智慧學(xué)習(xí)在中專數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施的可行性分析

鞠馥宇

【摘要】隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)的發(fā)展，中?；A(chǔ)教學(xué)的課堂環(huán)境也面臨著改革與創(chuàng)新的挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”是隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)科技與教育領(lǐng)域相結(jié)合的一種新的教育形式。它意味著互聯(lián)網(wǎng)思維將技術(shù)融入教育本身，將傳統(tǒng)教育體系互聯(lián)網(wǎng)化，包括傳統(tǒng)教學(xué)的流程、結(jié)構(gòu)、規(guī)劃、管理等，使其全部打亂，借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)重新組合，目的就是為了促進(jìn)全社會教育資源的整合和重構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】智慧學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)課堂 可行性

近年來國內(nèi)外對“智慧學(xué)習(xí)”的關(guān)注度日益增長，相應(yīng)的研究也層出不窮。我們就會思考一個問題：將智慧學(xué)習(xí)引入中專基礎(chǔ)教學(xué)課堂，會不會擦出驚喜的火花呢？我們希望這種嘗試可以獲得以下的成果：

1、構(gòu)建創(chuàng)新的中專數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的智慧環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個適應(yīng)中專藝術(shù)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需要的智慧環(huán)境輔助的教學(xué)環(huán)境;研究基于互聯(lián)網(wǎng)的智慧學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用方法，形成新型的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

2、通過將智慧學(xué)習(xí)在中專數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究，可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，高效率、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

3、更新中專教師的教學(xué)理念，提高中專教師的教學(xué)水平，讓中專教師可以利用智慧學(xué)習(xí)環(huán)境獲取更多的教學(xué)資源，提升中專教師自身的教學(xué)水平和科研水平。

一、智慧學(xué)習(xí)在中專數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施的可行性分析

1、學(xué)習(xí)者分析

課題小組利用問卷星軟件，設(shè)計(jì)了一個名為《中專藝術(shù)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和能力》的在線調(diào)查問卷，調(diào)查對象為分別為舞蹈系、聲樂系的64名在校生。通過問卷了解目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力等學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。通過調(diào)查問卷分析我們得到以下結(jié)論：

（1）學(xué)習(xí)者對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣普遍偏低。

（2）學(xué)習(xí)者沒有積極有效的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)習(xí)者對所學(xué)知識的應(yīng)用能力偏低。

2、學(xué)習(xí)需要分析

學(xué)習(xí)需要分析是一個系統(tǒng)化的調(diào)查研究過程，這個過程的目的就是要揭示學(xué)習(xí)需要從而發(fā)現(xiàn)問題，通過分析問題產(chǎn)生的原因確定問題的性質(zhì)，并找出在教學(xué)中如何解決這個問題的合適途徑，彌補(bǔ)目前學(xué)習(xí)狀況與期望達(dá)到的學(xué)習(xí)狀況之間的差距。

（1）中專藝術(shù)類學(xué)生有參加藝考和高考的需求，對基礎(chǔ)文化課的成績有一定要求。文化課成績的高低不僅影響中專藝術(shù)類學(xué)生的高考擇校，文化的積累沉淀還將對文藝工作者們今后的藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

（2）無論是普通中學(xué)生還是藝考生，都應(yīng)該注意對學(xué)習(xí)者自身的知識、技能、態(tài)度多維度的培養(yǎng)，教育的目的就是為了培養(yǎng)適合未來社會發(fā)展需要的人才，因此我們需要針對學(xué)習(xí)者的本質(zhì)需求來開展教學(xué)活動。

3、促進(jìn)教學(xué)的可行性分析

（1）本課題的研究對象都是隨著社會信息化成長起來的“數(shù)字土著”，在日常生活中，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣使用手機(jī)、iPad、計(jì)算機(jī)等終端獲取信息。普通數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境已不能滿足他們的需求，作為數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境高端形態(tài)的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，也許可以打破現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境給學(xué)習(xí)者帶來的厭倦感。相應(yīng)的，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供了更多可能性。

（2）高中數(shù)學(xué)知識中有部分教學(xué)內(nèi)容比較抽象，學(xué)習(xí)難度較大。本課題運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，嘗試在智慧的環(huán)境下進(jìn)行情景學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)環(huán)境逼近真實(shí)，讓學(xué)生不出校門就可以將校內(nèi)和校外的生活關(guān)聯(lián)起來，目的是促使學(xué)習(xí)者在智慧的環(huán)境下進(jìn)行真實(shí)生活學(xué)習(xí)，希望可以提高學(xué)習(xí)效率和更好的與生活聯(lián)系起來。能通過多種感知方式，更生動、直觀、鮮明地傳遞教學(xué)信息，使學(xué)生腦海中形成比較直觀的印象，更好地理解教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代多媒體教學(xué)不僅有助于提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，而且有助于鞏固教學(xué)成果，特別在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)新能力方面尤為突出。

二、智慧學(xué)習(xí)在中專數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的發(fā)展趨勢

智慧教育在中專教育中的應(yīng)用特征為推動智慧教育與中專教育的融合創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。在當(dāng)前國家大力發(fā)展智慧教育的政策引領(lǐng)下，不僅要從本質(zhì)上認(rèn)識智慧學(xué)習(xí)的核心要素與驅(qū)動力，把握其典型應(yīng)用特征，還要能夠順應(yīng)其發(fā)展趨勢。

1、教學(xué)觀念上樹立智慧型課堂教學(xué)意識。

一個完整的智慧教育系統(tǒng)，必須包括教師、數(shù)字資源、信息學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者，所以要促進(jìn)智慧教育向前發(fā)展，還需要更多研究智慧教育環(huán)境下教師信息技術(shù)技能、信息化教學(xué)策略及信息化學(xué)習(xí)策略的研究。

2、研究智慧學(xué)習(xí)環(huán)境與中專數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。

運(yùn)用智慧學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過程的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略的研究。創(chuàng)造適合我國中專數(shù)學(xué)的智慧學(xué)習(xí)模式，研究在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下優(yōu)化中專數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式和師生互動方式。

3、研究在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)者能力的培養(yǎng)。

智慧學(xué)習(xí)環(huán)境是多維度的，能提供視、聽、讀，以及緊密結(jié)合，讓學(xué)習(xí)者對知識有全面深刻的理解，超脫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)情境，給予更廣闊深遠(yuǎn)的思考，在知識的廣闊性、系統(tǒng)性、及時(shí)獲得性等方面提供全面支撐，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

智慧環(huán)境下中專數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革是素質(zhì)教育的需要。繼電子書包、云平臺、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間之后，智慧教育成為當(dāng)下最引人關(guān)注的話題。

1、教學(xué)觀念上樹立智慧型課堂教學(xué)意識。 2、教學(xué)目標(biāo)樹立課程目標(biāo)意識。

將高中數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，給各種不確定的出現(xiàn)留下足夠的空間，讓學(xué)生在知識與能力、過程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀方面得到收獲。3、通過理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法更易于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，但沒有實(shí)踐的理論更是蒼白無力的，只有讓學(xué)生把所學(xué)的知識用于實(shí)踐中，并在實(shí)踐中得到啟發(fā)獲得新的知識，才能真正使學(xué)生通過學(xué)習(xí)書本知識獲得解決實(shí)際問題的能力。

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