核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)研究

蔣慧玲

摘要：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度加大，抽象性很強(qiáng)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中會(huì)遇到很多困難。計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開計(jì)算。在核心素養(yǎng)的要求下，學(xué)生們應(yīng)該提升計(jì)算速度與計(jì)算的準(zhǔn)確性。本文主要分析了高中生在數(shù)學(xué)計(jì)算上存在的問題，以及在核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中數(shù)學(xué);計(jì)算教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）20-013-1

數(shù)學(xué)計(jì)算能力是學(xué)生的基本數(shù)學(xué)能力之一。現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)生們可以使用計(jì)算器、手機(jī)等代替手工計(jì)算，于是學(xué)校對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的要求越來越低。計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本，數(shù)學(xué)計(jì)算在很多情況下都會(huì)用到，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)就應(yīng)該注重高中生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

一、學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算上存在的問題

1.對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算不重視

運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的要求之一。數(shù)學(xué)運(yùn)算需要一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度?，F(xiàn)在很多學(xué)生在課上認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度很好好，但是考試的時(shí)候成績就和想象中差距很大，這主要就是學(xué)生在考試計(jì)算上出現(xiàn)問題。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是邏輯推理能力，在計(jì)算上花費(fèi)的時(shí)間不多，忽視了數(shù)學(xué)計(jì)算的重要性，所以在做題的時(shí)候會(huì)因?yàn)榇中鸟R虎做錯(cuò)。

2.忽視了數(shù)學(xué)計(jì)算的方法

數(shù)學(xué)計(jì)算不是簡(jiǎn)單的加減乘除，在數(shù)學(xué)計(jì)算里包含著很多計(jì)算方法，利用數(shù)學(xué)計(jì)算的公式、方法能夠簡(jiǎn)化計(jì)算過程、節(jié)省計(jì)算時(shí)間。數(shù)學(xué)計(jì)算中的方法很多，學(xué)生在遇到每一類數(shù)學(xué)問題時(shí)，要學(xué)會(huì)歸類總結(jié)計(jì)算方法，不掌握數(shù)學(xué)計(jì)算方法就會(huì)讓數(shù)學(xué)變得復(fù)雜，浪費(fèi)很多時(shí)間。現(xiàn)在很多學(xué)生都沒有仔細(xì)研究、歸類整理數(shù)學(xué)計(jì)算方法，這就造成他們的數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤率高。

二、核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的方法

1.利用競(jìng)賽類游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要有學(xué)習(xí)熱情。計(jì)算教學(xué)離不開大量的計(jì)算練習(xí)，這個(gè)過程枯燥無聊，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，甚至是抵觸情緒。在高中數(shù)學(xué)的計(jì)算教學(xué)中，引入競(jìng)賽類游戲，可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓原本枯燥的計(jì)算練習(xí)課程變得有趣。競(jìng)賽類游戲還能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣他們?yōu)榱烁?jìng)爭(zhēng)的勝利就會(huì)更加努力地練習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《直線的方程》這部分內(nèi)容時(shí)，會(huì)涉及很多方程的運(yùn)算，老師可以在課堂上開展計(jì)算競(jìng)賽。老師把學(xué)生們分成幾個(gè)小組，在課上隨機(jī)出一道方程計(jì)算的題目，讓學(xué)生們搶答，答對(duì)的學(xué)生可以給他所在的小組加一分，最終匯總各個(gè)小組的成績，對(duì)成績最高的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽能夠引起學(xué)生的勝負(fù)欲，當(dāng)他們投入到數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的時(shí)候，也就是在沉下心來認(rèn)真的進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)。

2.利用課堂檢測(cè)的方式，讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)問題

課堂測(cè)試能夠快速地讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己在所學(xué)知識(shí)上存在的問題。核心素養(yǎng)下，老師的計(jì)算教學(xué)要以提升學(xué)生的計(jì)算能力為目的。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)完一個(gè)單元的知識(shí)后，老師應(yīng)該出一套計(jì)算題的試卷，學(xué)生們通過課堂檢測(cè)的形式，能夠快速地發(fā)現(xiàn)自己在計(jì)算上犯的錯(cuò)誤，在錯(cuò)誤中不斷總結(jié)，才能夠提升自己的計(jì)算能力。現(xiàn)在很多學(xué)生排斥考試，所以老師可以讓小組成員之間相互判卷，這樣能減輕學(xué)生們的考試壓力，同時(shí)也有利于學(xué)生通過檢測(cè)不斷發(fā)現(xiàn)問題。

例如，在學(xué)習(xí)《函數(shù)與方程》這部分知識(shí)的時(shí)候，老師可以在課堂上進(jìn)行一次課堂檢測(cè)，主要內(nèi)容是函數(shù)與方程相關(guān)的計(jì)算知識(shí)，然后讓小組成員之間互相批改。在批改時(shí)，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)別人計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤;通過自己的檢測(cè)結(jié)果，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)自己在這部分內(nèi)容中犯錯(cuò)的地方。學(xué)生要認(rèn)真總結(jié)錯(cuò)題，做到同樣的錯(cuò)誤不再犯第二次。

3.利用現(xiàn)代教學(xué)軟件，提升學(xué)生的計(jì)算能力

現(xiàn)在的信息技術(shù)迅速發(fā)展，我們處在大數(shù)據(jù)時(shí)代，足不出戶，就可以獲取很多信息。廣泛和先進(jìn)的教學(xué)資源，能夠提升教師的教學(xué)水平，同時(shí)也有利于構(gòu)建更好的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)課堂。老師在備課的時(shí)候，可以利用互聯(lián)網(wǎng)查找最新的練習(xí)題，學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的講課方法，豐富自己的課堂教學(xué)。現(xiàn)代信息技術(shù)給老師的教學(xué)帶來了很大的便利，老師應(yīng)該利用現(xiàn)代技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)《指數(shù)函數(shù)》這部分內(nèi)容時(shí)，老師可以課前在網(wǎng)上查找有關(guān)指數(shù)函數(shù)計(jì)算方面的練習(xí)題，在課堂上向同學(xué)們展示。這樣學(xué)生們就能見識(shí)到更多靈活的出題方法，同學(xué)們練習(xí)的題目多了，計(jì)算水平就會(huì)上升。老師還可以在課堂上用多媒體展示PPT、數(shù)學(xué)計(jì)算口訣等?，F(xiàn)在很多的數(shù)學(xué)計(jì)算公式、方法都被改編成順口的音樂、口訣，老師在課堂上利用多媒體播放這些，能夠加深學(xué)生們的記憶、降低學(xué)習(xí)難度。

核心素養(yǎng)下，高中生應(yīng)該重視數(shù)學(xué)計(jì)算能力，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師也應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)措施，培養(yǎng)高中生們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。高中數(shù)學(xué)的難度大、抽象性強(qiáng)，學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)固然要重視思維能力的培養(yǎng)，但是計(jì)算能力是根本，一道數(shù)學(xué)題目因?yàn)橛?jì)算馬虎、錯(cuò)誤，最終結(jié)果也是錯(cuò)的。老師在高中數(shù)學(xué)課堂上要提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的重視程度。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李艷晶.基于“6+1”教學(xué)模式的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究[D].遼寧師范大學(xué)，2018.

[2]祝玥寧.新課改下如何提高課堂學(xué)習(xí)效率的探究[J].教育現(xiàn)代化，2018.

（作者單位：廣東省佛山順德區(qū)容山中學(xué)，廣東 佛山528000）