淺談少兒模特教學現(xiàn)狀與發(fā)展

胡千千　劉曉玉

【摘要】中國的模特行業(yè)起步比較晚，但發(fā)展尤是突飛猛進。隨著社會的快速發(fā)展現(xiàn)在少兒模特更是受到大家的青睞。少兒模特和成人傳統(tǒng)模特的區(qū)別不在于服裝的展示及形體禮儀的變形，更重要的是少兒模特不僅培養(yǎng)孩子們從小對美的認識。在學習模特表演中，可以糾正孩子的不良形體，在舞臺上讓孩子充分的發(fā)揮及鍛煉，少兒模特通過在學習中使孩子們登上舞臺從而使膽識、情商得到大力提升，讓孩子在成長的道路上擁有更多的自信與從容。

【關(guān)鍵詞】少兒模特 教學方法 模特表演

引言：

本文以少兒模特作為主體展開話題。有一篇新聞紀實報道是“新絲路打造中國T臺新聲代”，報道中有四篇小文章，無一不證明當今少兒模特的快速發(fā)展。而開展少兒模特培訓不僅可以對兒童的形體塑造方面起到正確的指導作用，還能使兒童的身體協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)力、審美能力得到全方面的提升，讓兒童在未來成長道路中更加自信。

一、少兒模特教育培訓的現(xiàn)狀

（1）中國模特發(fā)展簡要歷程

在19世紀中之前，服裝展示是在等比縮小的娃娃身上進行的。如同人們給它們的稱謂一樣，“時裝娃娃”是16世紀有一名來自凡爾賽的女設(shè)計師Rose Bertin首先采用的。為了保證她能得到訂單，她將娃娃送到歐洲各地的客戶們手中為自己的時裝造勢。中國的模特行業(yè)起步比較晚，但發(fā)展卻是突飛猛進的。1979年，皮卡·卡丹先生率領(lǐng)其本國模特在北京民族文化宮舉行時裝表演，將“時裝模特”的概念引入中國，短短三十年來，我國的模特行業(yè)從零開始，迅速趕上世界發(fā)展潮流，2013年“模特”深入人們，已經(jīng)普及到當代少年兒童當中。

（2）中國童模大賽和商業(yè)演出現(xiàn)狀

現(xiàn)如今童模大賽比比皆是，如：中國首席少兒模特大賽、中國國際超級模特大賽、新絲路中國模特大賽、中國頂尖少兒模特大賽等等。通過賽事與活動培養(yǎng)孩子們自信和不卑不亢的氣質(zhì)、高雅和落落大方的舉止、完美和準確的肢體表達能力、準確的禮儀表現(xiàn)方式。并提供多樣的資源平臺讓孩子們施展技能、藝術(shù)才華，幫助他們在未來競爭中成就夢想。近幾年，少兒模特行業(yè)呈現(xiàn)井噴式發(fā)展，野蠻生長的背后是市場及消費者對少兒教育的強大需求。當一群受過良好高等教育，通過互聯(lián)網(wǎng)見識過更大世界的80、90后為人父母，他們對于孩子的教育不再局限于讀好書，做一個成績優(yōu)異的“書呆子”，而是希望自己的下一代能夠擁有多方位的多元化發(fā)展。在這樣的市場需求下，秀場少兒模特應(yīng)運而生。有了標桿才有了發(fā)展的方向，有一部分家長就是想把孩子往童星的方向培養(yǎng)。甚至與現(xiàn)在的少兒模特和成年模特處于同一地位上，也會有品牌合作和時裝周向少兒模特拋出橄欖枝。少兒模特也漸漸朝熒幕上發(fā)展，并且有了一定的地位。

二、少兒模特教育教學特點

（1）教學課程豐富

一般少兒模特形體培養(yǎng)分為三個階段，分別為少兒新生班，模特T臺班，服裝表演藝術(shù)班，授課內(nèi)容為基本形體糾正，站姿訓練，基本步態(tài)，擺臂，步位等。模特站姿，步態(tài)，定點，亮相，轉(zhuǎn)身訓練;物品展示，經(jīng)過學習系統(tǒng)，科學的模特表演，培養(yǎng)孩子正確的坐姿，站姿，走姿。小朋友在經(jīng)過少兒模特形體培養(yǎng)后，能夠幫助孩子養(yǎng)成正確的坐、立、行的優(yōu)美體態(tài)，塑造孩子高雅氣質(zhì)，糾正孩子存在的端肩、駝背以及螺旋腿、內(nèi)外八的體態(tài)情況，還原孩子的陽光健康形象，并且能夠提高孩子的表現(xiàn)能力和自信心，鍛煉孩子獨立表演，展示自己的膽識和魄力，培養(yǎng)孩子的組織能力、合作意識，還能激發(fā)孩子的邏輯思維和擴張孩子的情商，發(fā)揮孩子在不同場合表現(xiàn)的能力。很多小朋友在進入這個形體培養(yǎng)后，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，改掉以往的不良習慣，很多人因為本身的身高而導致含胸駝背，很多因為缺乏鍛煉而導致身體缺乏柔韌性和美感。這些問題都要在基礎(chǔ)訓練中加以改善。所有模特都要經(jīng)過后天的練習。通過徒手、把桿、形體姿態(tài)大量的動作訓練，進一步改變身體形態(tài)的原始狀態(tài)，逐步形成正確的站姿、坐姿、走姿，提高形體動作的靈活性。

