“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”號召下云南機電職業(yè)技術學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索

劉曉芳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?創(chuàng)新是新時代對人才的要求，以“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”為背景，在向省內(nèi)外高校學習的基礎上，立足本系學生情況，探討研究學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的對策，為學院及系部學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)實踐提出參考建議。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?創(chuàng)新;創(chuàng)新思維;培養(yǎng);對策

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）26-0006-02

2014年9月的夏季達沃斯論壇上，國務院總理李克強提出了，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”;2015年5月4日，國務院辦公廳印發(fā)了《關于深化高等學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號），提出了9項舉措，全國各高校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，改革教學方式，取得的一些成果。我院作為國家骨干示范院校，積極響應號召，自2015級開始，增設“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程，但由于條件限制，我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐尚薄弱，教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力也有一定局限性，學生創(chuàng)業(yè)指導服務及幫扶還有很大的提升空間。本人于2016年9月起接受了管理工程系2016級10個班級、2017級14個班級的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”授課任務，在教學過程中為了調(diào)動學生的積極性，做了一些調(diào)查和思考，在本文中一一闡述，希望能對今后的教學提升有所幫助。

一、“雙創(chuàng)”背景下國內(nèi)發(fā)達地區(qū)及省內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）國內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

2016年10月，北京大學全球大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心成立，是服務國家“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略的核心計劃之一，在寸土寸金的北大校園內(nèi)占地近5000平方米，宗旨不僅為了培養(yǎng)學生開辦公司能力，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神。中心定期舉辦開發(fā)活動，邀請投資基金合伙人、海內(nèi)外企業(yè)家舉辦分享講座。

（二）云南省內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)國辦發(fā)[2015]36號的部署，教育部辦公廳2016至2018年每年推選產(chǎn)生年度50所全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校，2016年云南上榜院校為云南農(nóng)業(yè)大學，2017年為昆明理工大學，2018年為云南大學滇池學院。

1.昆明理工大學

2009年昆工就成立了昆明理工大學科技園有限公司。2016年，昆明理工大學“創(chuàng)客空間”成立，“昆工創(chuàng)客孵化器”已孵化出一些優(yōu)秀的創(chuàng)客產(chǎn)品，比如“watch me”聾啞人智能穿戴設備，斬獲2015年全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎，項目已獲初期投資200萬及后續(xù)1300萬元的投資，已搬入北京中關村落地。2018年云南省“省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”立項名單中，昆明理工大學獲批120個項目，獲批項目數(shù)量居云南省高校第一位。

2.云南經(jīng)濟管理學院

云南經(jīng)濟管理學院是云南省規(guī)模最大的民辦高校，云南省民辦高校中最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響力的創(chuàng)業(yè)型大學，也是云嶺大學生創(chuàng)業(yè)的典型。2013年10月，學院掛牌成立創(chuàng)業(yè)教育中心和科技創(chuàng)新中心，科技創(chuàng)新牽頭成立3D打印工作室、太陽能電動機工作室以及智能機器人工作室等，指導學院師生在相關領域獲得20余項專利和知識產(chǎn)權。2015年5月，經(jīng)云南省教育廳紅頭文件批復，學院在全省各高校首家成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。

二、“雙創(chuàng)”背景下管理工程系學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的對策研究

（一）管理工程系學生情況分析

1.學生創(chuàng)新能力水平較低

從調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計和訪談結果來看，學生大多數(shù)能夠比較積極客觀地認識到創(chuàng)新能力的重要性以及自己的創(chuàng)新能力水平，大多數(shù)學生有提高自身創(chuàng)新能力的意愿，但同時，相當一部分學生不能積極主動參與有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的活動，不能發(fā)揮自身的主觀能動性。這說明學生雖然有一定的創(chuàng)新意識，卻不善于利用和創(chuàng)造條件來提高自身的創(chuàng)新能力。

