論微信公眾平臺(tái)在高校圖書館閱讀推廣工作中應(yīng)用

王靖娜　劉娟

摘?要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高校圖書館閱讀推廣工作受到廣泛重視。本文主要對(duì)高校圖書館閱讀推廣工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時(shí)深入探討微信公眾平臺(tái)在高校圖書館閱讀推廣工作中的應(yīng)用價(jià)值。致力于高效利用微信公眾平臺(tái)的推廣作用，為高校學(xué)生提供便捷式閱讀方式，全面提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái);高校圖書館;閱讀推廣

對(duì)于高校而言，圖書館閱讀推廣對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有深遠(yuǎn)意義，有助于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，信息傳播途徑增多，微信公眾平臺(tái)受到廣泛應(yīng)用。對(duì)此，在推廣圖書館閱讀過(guò)程中加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用呈現(xiàn)出必要性，在推進(jìn)高校圖書館閱讀推廣工作落實(shí)方面具有積極意義。

1 高校圖書館閱讀推廣工作現(xiàn)狀

高校的圖書館在推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升方面發(fā)揮著重要作用，能夠有效地為學(xué)生提供高質(zhì)量的閱讀資源，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有積極作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播媒介得到了創(chuàng)新，微信公眾平臺(tái)在信息傳播方面得到了廣泛應(yīng)用。目前，一些高校已經(jīng)將圖書館閱讀推廣工作融入到微信公眾平臺(tái)中，利用微信公眾平臺(tái)加大閱讀推廣力度。[1]然而，目前通過(guò)微信公眾平臺(tái)推廣閱讀工作中還存在宣傳力度不夠以及相關(guān)管理制度不健全等問(wèn)題，在加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)閱讀推廣過(guò)程中需要予以合理解決，以便于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)微信公眾平臺(tái)的高效應(yīng)用。

2 微信公眾平臺(tái)在高校圖書館閱讀推廣工作中的應(yīng)用價(jià)值

2.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

微信公眾平臺(tái)在高校圖書館閱讀推廣中能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀內(nèi)容推廣的高效性，可以通過(guò)信息推送的方式提醒學(xué)生進(jìn)行文章閱讀，能夠發(fā)揮積極的督促作用。這對(duì)于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成具有積極作用，能夠通過(guò)消息的推送強(qiáng)化學(xué)生的便捷式閱讀，有助于實(shí)現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣工作的高質(zhì)量開展。

2.2 能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的閱讀內(nèi)容

微信公眾平臺(tái)具有強(qiáng)大的信息傳播功能，能夠收納海量的閱讀信息與文章資源，在為學(xué)生提供豐富的閱讀內(nèi)容方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以在日常閱讀中搜索自己想了解的資料，真正實(shí)現(xiàn)廣泛閱讀，通過(guò)閱讀實(shí)現(xiàn)自身能力的快速提升。

2.3 有助于保證閱讀推廣的及時(shí)性

高校圖書館通常有一定的開館和閉館時(shí)間，學(xué)生不能隨時(shí)進(jìn)出圖書館進(jìn)行文章以及資料的查找與閱讀。而區(qū)別于圖書館的微信公眾平臺(tái)閱讀模式可以真正的實(shí)現(xiàn)及時(shí)性閱讀，學(xué)生可以在任何時(shí)間進(jìn)入微信公眾平臺(tái)查找資料、閱讀文章，有助于促進(jìn)高校圖書館閱讀的推廣。

3 高校圖書館工作中高效應(yīng)用微信公眾平臺(tái)的策略

3.1 加大對(duì)微信公眾平臺(tái)的宣傳力度

為了高效提升微信公眾平臺(tái)對(duì)于圖書館閱讀推廣工作的帶動(dòng)效果，圖書館的相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該加大對(duì)微信公眾平臺(tái)的宣傳力度。讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到微信公眾平臺(tái)的存在以及應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)而加強(qiáng)閱讀中對(duì)于微信公眾平臺(tái)的運(yùn)用。[2]在實(shí)際工作開展中，相關(guān)管理人員可以在高校圖書館的門口或者大廳放置閱讀微信公眾平臺(tái)的二維碼，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于微信公眾平臺(tái)閱讀模式的了解，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生通過(guò)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行資料的閱讀，在增加自身閱讀量的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的提升。除此之外，在微信公眾平臺(tái)推送文章時(shí)，末尾部分應(yīng)該附加微信公眾平臺(tái)的二維碼，以便于在學(xué)生閱讀文章資料的過(guò)程中有關(guān)注微信公眾號(hào)的途徑，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)微信公眾平臺(tái)的宣傳，促進(jìn)高校圖書館的閱讀推廣。

