在合作教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)

郝凱鑫

素質(zhì)教育觀是以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀，它強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系的平等，強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威不是建立在學(xué)生是“一張白紙”的基礎(chǔ)上，而是建立在學(xué)生主動參與以促進(jìn)其充分發(fā)展的能力之上。

就小學(xué)體育教師而言，如何在素質(zhì)教育觀下充分培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更好地發(fā)揮教師素質(zhì)？從以下幾個方面略作淺談。

一、由于體育教學(xué)任務(wù)和方式不同于其他的學(xué)科，就更需要體育教師不斷提高自身的素質(zhì)，才能勝任體育教學(xué)任務(wù)

1.體育教師要有一顆真摯的愛心

愛，是一種內(nèi)在情感的體現(xiàn)，是體現(xiàn)體育教師情感的一種主要特征。它要求體育教師必須具有崇高的職業(yè)道德，全身心地去愛自己的學(xué)生。教師愛學(xué)生，學(xué)生自然地尊敬愛戴教師，并會把這種情感遷移到體育課上來，使學(xué)生和教師之間的情感有了溝通，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效果。

2.體育教師要具有堅定不移的信心

所謂信心就是要相信自已有能力干好本職工作。我本人就很喜歡小孩子，領(lǐng)導(dǎo)分配自己去教低年級的體育課，覺得很迎合自己的心理，因而我就相信自己有能力完成教學(xué)任務(wù)。所以在教學(xué)中看到這些天真、活潑、可愛的孩子，非常愿意親近他們，堅持和他們一起活動，了解他們，觀察他們。所以小學(xué)生無論在校內(nèi)、校外，只要遇見我，學(xué)生會爭先恐后地跑到我面前，仰著可愛的小臉喊：“體育老師好！”這一特殊的稱呼使我充滿了很大的安慰。

3.體育教師要具有耐心

體育課不光是給學(xué)生傳授體育知識、體育技能，還有培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的重要任務(wù)。一年級新生開學(xué)初期，體育課的隊形就需要下一番工夫訓(xùn)練。他們對于前后、上下、左右及站的方位，經(jīng)常發(fā)生混亂，面對這種現(xiàn)象，耐心說教很是關(guān)鍵，操之過急，要不得，需要教師反復(fù)示范，反復(fù)講解。一旦出現(xiàn)問題，就要耐心地提示他們：“你們的右手在哪邊？”“左手在哪邊？”“你們都挨著誰？”或者說：“請同學(xué)們回憶一下，你跟著誰？”這樣，問題就會比較容易解決了。

二、必須正確運(yùn)用表揚(yáng)和批評的手段，注意表揚(yáng)和批評運(yùn)用的藝術(shù)性

1.表揚(yáng)要注意藝術(shù)

對于低年級兒童來說，情節(jié)具體，生動的形式，是誘發(fā)他們上課興趣的引線。據(jù)此，教師應(yīng)善于把乏味的教學(xué)內(nèi)容與生動活潑的游戲融為一體，使學(xué)生喜聞樂做。如在一年級學(xué)生初學(xué)“立正”動作之后，無須再在動作本身上下工夫，可編一個“找出不會立正的人”，加上教師不時鼓勵：“哎，某某小朋友的立正姿勢真好！”“好，某某做得也不錯?！奔炔伙@露教師強(qiáng)化教學(xué)的痕跡，孩子們也沒有意識到是在為完成教師的教學(xué)指令而做重復(fù)性的動作，從而巧妙地引導(dǎo)學(xué)生從無意的心理過程向有意的心理過渡，用游戲這只“船”把枯燥的教學(xué)內(nèi)容擺渡到勝利的彼岸。

2.批評要嚴(yán)肅善意，要適時

批評要注意嚴(yán)肅性，忌諷刺、挖苦，以及不了解情況而隨意批評。批評的方法有很多，有目光、手勢和口頭等形式。例如：在課堂教學(xué)中，往往會出現(xiàn)小學(xué)生隨便說話，精力不集中，個別打鬧現(xiàn)象。我盡可能避免當(dāng)眾批評，尤其是點(diǎn)名批評，盡可能用婉轉(zhuǎn)的口氣和暗示的方法來提醒：“某某同學(xué)說話了，這可不是老師希望的行為，請注意！”“某某同學(xué)，我注意你好幾次了，希望改正！”這樣做既不傷害學(xué)生幼小的心靈，又能達(dá)到教育學(xué)生的目的。

三、體育教師在組織教育教學(xué)時，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，把握好教學(xué)手段和方法，使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行

體育課的教學(xué)一般都在室外進(jìn)行，常常會遇到一些意外的干擾，分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。這就要求教師在組織教育學(xué)生時，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，把握好教學(xué)手段和方法。

1.滿足學(xué)生的好奇心

由于是在操場授課，不可避免受環(huán)境的影響，學(xué)生會出現(xiàn)好奇的心理，總要偷偷地看幾眼。結(jié)果，教師教的動作沒看見，講的要領(lǐng)沒聽到。在這種情況下，如果滿足他們的好奇心理后，再接著授課，效果會好一些。例如有一次，我正在講課，突然一架大型直升飛機(jī)在空中轟隆隆地飛來，有部分學(xué)生抬頭觀看。這時，我就給學(xué)生一分鐘的時間看飛機(jī)，這樣就避免了教師做“無用功”和“重復(fù)做功”。

2.利用干擾

在教學(xué)中，教師要善于利用場外的因素，及時調(diào)節(jié)好課堂秩序，變被動為主動，激發(fā)他們的積極性。上學(xué)期，我正在組織上一節(jié)30米直線跑的訓(xùn)練課。在做準(zhǔn)備活動時，當(dāng)時我校六年級畢業(yè)生在操場組織照畢業(yè)像。然而，好奇心極強(qiáng)的低年級學(xué)生的目光可收不住了，總是情不自禁地扭頭盯著那個方向。我待學(xué)生做完準(zhǔn)備活動后，及時調(diào)整跑的路線，告訴學(xué)生跑到終點(diǎn)處，就是你們極想看的地方，休息2分鐘，集合再跑。結(jié)果，這節(jié)課收到了良好的效果，連平時跑得慢的學(xué)生也都非常用力地向前跑。

總之，在小學(xué)階段，學(xué)生處在生長發(fā)育和個性形成的重要時期，體育教學(xué)將直接影響他們體育價值觀的形成和運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成。教師應(yīng)讓學(xué)生充分享受體育的樂趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使素質(zhì)教育結(jié)出累累碩果！

編輯 趙飛飛endprint