2.學習氛圍不濃厚

我院的新圖書館寬敞明亮、藏書眾多，每個學生可以同時免費借3本書，但就我所教學的班級來看，超過80%的學生從來沒有到圖書館借過書和學習過。

3.年輕人經(jīng)不起網(wǎng)絡化時代的吸引

我系的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是大班教學，3個或者4個班合并成一個大班上課，多的時候有160人左右，少的也有110人，很多學生上課的時候戳手機，互動效果不佳。

（二）管理工程系創(chuàng)新教育問題分析

1.教育理念

高職院校對學生的教育不但要給學生提供業(yè)務能力學習的場所，還要為學生提供寬松、開放、安全、輕松、民主的學習氛圍，因此學校應從管理機制方面進行改革，一切從學生出發(fā)，為學生創(chuàng)建輕松、方便、適宜的學習環(huán)境。

2.校園文化

活躍的校園文化可以開啟學生思維的大門，眾多年齡相仿的年輕學子在一起策、活動、思考，發(fā)現(xiàn)并解決問題。系部應大力提倡學生自主社團的建立，鼓勵學生多參加文化活動，并經(jīng)常舉辦各類競賽與活動，為學生創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。同時學生本身也應積極參加各項校園活動，鍛煉和發(fā)展自己。

3.課程設置

在創(chuàng)新課堂中設置創(chuàng)新思維的問題與模式，讓學生努力并主動進行創(chuàng)新能力的鍛煉與嘗試，讓學生與創(chuàng)新近距離接觸，從而讓學生的創(chuàng)新能力得到實際的鍛煉。

4.師資力量

教學過程中教師應是引導者而不是主體，學生才是教學過程的主體。由于高校教師長期在校內(nèi)工作，接觸面受限，企業(yè)一線的實踐經(jīng)驗缺乏。

5.關于創(chuàng)新的實踐與實習基地

校外實踐與實習基地數(shù)量不足，為數(shù)不多的校內(nèi)外實習基地還不能滿足所有學生分階段進行實踐教學活動的需要。

（三）創(chuàng)新思維培養(yǎng)的對策

1.創(chuàng)新教學方法，構建平等合作關系

首先，教師應該經(jīng)常進行換位思考，嘗試從學生的角度體驗課堂教學，營造民主的課堂氛圍。其次，教師應尊重每個學生的個性差異，傾聽學生的意見，了解學生的感受，使教學成為對話交流和知識創(chuàng)新的活動。這樣，師生之間不再是命令和服從關系，而是互相學習、尊重、信任、共同探索與交流的平等關系。

2.培養(yǎng)學習興趣，開導創(chuàng)新意識

怎么樣才能激發(fā)學生的學習興趣？在學院使用的職教云課堂教學互動系統(tǒng)中，我設置了很多的討論和頭腦風暴，比如“如何在規(guī)定時間內(nèi)用5元啟動資金去賺500元？”“自信心訓練：仔細回想一下從小到大讓你感到自豪和有成就感的事情，寫得越多越好。按自豪程度排序，最自豪的排在最前面?！睂W生積極參與到其中進行互動、思考。

3.尊重學生個體，確立主體地位

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要充分尊重學生在課堂上的民主、自由權利，教師通過恰當?shù)慕虒W方式，帶著學生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。每個人都能以自己獨特的方式來表達自己的思想，使課堂呈現(xiàn)百花齊放局面，教師友好地傾聽，積極地肯定和鼓勵，使合作過程成為一個發(fā)揮民主、自由和充滿智慧挑戰(zhàn)的過程。

4.營造多問氛圍，提高創(chuàng)新能力

課堂教學要營造民主融洽的課堂氛圍，鼓勵學生多思善問，教師要想方設法創(chuàng)設發(fā)問環(huán)境，引導學生多思善問。比如針對“如何在規(guī)時間內(nèi)用5元啟動資金去賺500元”，有些學生的回答簡單粗暴“買彩票坐等中獎”，老師不急于去反駁他們，而是詢問其在現(xiàn)實生活中是否購買過彩票，中過幾次獎，再來論證該方法的成功率與可行性，最終由學生自己得出結論。

