大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的融合

王峰

摘要：大學生思想政治教育著力于引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人。將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與思想政治教育有效融合，有助于將思想政治教育的培養(yǎng)目標具體化、實效化。通過對當前高校的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育、大學生就業(yè)形勢現(xiàn)狀的分析，提出思想政治教育與職業(yè)生涯教育融合的理論價值和現(xiàn)實意義，推動兩者融合對實現(xiàn)大學生的高層次就業(yè)、高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)具有引領作用。

關鍵詞：大職業(yè)生涯規(guī)劃 思想政治教育 融合

中圖分類號：G647.38 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009—5349（2019）20—0166—02

隨著高校的擴招，大學生就業(yè)難度逐年遞增，大學生對自身前途和未來存在迷茫和困惑。思想政治教育工作可以有效引導大學生的學習方向，引領大學生有效規(guī)劃自身職業(yè)生涯。因此，當前高校教育的首要任務是加強在校大學生思想政治教育工作，強化大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，促使大學生根據(jù)自身能力選擇適合自己的工作，提高就業(yè)率、提升就業(yè)層次。思想政治教育要和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃相互融合，強化學生自我發(fā)展、自我提升意識，使其對自己作出正確的評估，量力而行、客觀真實地實現(xiàn)自身價值，貢獻力量。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育作用

1.促進自我認知

高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程的設立，旨在促進學生客觀有效地評估自我，了解自身能力和性格差異，例如知識儲備、能力優(yōu)勢等。學生運用通用的評估工具自我分析，科學地自我定位，便于在未來求職時揚長避短，提升競爭力。如果缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃課的科學引導，部分學生會找不準自身定位，對于求職目標認識不明晰、認識不到位，盲目就業(yè)往往會引發(fā)諸如工作懈怠、缺乏熱情、頻繁跳槽的情況。而當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，只有在思想政治教育工作的基礎上，才能夠促進大學生找準自身定位，全方位反思自身知識結構和能力水平，將個人愛好、職業(yè)志趣和國家發(fā)展、社會進步有效結合;才能在將來的職業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)自我價值，找到發(fā)展方向。思想政治教育促使大學生實現(xiàn)自身認知、反思內(nèi)化，提升競爭力、符合社會需求。

在學生認知自我的過程中，高校思想政治教育工作要循序漸進地讓學生熟知自身實際，了解社會所需。同時，高校教育者應加強與學生的溝通聯(lián)系，主動幫助未做好自身定位的學生，使其明確自身實際和知識體系，找尋適合自己的職業(yè)，最終以成熟穩(wěn)重的心態(tài)積極投身于社會。

2.實現(xiàn)就業(yè)導向

高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學生具有一定的指引意義。在校學生側(cè)重文化知識的學習，對實踐應用缺乏足夠的了解，而大學生職業(yè)生涯規(guī)劃將二者融合，使學生了解自身知識的掌握程度后，有意識地提升職業(yè)職場能力。此外，職業(yè)生涯教育不僅能夠促進學生形成職業(yè)生涯規(guī)劃意識，更能促使學生明確在各階段的學習目標。大學生思想政治教育也為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃提供了實際指導，更是學生面對社會的精神動力。因此高校思想政治教育工作應利用其導向作用，幫助學生樹立正確的職業(yè)價值觀。

3.擔當社會責任

高校開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的目的，一是使學生了解自身水平，提升個人能力;二是使學生清晰自身定位，了解自己的職業(yè)方向，從而更好地融入社會。在思想政治教育工作與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育融合后，大學生會根據(jù)自身條件合理規(guī)劃未來，結合社會需要制定相應的目標。在一定意義上激勵學生奮斗精神，促進學生全面發(fā)展，促使學生以飽滿的熱情投入社會工作中，為社會奉獻自身力量。

二、思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃融合措施

1.強化宣傳力度，樹立融合意識

大學生思想政治教育工作和職業(yè)生涯規(guī)劃相互融合的前提是讓思想教育工作者了解和認識到大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，并且落實到工作內(nèi)容當中。教育者可以利用多媒體宣傳大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，讓教師及學生提高思想認識，加強對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視;此外，教育者要加強與學生之間的思想交流，了解學生在職業(yè)生涯規(guī)劃中的需求，對職業(yè)規(guī)劃不清晰或沒有規(guī)劃的學生，要了解他們的思想現(xiàn)狀和現(xiàn)實需求，轉(zhuǎn)變其世界觀和價值觀，將思想政治工作有效融入大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育當中，形成一個良好的職業(yè)生涯規(guī)劃環(huán)境，讓學生實現(xiàn)自我，最終提升學生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，達到強化自身素質(zhì)，滿足社會所需的目的。

2.健全教育制度，促進相互融合

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是建立在完善的教學機制上的，如果沒有健全的教育制度，學生就不能有效規(guī)劃職業(yè)生涯，更無法將思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃相互融合。因此，當前高校的首要任務就是建立健全的教育教學機制，并在此基礎上完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育，增加教學評價體系。此外，各高校還要為學生創(chuàng)立發(fā)展檔案，記錄每個學生在受教育階段的行為規(guī)范，如學生的知識水平、實習實踐、獎懲情況等。在規(guī)劃職業(yè)生涯時，學生可以根據(jù)發(fā)展檔案來找尋自身定位，為以后的職業(yè)生涯制定完善的計劃。建立健全的教育制度，是將職業(yè)生涯規(guī)劃和思想政治教育工作良好融合的重要保障。

3.強化交流溝通，提升融合水平

實現(xiàn)思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃的有效融合，其根本在于強化溝通交流工作，只有實現(xiàn)有效溝通，才能了解現(xiàn)階段教育教學工作在二者融合上存在的不足，從而完善教學計劃，促進教學工作的提升。首先，加強教師與學生之間的溝通交流，為學生創(chuàng)造一個良好的職業(yè)生涯規(guī)劃環(huán)境。學生可以掌握科學的評估工具，將自身實際與教師指導相互融合，了解社會所需，科學規(guī)劃職業(yè)生涯;其次，要強化校園與學生家庭之間的溝通，學生的受教范圍不僅局限于校園，家庭教育具有重要意義，教育者們往往關注學生在校教育，無法實現(xiàn)與學生家庭教育的有效銜接。教育者應加強學校和家庭之間的溝通交流，促進家長樹立正確的教育觀念，發(fā)揮家長對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的積極作用，形成良好的教育大環(huán)境;最后，教育者要強化與學生家庭、學生本人的溝通，增強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的宣傳力度，促進學生形成正確的職業(yè)價值觀。

三、結語

隨著就業(yè)壓力的不斷增大，首先要從高校自身做起。一方面高校要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，另一方面要加強對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，培育學生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念。只有將思想政治教育工作和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育有效融合，才能促使學生做好自身定位，強化職業(yè)生涯意識，提升自身綜合素質(zhì)，將實現(xiàn)自身價值和滿足社會需求結合起來，更好地實現(xiàn)人生價值，做好新時代的追夢人。

參考文獻：

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責任編輯：孫瑤