感受到勞動的光榮，體驗人對生活的能動創(chuàng)造;感受到勞動的快樂，在勞動中發(fā)現(xiàn)大自然對人類的饋贈;感受到勞動的樂趣，在勞動中發(fā)現(xiàn)自我的才能，體驗成長的快樂。

新勞動教育在內(nèi)容上主動擴(kuò)容，以涵蓋變化發(fā)展了的勞動現(xiàn)實;重視社會勞動形態(tài)的變化，及時調(diào)整和更新相應(yīng)的教育內(nèi)容、手段和方法;重在勞動基本態(tài)度和基本能力的培育，而不是傳授和學(xué)習(xí)具體的生產(chǎn)技術(shù)，使學(xué)生能以健全的心態(tài)在飛速發(fā)展的勞動形態(tài)中“以不變應(yīng)萬變”。

新勞動教育的主要途徑是實踐育人，基于“開心農(nóng)場”等勞動平臺和豐富的家校資源，以尊重興趣、基于經(jīng)驗、聯(lián)系生活、多元選擇、著眼發(fā)展為理念，建構(gòu)農(nóng)事勞作課程、勞動創(chuàng)意課程和美好生活課程三大新勞動教育特色課程群，涉及人文、科學(xué)、藝術(shù)、語言、道德五大領(lǐng)域。

：新勞動教育的開展是一項系統(tǒng)工程，必須要作縝密的計劃和充分的準(zhǔn)備，才能保證順利推進(jìn)。請問新勞動教育在全區(qū)具體是如何推進(jìn)的？

宋國勝：為了有效推進(jìn)新勞動教育在全區(qū)順利開展，我們在行動機(jī)制和路徑方面作了不少探索。

一是政策保障，營造氛圍。富陽區(qū)委區(qū)政府、富陽區(qū)教育局高度重視新勞動教育開展，注重引領(lǐng)新勞動教育推進(jìn)工作。富陽區(qū)教育局發(fā)布了包含家務(wù)勞動、校內(nèi)勞動、農(nóng)場勞動、公益勞動四方面內(nèi)容在內(nèi)的《小學(xué)生勞動教育四大類別的實施標(biāo)準(zhǔn)》，旨在促進(jìn)各中小學(xué)校在探索和推動新勞動教育中發(fā)展有保障、創(chuàng)新有模板、實施有重點(diǎn)、推進(jìn)有規(guī)范。另外，富陽區(qū)政府、富陽區(qū)教育局推出了新勞動教育研學(xué)旅行活動，組織全區(qū)中小學(xué)生到校外勞動教育基地進(jìn)行實踐、體驗、學(xué)習(xí)，以此完善勞動教育內(nèi)容，豐富勞動教育載體。

二是教研引領(lǐng)，把握方向。為推進(jìn)新勞動教育開展，富陽區(qū)教育發(fā)展研究中心對全區(qū)勞動教育進(jìn)行了整體設(shè)計、統(tǒng)一架構(gòu)、資源統(tǒng)籌、模式構(gòu)建，建立了課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動教育體系。除此之外，富陽區(qū)教育局還多次開展勞動教育調(diào)研，組織中小學(xué)校長、教師參觀勞動教育基地，并舉行全區(qū)新勞動教育主題班會競賽，目的在于引導(dǎo)學(xué)校通過各類課程滲透勞動教育，以多種形式落實勞動教育工作。

三是研究院助力，形成高位發(fā)展態(tài)勢。為助力新勞動教育開展，富陽區(qū)教育局于今年4月22日專門成立了“新時代勞動教育研究院”。該研究院負(fù)責(zé)指導(dǎo)區(qū)域進(jìn)行勞動教育的頂層設(shè)計，自主開展勞動教育的理論研究與實踐探索，協(xié)助參與勞動教育的專業(yè)師資培養(yǎng)，評估勞動教育課程開發(fā)和實施的效果，努力打造成為引領(lǐng)全國勞動教育理論研究和實踐操作的研究機(jī)構(gòu)，形成我區(qū)勞動教育的高位發(fā)展態(tài)勢。

四是聯(lián)盟推進(jìn)，擴(kuò)大輻射效果。2018年，我區(qū)成立了以33所學(xué)校為首批成員單位的富陽區(qū)勞動教育聯(lián)盟。富陽從唯一的富春第七小學(xué)的“新勞動教育”，發(fā)展成為全區(qū)中小學(xué)校參與其中的“1+N”模式，不僅實現(xiàn)了數(shù)量的增加、參與面的擴(kuò)大，而且進(jìn)一步豐富了各校開展新勞動教育的模式、主題和方式，從而完成了從“一枝獨(dú)秀”到“百花齊放”的轉(zhuǎn)變。

五是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成教育合力。家庭是立德樹人的重要陣地，也是勞動教育的重要場所。沒有家庭的配合，勞動教育的鏈條是不完整的。為此，富陽區(qū)教育局發(fā)布了《小學(xué)生勞動教育四大類別的實施標(biāo)準(zhǔn)》文件，發(fā)布“12歲前應(yīng)做的30件事”的倡議，旨在喚醒家長意識，引導(dǎo)家長和學(xué)校共同開展勞動教育。家長學(xué)校還定期開設(shè)家庭勞動教育方面的主題講座，積極幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)在家庭中開展勞動教育的方式方法，提醒家長把日常生活中勞動鍛煉的機(jī)會還給孩子。