5.改革考試方法

首先要改革考試方法，其次是改革考試內(nèi)容。我們這門課程采用“團隊實訓方式”完成考試：

題目一：制作機器人

題目二：尋找生活中未被滿足的商業(yè)機會

題目三：創(chuàng)業(yè)實踐掙錢

題目四：創(chuàng)業(yè)計劃書

每個項目設立完善的評分標準，請各班班委作為評委打分，取平均分加上平?？记诩罢n堂互動表現(xiàn)作為學生的期末成績，有效防范了教師一人評分的片面性和主觀性。

6.創(chuàng)設實訓基地

創(chuàng)新能力的形成除了要在思想上達到一定認識以外，實際的操作與實踐也是比較重要的環(huán)節(jié)，想法的正確與否是需要實踐來驗證的。學生在有了自己的想法之后，是需要自己動手去驗證的，這就需要為學生提供可供他們自己動手去實踐自己想法的地方，實訓基地就是一個絕佳的場所，而這也正是我們學院目前所或缺的部分。

三、為云南機電職業(yè)技術學院管理工程系學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)實踐提出參考建議

（一）提升授課教師隊伍的整體素質(zhì)

1.首先要做的就是加強教師隊伍的培養(yǎng)，定期委派教師到國內(nèi)比較權威的機構或高校進行培訓和學習。

2.加強教師的企業(yè)頂崗實習的鍛煉，最好能自上而下有相應的獎懲激勵措施;讓教師不再停留在過去的閉門造車，接觸企業(yè)最新的管理咨詢，讓社會和課堂建立起鏈接。

3.把合適的教師放到恰當?shù)奈恢茫淌谧顝婍椀恼n程，同時領導可以考慮把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程授課任務交給年輕的教師，因為他們的思維活躍，年齡相差不大，更容易在“同一頻道”，方便溝通交流及學習。

（二）課堂教學模式的改革

我院推行使用的“云課堂”就是很好的工具，學生喜歡低頭玩手機，那就讓他們在云課堂上實現(xiàn)和老師的互動交流。但提一點意見，因為學生的成績最終是錄入AIC系統(tǒng)而非職教云課堂，云課堂里對學生參與課堂教學的評分能否單獨生成，作為學生的平時參與成績。

（三）出臺調(diào)動學生使用圖書館的鼓勵政策，營造勤奮敏學的校園氛圍

問卷調(diào)查顯示，54.7%的學生認為影響我院教學質(zhì)量的最主要原因是學習氛圍不濃厚。學院新圖書館位于教學樓旁，布局典雅大方，樓內(nèi)設施完善、兩層主書庫與閱覽室同層高，設計藏書可達30萬冊以上;有大小閱覽室3間，設閱覽座位240余個;電子閱覽室，每位學生可同時免費借閱圖書3本?？擅看我姷介営[座位空蕩蕩的，鮮有學生去閱讀學習，深感可惜。

（四）合理利用現(xiàn)有實訓室，若條件允許的話申報更多的實習基地

我系現(xiàn)有學院醫(yī)務室旁邊“云南機電職業(yè)技術學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地”一個，內(nèi)部配置格局和小型公司類似;1棟4樓“企業(yè)沙盤模擬實訓室”一間，對接云南高職技能沙盤大賽，選拔優(yōu)秀苗子，我系學生曾取得過省賽二等獎。

我院有部分閑置的臨路鋪面，若政策許可的話，希望領導酌情考慮，能否像上文中提到的那些高校一樣，為我院應往屆畢業(yè)生及在校大學生搭建一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，服務廣大師生，以便提高就創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。

參考文獻：

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[2]董坤偉.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[M].華中師范大學出版社，2016.

[3]劉淞麟.高職高專院校學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究：以昆明冶金高等?？茖W校為例[D].昆明理工大學，2009.

編輯 張 慧