3.2 完善閱讀推廣微信公眾平臺(tái)的管理制度

良好的管理制度是維護(hù)微信公眾平臺(tái)效應(yīng)發(fā)揮的重要因素，同時(shí)也是給學(xué)生提供良好閱讀氛圍的有效途徑。在完善相關(guān)管理制度的過(guò)程中，有關(guān)人員應(yīng)該注重公眾平臺(tái)對(duì)信息的準(zhǔn)時(shí)發(fā)布，同時(shí)還應(yīng)該對(duì)微信公眾平臺(tái)推廣的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督管理，一定要保證閱讀內(nèi)容的健康積極，避免學(xué)生接收到消極的閱讀內(nèi)容影響學(xué)生的人生觀與價(jià)值觀，進(jìn)而通過(guò)微信公眾平臺(tái)的高效管理強(qiáng)化高校圖書館閱讀推廣，提供良好的閱讀平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升創(chuàng)造有利條件。

3.3 注重微信公眾平臺(tái)中閱讀交流反饋機(jī)制的建立

在建立閱讀微信公眾平臺(tái)之余，公眾平臺(tái)維護(hù)也占據(jù)著重要地位。微信公眾平臺(tái)的相關(guān)管理人員應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的閱讀情況不斷對(duì)平臺(tái)的相關(guān)功能進(jìn)行改革創(chuàng)新，以便于更好的適應(yīng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，強(qiáng)化微信公眾平臺(tái)對(duì)于學(xué)生閱讀的積極作用。對(duì)此，相關(guān)人員應(yīng)該注重微信公眾平臺(tái)中閱讀交流反饋機(jī)制的建立，通過(guò)讀者的交流反饋認(rèn)識(shí)到微信公眾平臺(tái)中存在的不足，進(jìn)而對(duì)于微信公眾平臺(tái)的功能進(jìn)行完善。在強(qiáng)化微信公眾平臺(tái)應(yīng)用價(jià)值的基礎(chǔ)上推動(dòng)高校圖書館閱讀推廣工作的高效開展。

3.4 積極開展微信公眾平臺(tái)閱讀活動(dòng)

微信公眾平臺(tái)閱讀活動(dòng)的開展能夠更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于微信公眾平臺(tái)的使用。這對(duì)于提升高校圖書館閱讀推廣工作效果具有積極作用，能夠在提升學(xué)生積極性的同時(shí)發(fā)揮出微信公眾平臺(tái)對(duì)閱讀的帶動(dòng)作用。在活動(dòng)開展方面，相關(guān)人員可以在微信公眾平臺(tái)設(shè)置閱讀比賽，通過(guò)學(xué)生閱讀量的多少進(jìn)行評(píng)比并且給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生的積極性。同時(shí)還可以組織每天完成定量閱讀的活動(dòng)，只要學(xué)生每天抽出一定的時(shí)間完成閱讀任務(wù)，就能收獲相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)于微信公眾平臺(tái)效應(yīng)的發(fā)揮以及高校圖書館閱讀的順利推廣具有深遠(yuǎn)意義。

4 結(jié)論

總而言之，利用微信公眾平臺(tái)開展高校圖書館閱讀推廣工作對(duì)于學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成具有積極作用。同時(shí)還能夠有效保證閱讀內(nèi)容的豐富多樣，有助于實(shí)現(xiàn)高效的閱讀推廣。閱讀推廣的相關(guān)人員應(yīng)該利用合理策略發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的積極作用，為高校學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，推動(dòng)高校的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)為民.微信公眾平臺(tái)在高校圖書館閱讀推廣工作中的應(yīng)用探析[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2019（05）：72-73+77.

[2]孫紅莉.微信公眾平臺(tái)在高校圖書館閱讀推廣工作中的應(yīng)用研究——以南京林業(yè)大學(xué)圖書館為例[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2018，15（23）：39-40+43.