：勞動教育需要一定數(shù)量的實踐基地作支撐，貴區(qū)是如何設(shè)立和開辟勞動教育的實踐基地的？

宋國勝：基地作為學(xué)校開展勞動教育的主要場所，是勞動教育開展的前提和基本保障。我區(qū)充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地、研學(xué)旅行營地以及其他社會資源，利用綜合實踐、研學(xué)旅行、團(tuán)隊日等活動，組織學(xué)生參加多種多樣的勞動。

一是利用各類勞動實踐基地，開展豐富多彩的新勞動教育實踐活動。結(jié)合社會資源，全區(qū)已經(jīng)打造富春第七小學(xué)的“新勞動教育實踐基地”、場口鎮(zhèn)中心小學(xué)的“農(nóng)耕文化園”、里山鎮(zhèn)中心小學(xué)的“安頂云霧茶文化體驗基地”等40多個區(qū)校級勞動實踐基地，學(xué)生們在種植、采摘、加工、分享中收獲著知識和快樂。

二是利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色資源，開展“二十四節(jié)氣活動”。2018年以來，富陽區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合二十四節(jié)氣的時間，根據(jù)本鎮(zhèn)特色農(nóng)事活動，積極開辟學(xué)生勞動基地，開發(fā)出多種“農(nóng)事體驗”課程。比如，新桐中心小學(xué)開設(shè)的“立春祭”體驗課程、湖源中心小學(xué)開設(shè)的“手搟面制作”課程、東洲中心小學(xué)開設(shè)的“插秧”課程等等。

三是助力鄉(xiāng)村振興，開展新勞動教育研學(xué)旅行活動。今年4月，富陽區(qū)教育局發(fā)布《杭州市富陽區(qū)中小學(xué)生“新勞動教育”研學(xué)旅行實施方案》。該方案要求各個學(xué)校以學(xué)校集體和家庭親子兩種形式，每年組織學(xué)生參與1～2次“新勞動教育”研學(xué)旅行，進(jìn)農(nóng)村、入農(nóng)戶、下農(nóng)田，體驗農(nóng)事活動，感受民俗民風(fēng)，與農(nóng)戶同吃、同住、同勞動，幫助中小學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展變化，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，更好感受民俗民風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。

：目前，新勞動教育在課程設(shè)計和實施方面是怎么做的？

宋國勝：要使勞動教育落地有痕，必須通過課程育人，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)勞動教育的內(nèi)容整合到課程和教學(xué)的目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。在新勞動教育的課程開發(fā)和設(shè)計發(fā)面，我們的主要做法有：

一是落實國家課程中的勞動教育。將義務(wù)教育階段勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程和高中技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道，開齊開足開好，保證勞動教育課程有序、常態(tài)和規(guī)范化實施。

二是強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。在學(xué)科教學(xué)中強(qiáng)化知識的實際應(yīng)用，將社會生活中真實的問題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提升學(xué)生的勞動技能與勞動素養(yǎng)。積極推進(jìn)各校開發(fā)項目制勞動教育整合課程。

三是積極開發(fā)實踐類選修課程。義務(wù)教育階段學(xué)校要充分結(jié)合本地資源，開發(fā)勞動實踐類選修課程。比如，里山鎮(zhèn)中心小學(xué)依托安頂山云霧茶資源開發(fā)了“茶文化”課程，新浦小學(xué)利用當(dāng)?shù)毓麍@優(yōu)勢開發(fā)了“種桑養(yǎng)蠶”課程，洞橋小學(xué)開發(fā)了“酒釀發(fā)酵饅頭制作”烹飪課程，大源鎮(zhèn)中心幼兒園開設(shè)了“香包制作”課程，湖源中心小學(xué)開發(fā)了“元書紙制作”非遺文化傳承課程，等等。

：新勞動教育下一步的工作要點(diǎn)有哪些？您對富陽區(qū)的新勞動教育有何希冀和展望？

宋國勝：下一步，我們將繼續(xù)沿著“做強(qiáng)七小，做大聯(lián)盟，做實全域”的思路，進(jìn)一步做好我區(qū)新勞動教育的各項工作。

一是以新時代勞動教育研究院為平臺，指導(dǎo)區(qū)域推進(jìn)新勞動教育的頂層設(shè)計;二是繼續(xù)做強(qiáng)富春第七小學(xué)的“新勞動教育”品牌，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，將該校的勞動教育向課程化、體系化、精品化方向發(fā)展，力爭成為全國中小學(xué)勞動教育的樣板;三是進(jìn)一步落實全區(qū)33所中小學(xué)勞動教育聯(lián)盟學(xué)校的工作，建立緊密型勞動教育共同體，引領(lǐng)全區(qū)學(xué)校開展好勞動教育;四是進(jìn)一步拓展視野，拓寬渠道，開發(fā)校外資源，將勞動教育的陣地由校內(nèi)拓展到校外，增加勞動教育研學(xué)旅行基地的數(shù)量。

要說我對新勞動教育的期待和希望，我的希望其實很簡單，就是希望通過新勞動教育的推進(jìn)與落實，促進(jìn)富陽區(qū)廣大中小學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，提高中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，使勞動教育真正成為我區(qū)教育工作一大亮點(diǎn)，引領(lǐng)全省，甚至全國勞動教育的發(fā)展。

責(zé)任編輯︱李 敏