（2）教學內(nèi)容與藝術(shù)實踐相連

少兒模特的教學內(nèi)容與教學環(huán)節(jié)必須以實踐性展演、比賽來進行考核，和大部分的表演藝術(shù)形式一樣，少兒模特的表演與展示形式基本基本分為兩種，一種以T型臺為平臺進行的表演，如：各類品牌童裝發(fā)布會、各類少兒模特大賽;一種以平面廣告拍攝來進行的商品展示：如電視媒體的動態(tài)廣告、拍攝進行強化教學，在此過程中以提高少兒模特的綜合素質(zhì)為宗旨，引導啟發(fā)興趣化教學為主要教學目標，開展實踐性教學為主體的教學方式，不斷調(diào)整教學環(huán)節(jié)，使教學內(nèi)容與實踐能力相一致，最終實現(xiàn)少兒模特表演能力提升。

（3）教學手段多樣化

少兒模特的教學課程較為豐富具有較強的綜合性，包括了少兒造型展示、少兒步態(tài)展示、少兒形體訓練等課程，不同課程訓練內(nèi)容不同。針對少兒模特的不同方面進行課程設(shè)置，且在授課過程中因材施教，“一對一，點對點”挖掘少兒模特的表演與展示潛力，在綜合表演過程中將課程內(nèi)容進行展現(xiàn)，難易程度適中符合少兒模特的年齡段特點。

在授課過程中不斷改進教學手段，由原先的單一展示授課方式，增加視頻、音頻，觀摩現(xiàn)有少兒模特表演成功案例，使教學更為生活、活波有吸引力，加強少兒對模特表演的印象，并加深理解。查找適合少兒模特表演的音樂，在授課過程中以符合少兒心理的音樂進行授課，以不同的音樂元素產(chǎn)生不同的樂感，使少兒模特掌握基本的音樂節(jié)奏，從而達到情緒升華的作用。

三、少兒模特教育教學的作用

少兒對世界的了解在不斷的成型，身體也在不斷的成長?？茖W、協(xié)調(diào)的模特訓練，會提高學生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進兒童的骨骼發(fā)育，提高身體素質(zhì)。少兒模特的茁壯成長，不但能培養(yǎng)兒童們從小對于美這個詞匯的充分理解，而且通過對于模特表演的相關(guān)訓練，可以糾正一些孩子的不良形體，在模特表演中讓孩子充分發(fā)揮自己的能力展示自身模特專業(yè)水平，從中得到鍛煉，讓孩子們可以在未來的人生成長道路上更加自信。

少兒正處于身心迅速發(fā)育成長的時期，這種迅速發(fā)育使兒童的身心狀態(tài)變現(xiàn)出極大的可塑性。少兒形體訓練需要有大量的身體動作。從理論上分析，它應(yīng)該有利于兒童時間知覺、空間知覺、運動知覺、注意力、變現(xiàn)力、模仿能力等心理過程的發(fā)展，也有助于培養(yǎng)兒童的集體觀念及對音樂、舞蹈、模特的興趣。良好的身體素質(zhì)為少兒心理的正常發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。在形體訓練過程中少兒各種各樣的心理活動過程的產(chǎn)生，有利于少兒心理能力的發(fā)展。少兒心理能力全面起動又帶動少兒德智體美勞的發(fā)展。

結(jié)論

少兒模特的教育教學方法可以使兒童的身體協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)力、審美能力得到全方面的提升，通過系統(tǒng)、科學、行之有效的學習提高兒童對于模特表演的熱愛，增強表演展示能力，更可以讓孩子提供更多的自我展示機會，提升兒童的自信心。模特表演的訓練過程較為單調(diào)、乏味、辛苦，通過學習孩子們的吃苦耐勞精神會得到充分的鍛煉，這項寶貴的品質(zhì)在今后的成長道路上是不可或缺的。不管是從市場需求、經(jīng)濟發(fā)展來說，少兒模特已經(jīng)成為業(yè)界人士探討的熱點，也成為了市場中不可或缺的一部分。少兒模特培訓和社會實踐演出已經(jīng)得到了社會各界的認可，少兒模特未來的道路必會越高越廣。

參考文獻：

[1]呂博，黃巖2015年9月.《教育前沿》雜志.《少兒模特教育方法研究》.

[2]王婉.2007年《國際人才交流》.第五期.《新絲路打造中國T臺新聲代》.

作者簡介：胡千千（1999.12-），女，湖南長沙人，林電子科技大學藝術(shù)與設(shè)計學院，學生，本科在讀，研究方向：服裝與服飾設(shè)計。劉曉玉（1984.01-），女，河北承德人，桂林電子科技大學藝術(shù)與設(shè)計學院，講師，博士在讀，研究方向：服裝設(shè)計與表演藝術(shù)，形象設(shè)計與禮儀，少兒形體培訓。

課題項目：國家大學生創(chuàng)業(yè)訓練項目成果：“桂林市少兒模特藝術(shù)培訓創(chuàng)業(yè)實踐訓練”，項目編號201810595065。